所謂，“得語文贞绵，得天下”厉萝，隨著年級(jí)的升高，小學(xué)語文中的閱讀成了“失分大坑”，如何在閱讀這一項(xiàng)抓分成了很多孩子的難題谴垫，很多家長(zhǎng)為此著急章母，今天小編為大家收集了閱讀抓分大全。相信一定能對(duì)各位同學(xué)有幫助翩剪。

?解題步驟：

1．通讀文章胳施，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想肢专。

2．認(rèn)真通讀所有題目舞肆，理解題意，明確題目的要求博杖。

3．逐條解答椿胯，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容剃根，認(rèn)真地思考哩盲、組織答案。

4．檢查狈醉，看回答是否切題廉油，內(nèi)容是否完整，語句是否通順苗傅，標(biāo)點(diǎn)是否正確抒线。

?主要題型及其解題方法：

一、題型：段意渣慕、主要內(nèi)容的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間嘶炭、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么逊桦，它的特點(diǎn)是什么眨猎，

格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣强经，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

二睡陪、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理匿情；你有什么啟發(fā)

有些文章可以直接在文中找到中心句兰迫。

寫人的，主要是寫主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)码秉；

寫景主要體現(xiàn)景的美麗可愛逮矛。

寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物转砖，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡须鼎；

借物喻人和借物喻理的文章鲸伴，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩晋控，看它那些帶有議論性的話汞窗，如果有寫人的成分，那就是借物喻人赡译；如果有說理的意思仲吏，那么一定就是借物喻理。

三蝌焚、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思裹唆，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)的揣摩只洒，采取一找二寫的方法來完成许帐。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話毕谴，你把它拿過來成畦，稍加整理，也能回答涝开。暗的難度大一點(diǎn)循帐，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來舀武，用自己的語言表達(dá)出來拄养。

四、某句話在文中的作用：

1奕剃、文首：開篇點(diǎn)題衷旅；總起下文；

2纵朋、文中：承上啟下；總結(jié)上文茄袖；引起下文

3操软、文末：點(diǎn)明中心；深化主題宪祥；篇末點(diǎn)題聂薪；照應(yīng)開頭

五、修辭手法的運(yùn)用和作用：

1蝗羊、比喻藏澳、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性耀找。

2翔悠、排比：有氣勢(shì)业崖、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等蓄愁；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3双炕、設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

4撮抓、反問：強(qiáng)調(diào)妇斤，加強(qiáng)語氣等；

常見修飾句子的方法

1) 比喻句丹拯。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等站超，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵乖酬。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻 體有些相似顷编，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句剑刑，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽媳纬。（X）

2) 擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣施掏。如：青蜓飛過來钮惠，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動(dòng)物七芭。

3) 夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述素挽。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天狸驳。（縮性っ鳌）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉耙箍。

4) 排比：把意思相聯(lián)撰糠、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等辩昆、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起阅酪。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音汁针，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外术辐，傳到天山南北，傳到白山黑水之間施无，傳到大河長(zhǎng)江之南辉词，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來。

5) 設(shè)問：自問自答猾骡。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢瑞躺？不是的敷搪。

6) 反問：無疑而問，問而不答隘蝎，答案暗含在問話中购啄。如：毒刑拷打算得了什么？

7) 疑問：提出問題嘱么。如：今天你去圖書館看書嗎狮含？

舉例

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和曼振，微蕩著漣漪几迄，真美！

擬人句：太陽(yáng)揭開云被冰评，露出金色的微笑映胁，慈祥地注視著大地。

排比句：青蛙叫起來甲雅，無邊的田野如沸如騰解孙，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌抛人。

反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀弛姜，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？

夸張句：桂花十里飄香妖枚。

設(shè)問句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)廷臼，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎？不是的绝页，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)荠商。

六、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思：

方法1续誉、顧名思義莱没，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話

方法2屈芜、找近義詞的方法郊愧，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3井佑、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述

七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1眠寿、并列 ……一面……一面…… ……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… ……既……又……

2躬翁、遞進(jìn) ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……

3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……

4盯拱、轉(zhuǎn)折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

5盒发、假設(shè) 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6例嘱、條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……

7、因果 因?yàn)椤浴?由于……因此…… 既然……那么……

八宁舰、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1拼卵、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意蛮艰，揣摩作者的寫作目的腋腮。

2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語的區(qū)別是什么壤蚜，以1為依據(jù)作出選擇即寡。

關(guān)于詞語的基本知識(shí)

理解詞語

1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思袜刷，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解聪富。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”著蟹，“馳”是“奔跑”墩蔓，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2萧豆、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋奸披。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思炕横。

3源内、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文份殿，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”膜钓，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

詞的感情色彩

褒義詞：形容好的卿嘲，如“頑強(qiáng)”颂斜；

貶義詞：形容不好的，如“頑固”拾枣；

中性詞：形容不好不壞沃疮，如“環(huán)視”“桌子”。

常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1) 她（既）是個(gè)三好學(xué)生梅肤，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干司蔬。

2) 他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫姨蝴。

3) 3俊啼、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)左医。

4) 武松（不但）勇敢授帕，（而且）非常機(jī)智同木。

5) 小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂于助人的好學(xué)生跛十。

6) （只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人彤路，（才）能取得非凡的成功。

7) （只要）你肯去鉆研芥映，（就）一定能克服這個(gè)困難洲尊。

8) （無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校屏轰。

9) （雖然）今天放假颊郎，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10) （如果）明天天氣好霎苗，我們（就）去爬山姆吭。

11) （即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲唁盏。

12) 凡卡心想：（與其）在城里受罪内狸，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己厘擂，（也不）向敵人屈服昆淡。

14) 這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了刽严。

15) 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食昂灵。

九、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字舞萄，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇眨补。

十、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1倒脓、——（破折號(hào)）的作用

① 解釋說明; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語的中斷; ④ 時(shí)間或聲音的延續(xù)撑螺。

2、……（省略號(hào)）的作用

①引文的省略崎弃；②列舉的省略甘晤；③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3饲做、“”（引號(hào)）的作用

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱謂

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1) 句號(hào)（线婚。）：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下盆均。

2) 問號(hào)（酌伊？）：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。

3) 感嘆號(hào)（Ｗ鹤佟）：感嘆句末尾的停頓居砖。如：這兒風(fēng)景真美啊驴娃！

4) 逗號(hào)（奏候，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了唇敞，又走了蔗草。

5) 分號(hào)（；）：一個(gè)句子中疆柔，并列的分句之間用分號(hào)咒精。

如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡旷档；有的像一串珍珠模叙，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個(gè)大水泡鞋屈。

6) 頓號(hào)（范咨、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號(hào)。

如：長(zhǎng)江厂庇、黃河渠啊、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流权旷。

7) 冒號(hào)（：）：表示提示性話語之后的停頓替蛉，提起下文，表示后面還有話要引起注意拄氯。如：她說：“我明白了躲查。”

8) 引號(hào)（雙引號(hào)“ ” 單引號(hào)‘ ’） 引號(hào)的三種用法：

a) 表示直接引用坤邪，引用別人的話或書刊等的話熙含。如：她說：“我明白了⊥Х模”或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子怎静。

b) 表示強(qiáng)調(diào)，引起注意黔衡。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路蚓聘。

c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”盟劫。

注： 引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)夜牡，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他問老師：“老師塘装，‘置之不理’的‘理’字是什么意思急迂？”

9) 省略號(hào)（……）：省略號(hào)有三種用法：

a) 表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段蹦肴，心里很感動(dòng)僚碎。

b) 表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊阴幌、大象勺阐、猴子……

c) 表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好矛双，你們都瘦得……”

d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)渊抽。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕议忽±撩疲”

10) 書句號(hào)（ 《》 ）：表示書籍、報(bào)刊徙瓶、文章毛雇、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書名號(hào)侦镇。

如：昨天灵疮，我讀了《林海》這一課壳繁，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》震捣。

11) 破折號(hào)（——）：破折號(hào)有三種用法：

a) 表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日闹炉。

b) 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折蒿赢。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味渣触，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)羡棵。

c) 表示聲音延長(zhǎng)。如：“嘟——”火車進(jìn)站了嗅钻。

十一皂冰、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1、根據(jù)文章的主要事件养篓、主要人物秃流，加上簡(jiǎn)短的修飾語。（比較保險(xiǎn)）

2柳弄、根據(jù)文章的中心舶胀，用中心詞作為題目。

十二、文章的寫作順序

1嚣伐、時(shí)間先后順序糖赔。

2、地點(diǎn)變換的順序纤控。

3挂捻、事情發(fā)展的順序。

4船万、按總后分、總分總骨田、先分后總的的順序。

?小學(xué)語文閱讀題答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用闽撤，中間某段或句的作用次企，最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對(duì)于第一段的問題悠汽，從結(jié)構(gòu)上來說箱吕，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心柿冲，開門見山茬高，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用假抄；從內(nèi)容上來說怎栽，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆宿饱。

中間某段的問題熏瞄，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用谬以。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文强饮，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮为黎，并與題目相照應(yīng)邮丰。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情碍舍？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答柠座，常見的有歌頌、熱愛片橡、喜愛妈经、感動(dòng)、高興、渴望吹泡、震撼骤星、眷念、惆悵爆哑、淡淡的憂愁洞难、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人揭朝、或者是厭倦队贱、憎惡、痛苦潭袱、慚愧柱嫌、內(nèi)疚、痛恨屯换、傷心编丘、悲痛、遺憾等彤悔。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的嘉抓，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆晕窑。

3抑片、概括文章主旨。

對(duì)于這種題目幕屹，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍蓝丙，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌了……表達(dá)了作者……的思想感情望拖，揭示了……的深刻道理渺尘。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句说敏，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題鸥跟。

4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式盔沫？有什么作用医咨？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式架诞，敘述拟淮、描寫、說明谴忧、議論很泊、抒情角虫，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫委造。

而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫戳鹅、動(dòng)作描寫、心理描寫昏兆、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫枫虏，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象爬虱、感人隶债。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力饮潦，突出文章的中心燃异。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述继蜡，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

對(duì)以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答逛腿。

5稀并、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理单默？請(qǐng)說說你的理解碘举。

這種問題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累搁廓，多看并記住一些富有哲理性的名言警句引颈，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容境蜕，用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來蝙场。

6、比較閱讀理解粱年。

有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀售滤，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容台诗、寫作特色完箩、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答拉队，下面我們來看看說明文的閱讀理解弊知。

7、說明文的閱讀理解粱快。

對(duì)于說明文的閱讀理解秩彤，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對(duì)象叔扼、說明順序、說明方法呐舔。說明順序就是三種：包括時(shí)間順序币励、空間順序、邏輯順序珊拼。

最重要的是說明方法及其作用食呻，常用的說明方法有分類別、舉例子澎现、打比方仅胞、列數(shù)據(jù)、作比較剑辫、下定義干旧、作詮釋、畫圖表妹蔽、引資料椎眯。其中涉及較多的是分類別、舉例子胳岂、打比方编整、列數(shù)據(jù)、作比較乳丰。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚掌测。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用产园。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的汞斧，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性什燕。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體粘勒，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的秋冰，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物仲义，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象剑勾，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來埃撵。

在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性虽另，語言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種暂刘。

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