2019年2月1日 周五 第八周
上周朱教授太忙沒足夠的時間練琴赤赊，就歇了一周劝萤。Teaching和research是最重要的渊涝，在余下時間彈彈琴、換換腦子床嫌、豐富課余生活才是滅滅學琴的主要原因跨释。不能因為興趣而耽誤了主業(yè)。正因為這樣厌处，我們最近的進度很慢鳖谈。但是是合理的慢，因材施教阔涉，根據(jù)學生情況決定教學方法和進展速度缆娃。
???????? “今天給我彈點兒什么呀？”因為距上次上課有兩周了瑰排，老師也不太記得留了什么作業(yè)贯要。
???????? “這些畫三角的⊥肿。”
???????? “哦崇渗，對。彈吧京郑≌悖… …誒！等會兒些举！我說了我要抽查音階的跟狱。”老師的記憶開始恢復了户魏∈薹簦“我看看啊，彈個D大調资铡。”
滅滅的D大調彈得不錯尖飞，降B大調就差點兒勁了。D大調曾經多次出現(xiàn)在曲子里店雅，這樣的反復接觸讓滅滅對D大調里面的兩個升號很熟悉了政基。但是降B從來沒有出現(xiàn)過，而且音階的指法也跟之前的幾個調不一樣闹啦，可以聽出來她彈的就沒那么熟練和自信。這周回琴的曲子有兩首她彈的不是很熟練窍奋，有一兩個小節(jié)的音和拍子弄錯了。
???????? “這個地方拍子數(shù)的不對琳袄，這個地方和弦彈錯了江场，這里左右手是錯開一拍進的〗讯海”
???????? “哦… …”
???????? “這兩首曲子回去繼續(xù)練址否，下周再聽∷槲桑現(xiàn)在彈的還不熟佑附，太慢了仗考，人家這是歡快的風格。這周先不給你多留作業(yè)痴鳄，把上次的兩首彈好』狙埃”
???????? “哎呀，老師你太好了橡类。我覺得你特professional」嘶”
???????? “是吧匆笤，那當然了谱邪。不過這本書剩的新東西也不多了，還有兩個調要學惦银，你回去把兩個音階練了。然后前面有兩首新曲子分別是這兩個調的扯俱，你回去彈彈。下周你就能拿小湯第三本的證書了迅栅。我們就能開始學新書了《链妫”
學習是一個過程，不能勉強學生進步艺谆，這樣基礎打不好榨惰，留下知識漏洞對以后的學習是很大的阻礙。所以不要急功近利居凶，慢慢來，確定真正學會了再繼續(xù)新知識侠碧。有個朱教授這樣的缠黍、對自己的認知很清楚弄兜、主動要求再繼續(xù)練舊曲子的學生瓷式，老師特高興。
???????? “對了贸典。你現(xiàn)在來彈彈這個曲子±韧眨”老師把書翻到了最前面幾頁惋砂。
???????? “這個不是之前早就彈過了嗎绳锅？”
???????? “是啊，我知道鳞芙。你現(xiàn)在彈彈』撸”
朱滅滅略帶疑惑的彈了一遍。
???????? “是不是現(xiàn)在覺得這個特簡單竿拆？是不是覺得自己跟之前比有了很大的進步？”
???????? “哎呦喂丙笋！”?
這個“哎呦喂”是對老師太好的肯定！歐耶～
