教育面臨的諸多難題账月，如普惠性幼兒園建設跌榔、中小學課外負擔、小學“三點半難題”捶障、“擇校熱”僧须、“大班額”、控輟保學项炼、城鄉(xiāng)和區(qū)域教育均衡發(fā)展担平、教育公平、教育扶貧锭部、中小學黨建暂论、高考綜合改革、職業(yè)教育的社會認可度拌禾、教師待遇和素質(zhì)的提高等等取胎。這些問題就事論事地去解決，雖然會有成效湃窍，但也是顧此失彼闻蛀，甚至遮蔽了問題的緣起。如果應用生態(tài)治理的理念您市，從協(xié)調(diào)發(fā)展觉痛、多樣性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展茵休、和諧共生薪棒、環(huán)境友好手蝎、生態(tài)文明等方面實施系統(tǒng)治理，應該是教育治理的理性路徑俐芯。

教育與文化棵介、經(jīng)濟、社會吧史、家庭鞍时、學校的關系，構(gòu)成了教育主體及其環(huán)境的復雜關系扣蜻，這些關系的總和就是教育生態(tài)。教育治理就是對這些關系的協(xié)調(diào)和應用及塘，檢驗教育治理的效果莽使，就是要看教育的方向?qū)Σ粚ΓP系通不通笙僚，國家有人才芳肌，社會有文明，個人有成長肋层。

教育生態(tài)包括自然亿笤、社會和精神三個層次。從教育的價值來看栋猖，教育的自然價值净薛，是人類的共同價值，自然的教育是人本的蒲拉、規(guī)律的肃拜，追求和諧共生。教育的社會價值雌团，是人類的協(xié)同價值燃领，是一種價值協(xié)商，追求公平正義锦援。教育的精神價值猛蔽，是人類的信念價值，是一種價值尊崇灵寺，追求其核心價值曼库。

辦教育，既要有價值思考略板，也要遵守規(guī)矩凉泄。來自后天習慣養(yǎng)成的約定是規(guī)矩，來自社會秩序的安排是規(guī)矩蚯根，來自上層思想的要求是規(guī)矩后众，教育事業(yè)要遵守規(guī)矩胀糜。當然，在教育系統(tǒng)中蒂誉，創(chuàng)新也很重要教藻，回憶一下我們自己的成長，就會發(fā)現(xiàn)自己身上的東西右锨，除了學校括堤、老師、父母所給绍移，還有不少的東西來自鄰居悄窃、朋友、兄妹和生活體驗蹂窖，更有的是來自生命密碼的必然轧抗。

教育有其目標和規(guī)律，表現(xiàn)復雜多樣瞬测，但是都存在于教育生態(tài)系統(tǒng)之中横媚，表現(xiàn)出生態(tài)性。所謂教育的生態(tài)性月趟？是教育系統(tǒng)的組成灯蝴、結(jié)構(gòu)、功能及其環(huán)境的相互聯(lián)系孝宗，它們是系統(tǒng)的穷躁、聯(lián)系的、平等的因妇、和相互干擾的折砸。教育培養(yǎng)人，不能避開生態(tài)的規(guī)律沙峻，培養(yǎng)出來的人應該是順應自然睦授，適應社會，有理想信念的摔寨。這樣的人去枷，應該有生活能力、學習能力是复、思維能力删顶、交往能力；這樣的人淑廊，應該具備優(yōu)良品格逗余、積極情緒、普惠價值季惩、堅定信念录粱。

解決本文開頭列舉的教育難題腻格，應該回到教育生態(tài)系統(tǒng)中，抓住素養(yǎng)時代啥繁、課程整合菜职、教師成長這些關鍵內(nèi)容，結(jié)合基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標旗闽，構(gòu)建教育的承載力酬核，教育與經(jīng)濟社會發(fā)展和諧共生，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育适室。抓核心素養(yǎng)就是要提高人的綜合素質(zhì)和核心能力嫡意，構(gòu)建立德樹人教育體系。抓課程實施就是要抓教學的方向捣辆、內(nèi)容蔬螟、方式和評價的載體，從教學自身的規(guī)律去分析課程罪帖，從教育的價值取向去構(gòu)建課程。抓教師的成長就是要抓教師的良好知識構(gòu)成和思維習慣邮屁，在良好教育生態(tài)中健康成長整袁。

一所學校既要有自己的教育生態(tài)，也要適應整個教育的大生態(tài)佑吝。要能夠有效治理一些教育的難題坐昙，讓大家知道你是有辦法有思想的，讓家長感知你的教育用意芋忿，讓社會對你當下的行動給予認同炸客，學校的辦學就明白了。管理部門是教育生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分戈钢，改善教育生態(tài)痹仙，需要構(gòu)建一種低競爭、低控制殉了、多層次开仰、多樣性的教育生態(tài)影響機制，擴大供給薪铜，優(yōu)化機制众弓，增進活力，追求公平而有質(zhì)量的教育隔箍，落實以人民為中心的發(fā)展思想谓娃，保證人人享有的教育，促進人的全面發(fā)展蜒滩，讓人民滿意滨达。