? ? ? ? 他是一名平凡而偉大的鄉(xiāng)村教師气破，他堅守鄉(xiāng)村教育22余年绒净，他就像鄉(xiāng)村教育的一顆啟明星，照亮鄉(xiāng)村教育前行之路洽议。他就是寧都縣釣峰鄉(xiāng)曾村教學點——萬志軍老師宗收。也是我最敬佩，最受學生愛戴的老師亚兄。

? ? ? ? 萬志軍老師先后在釣峰鄉(xiāng)的羅介小學混稽、中心小學、中羅小學审胚、東山下小學任教匈勋，在這二十二年余年的教學生涯中，他從未離開過釣峰菲盾，從未離開過鄉(xiāng)村教育颓影。

? ? ? ? “安貧樂道，教書育人”是他的一輩子作為教師的詮釋懒鉴。他愛崗敬業(yè)诡挂，勤懇耕耘碎浇，為了提高教學水平，經常利用課余時間給孩子們補課璃俗；他無私奉獻奴璃，他主動替有困難的學生交學費，幫助其完成學業(yè)城豁；他和藹可親苟穆，把每個學生當成自己的孩子一樣，為學生們燒水煮飯唱星，日復一日的護送山區(qū)學生回家雳旅；他關注學生們的身心健康，從德智體美多方面培養(yǎng)學生們间聊，像朋友般用心聆聽孩子們的想法攒盈，呵護他們內心的美好，支持他們自由創(chuàng)新哎榴；他熱愛教育型豁，心系教育，輕傷不下火線尚蝌，哪怕拄著拐杖迎变，也要堅持教學。萬老師的事跡遠遠不止這些飘言，這只是他先進事跡的點滴衣形。

? ? ? ? 在我們普通教師眼中，萬志軍老師的工作就是生活姿鸿，生活就是工作泵喘，工作已經成為他生活中的一部分。他兢兢業(yè)業(yè)般妙，關心學生的學習與生活纪铺，腳踏實地，受到學生的喜愛碟渺，家長的尊重鲜锚，同事的贊許，領導的信任苫拍， 被公認為“年輕的老盼叻保”、“老頑童”绒极，屢次得到學校和有關部門的榮重表彰骏令。

? ? ? ? 無論環(huán)境多么艱苦，他都堅守在三尺講臺上垄提，義無反顧的將青春奉獻給了山區(qū)教育榔袋，給山區(qū)的孩子們帶去了一縷曙光周拐。他謹記為人師表的職責，用真誠與愛心澆灌祖國的花朵凰兑，讓孩子們更加茁壯的成長為社會棟梁妥粟。他經常帶著孩子們一起做游戲，帶孩子們一起做有意義的事情吏够。

? ? ? ? 萬志軍老師將畢生的心血獻給了他心愛的教育事業(yè)勾给，在教育領域這塊園地，許多祖國的花朵在他的關懷和幫助下锅知，一個個成為國家的棟梁播急。

? ? ? ? 1996年，年輕的萬志軍老師一畢業(yè)就分配到釣峰鄉(xiāng)轄區(qū)的羅介小學教書售睹，羅介小學地處偏遠山區(qū)旅择，師資力量薄弱，且教學水平很低侣姆。當時他任教的班里有一個學生叫熊小玲，她家里離學校較遠沉噩，又因為家里母親生病捺宗，要在家?guī)椭赣H和年幼的弟弟，半個月都沒來上課川蒙。為了幫她補上落下的課程蚜厉，他利用每天中午休息的時間給她補課，讓她重新跟上了其他同學畜眨。后來昼牛，她小學畢業(yè)，上初中時康聂，聽她爸爸無意中說起贰健，因為家里困難，沒能及時交上學費恬汁，這給她造成了很大的心理壓力伶椿。知道這件事情后，他立即替她交齊了學費氓侧，好讓她安心上學脊另。雖然那時的萬老師仍然拿著只有只十元的工資，但這錢他并沒有要求小玲還约巷，但她一直記著學費這事偎痛，直到她畢業(yè)出來，經濟獨立后独郎，硬是把錢還給了萬老師踩麦。

? ? ? ? 萬老師不僅無私奉獻枚赡，更是學生心靈的良師益友，很多的學生因為他的循循善誘靖榕，在學習和生活上走上正軌标锄，走向光明的前途。

? ? ? 1997年9月至1997年9月至1998年8月萬志軍老師被調到釣峰中心小學當班主任茁计，作為班主任的他非常注重學生的思想教育料皇。當時，他們班上有一個叫廖超的學生星压，原本成績很好践剂，一直在班里的前三名內，但突然成績一落千丈娜膘，這讓他很疑惑逊脯，主動了解情況后，才知道他的父母忙于做生意竣贪，無暇關心他的學習军洼，再加上外界的干擾和孩子貪玩的天性，才在學習上沒什么起色演怎。由于他家就在學校附近匕争，于是每天放學后萬老師便把他留下來，另外給他輔導一個小時爷耀，并且耐心的教導學習的重要性甘桑，功夫不負有心人，這孩子的成績逐步就跟上了歹叮，重新進入年級前三名跑杭。后來，這孩子考上北京理工大學咆耿。這改變了孩子一生的命運德谅。

? ? ? ? 從以上兩個故事，我們可以知道萬志軍老師是一名出彩的普通教師也好萨螺，多彩的優(yōu)秀班主任女阀。其實，他更是一名優(yōu)秀的學校負責人和領導屑迂。

? ? 在學校工作中浸策，萬志軍老師總是“迎難而上，勇挑重擔”惹盼，大家都稱他“拼命三郎” “教師的楷挠购梗”。1998年9月至2001年8月手报，因“兩基”工作的需要蚯舱，萬志軍老師又調到羅介小學任教導主任改化，當時羅介小學的教學成績在全鄉(xiāng)排名都是墊底的（全鄉(xiāng)共八個五年級教學班），要提高整個學校的教學水平枉昏，我深感自己教學任務艱巨陈肛。五年級是孩子們上初中的關鍵時期，要提高教學水平兄裂，這個年級至關重要句旱，考慮到其他老師年齡都偏大，時間與精力不足晰奖，萬志軍老師主動包攬了五年級所有的課程教學工作谈撒，為了讓五年級的孩子們在這一年里可以更充分的學習與成長，他每天下午自愿主動給五年級多加上一節(jié)課匾南。所幸啃匿，一切苦心都沒有白費，不但五年級的教學成績逐步提高蛆楞，在全鄉(xiāng)連續(xù)三年的五年級畢業(yè)考試排名中溯乒，我們學校都進入了前四名，并且“兩基”工作的各種表冊資料也完成得較為出色豹爹，因為這股拼勁裆悄，當時的釣峰鄉(xiāng)的中心小學何流明校長給了他一個綽號——“拼命三郎”，自此帅戒，“”拼命三郎”的綽號傳開來了。

? ? ? ? ? 萬志軍老師憑著自己對鄉(xiāng)村教育的熱愛崖技，以及對孩子們的滿腔熱情逻住，對鄉(xiāng)村教育和孩子們產生了深遠的影響，無形中成為了鄉(xiāng)村教育的中流砥柱迎献。

? ? ? ? 教育具有長期性瞎访、歷史性和曲折性，教師對學生們的教育大多是階段性的吁恍，但是萬志軍老師的教育卻是持續(xù)的扒秸，他對學生的教育具有深遠的影響力。每個萬老師教過的學生冀瓦，萬老師都銘記于心伴奥，并關注學生未來的成長之路。

? ? ? ? 2001年9月至2003年8月翼闽，萬志軍老師調到中羅小學任教拾徙，中羅小學的環(huán)境與羅介小學一樣艱苦，教師資源不足感局。他第一年教四年級語文并擔任班主任尼啡，另外教三年級數學暂衡。第二年教四、五年級數學崖瞭，并擔任五年級班主任狂巢。接手這些班級時，孩子們數學課的成績慘不忍睹书聚，沒有幾個可以考及格的唧领，經過了解后得知，這時寺惫，“拼命三郎”的干勁說來就來疹吃，他經常利用中午休息時間先集中補課，然后個別輔導西雀，這樣學生的數學成績才慢慢有了提高萨驶。

? ? ? ? ? 俗話說“一日為師，終身為父”艇肴，這句話用在萬老師身上簡直再合適不過腔呜。那是，他發(fā)現三年級班里有一個叫廖真的學生再悼，勤奮好學核畴，他父母都在外打工，他跟著年邁的外公外婆生活冲九。萬老師知道這個情況后谤草，為了更悉心的培養(yǎng)他，他就帶著他和他兒子同睡一榻兩年整莺奸，給予他學業(yè)及生活上的照顧丑孩，白天放學后他在學校完成老師布置的作業(yè)，晚上他還另外給他出培優(yōu)題灭贷，兩年時間他的數學思維能力明顯提高温学，語文基礎知識也相當扎實，他們也結下了猶如“父子”般的感情甚疟。該名學生和他一直保持著密切的聯系仗岖，我也關注著他之后的求學生涯，關心著他的成長览妖。廖真2010年6月高考結束后轧拄，面對填報志愿時不知所措，知道他的焦慮后讽膏，他們一起討論研究要填報的學校與專業(yè)紧帕，幫助他完成志愿填報。最終，他成功被重本學校華中科技大學錄取是嗜，這也是他自己夢寐以求的一所大學愈案。廖真這名學生不負眾望，本科畢業(yè)后依然在學業(yè)上深造鹅搪，目前是中國人民解放軍陸軍工程大學的一名博士研究生站绪。

? ? ? ? ? 在學生的成長過程中，教育啟蒙對一個學生的成長過程中優(yōu)為重要丽柿，萬志軍老師是就是一名優(yōu)秀的啟蒙教師恢准。

? ? ? ? 2003年9月至2010年8月這些年我一直在釣峰鄉(xiāng)中心小學任教。2003年9月是鄉(xiāng)教育改革的第一年甫题，集中了全鄉(xiāng)的五年級學生馁筐，他任教的五（2）班是一個特殊的班級。他們大多都是留守兒童坠非，父母在外打工賺錢敏沉，孩子們跟著家里的老人在家鄉(xiāng)讀書。孩子們這個時候是一個天真爛漫炎码，懵懂又好奇的年紀盟迟，開始懂得憧憬未來，向往一切美好的事物潦闲，開始有自己的想法與創(chuàng)造欲望攒菠，這個時期更應關注他們心靈的健康成長饼问，這對他們將來塑造正確的世界觀便贵、人生觀棺棵、價值觀非常重要蛔六。為了更好的了解孩子為了更好的了解孩子們，就應該與他們打成一片诀诊，營造輕松的教學氛圍心包。因此身辨，萬老師常常在下課時間帶班里的孩子到學校后面的小山丘爬山概龄，與學生們聊學習生活还惠，聽他們說各自的煩惱饲握。有一次私杜，聽說他們想學學城里的孩子去踏青郊游，于是多方協(xié)調救欧，在保證孩子們安全出行的前提下衰粹，特意空出一個下午不上課，帶著他們翻山越嶺笆怠，用心感受大自然的美妙铝耻，回來時，孩子們一路高歌，一個個心情都好極了瓢捉。? ? 快到學期結束放假時频丘，孩子們想要一個較為有趣的結課儀式，有人提議利用晚修時間搞茶話會泡态。他非常支持這種別開生面搂漠，激發(fā)孩子們創(chuàng)造力的活動。于是某弦，全班的孩子們都積極的參與桐汤，興致勃勃的策劃活動，規(guī)劃座椅擺放靶壮，在教室中間空出一塊作為舞臺怔毛，還排練了小品、唱歌等節(jié)目腾降，用班費采購了花生瓜子水果等零食拣度。活動那天晚上蜂莉，正巧遇上學校停電蜡娶，孩子們在課桌右上角小心擺上蠟燭，在燭光搖曳中度過了一個美麗的夜晚映穗。因路途遙遠窖张，學校規(guī)定除中心小學學校附近的孩子，其他村小來的孩子全部做住宿生蚁滋，星期一至五都在學校吃住宿接，周末才回家。學校里的伙食較差辕录，我常常讓做教師飯的阿姨做多一點家常菜睦霎，與寄宿生們分享，改善一下他們的伙食走诞。孩子們也很懂事副女，映山紅開花的時候，孩子們上山采來一把把映山紅蚣旱，整理成漂亮的花束碑幅，送給老師們，用自己的方式表達著對師恩的感謝塞绿。? 到現在為止沟涨，那些教過的學生，在過年時异吻，都會結伴來看望他裹赴，親切的稱他為“啟蒙老師”。

? ? ? 作為一名鄉(xiāng)村教師,“一師一校”能堅持到底棋返，忍受孤單和寂寞延都，克服重重困難，做一名“敢于坐冷板凳”的老師并不多睛竣，但是窄潭，萬志軍老師做到了，他就像一個溫暖的太陽酵颁，所到之處嫉你，無所不亮。

? ? ? ? 在2009年10月躏惋，因參加縣教職工籃球賽幽污，萬志軍老師不幸摔斷了右股骨頸。2010年4月做完第二次手術后簿姨，雖然腿還沒完全好距误，但是教師資源緊缺，但萬校長主動請求復課扁位，那時他天天拄著拐杖給學生們上課准潭，因此大家稱呼他為“拐杖老師”。

? ? ? 后來域仇，隨著村民經濟條件的轉好刑然，很多孩子都隨著父母去了打工的城市上學，鄉(xiāng)村的學生越來越少暇务，2015年9月至2017年8月泼掠，在東山下小學任教時，一校垦细，一師择镇，三學生。

? ? ? 雖然那里只有三個學生括改，但他依然堅守崗位腻豌，兢兢業(yè)業(yè)的教學，這兩年他天天給學生們燒開水嘱能，熱飯菜吝梅，讓學生們分享我的中餐，給予他們更加充分的焰檩、多方面的關注憔涉。有兩個學生是雙胞胎女孩子订框，既是單親家庭又是留守兒童析苫，跟著70多歲的爺爺奶奶生活，她們家離學校較遠又要過一座橋，而另一位學生跟他順路衩侥，為了他們路上的安全著想国旷，這兩年里，不管刮風下雨茫死，天氣多么惡劣跪但，發(fā)生什么事情，萬老師都堅持把他們一個個護送到家峦萎。

? ? ? 在2015年10月12日那天屡久，萬志軍老師父親癌癥晚期病危，哥打電話來說“爸快不行了”爱榔，讓他馬上回去見父親最后一面被环，他也是先把他們全部送回了家，才急匆匆趕回家去详幽，見了父親最后一面筛欢。這種先公后私，永遠把學生放第一位的真的值得我們每一位老師學習唇聘。

? ? ? ? 萬志軍老師不僅是學生和家長心目中的好老師版姑，更是眾多鄉(xiāng)村教師的榜樣和好同事。

? ? ? ? ? 有一次迟郎，在平常的交談中剥险，萬志軍老師的一段平實的話卻讓我深思，他說:“我始終認為宪肖，教育中最為重要的是品德教育炒嘲，教育無小事，處處是教育匈庭，在對待學生的問題上夫凸，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給予應有的關注阱持∝舶瑁”他希望在未來的教師生涯中，繼續(xù)秉持為人師表“傳道衷咽、授業(yè)鸽扁、解惑”的職責，嚴格要求自己镶骗，與時俱進桶现，改革創(chuàng)新，為“桃李滿天下”而努力奮斗鼎姊。

? ? ? ? ? 最美鄉(xiāng)村教師骡和，