追求一場高效的會議討論霍比，避免跑題和啰嗦幕袱，特地在會前做了會議的要求，確保來者有準備桂塞、人人要發(fā)言凹蜂、問題有反饋，經(jīng)過班訓營1到4課的思考阁危，解決方案在之前的作業(yè)中大多都已經(jīng)被提到，這次的討論除了熟悉語音會議工具汰瘫，更是側(cè)重把不同角度下的可取之處狂打，融為一體，能夠馬上拿來用混弥。
這次我們的成果產(chǎn)出定義為《激活班級活力的最小MVP》這即是對案例1,78班情況的一次解決方案輸出趴乡，也是將有奕思團隊的智慧進行了一次包括“漁”和“魚”的結(jié)合。
會議時間：21:00~21:46
參會人：倪祥奕蝗拿、童語晾捏、蘇磊、斑比哀托、尹正虎惦辛、羅陽、周學文（學長）仓手、張曉紅（學姐）
會議主持：尹正虎 會議記錄：童語 錄音：倪祥奕
會前發(fā)布的發(fā)言要求
1胖齐、精準定位問題：細致了解案例1，即78班譚娟提供的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象嗽冒，界定你認為需要解決的核心問題呀伙。
2、分析并提供解決方案：闡述你對自己所定義問題的分析和想到的解法
3添坊、對譚娟提出的問題和想法你的補充看法
會議議程
1剿另、每個人一次輪流發(fā)言，發(fā)言順序為：童語贬蛙、蘇磊雨女、正虎、羅陽速客、斑比戚篙、倪祥奕。（每人發(fā)言3分鐘溺职，發(fā)言中不討論）
2岔擂、所有人發(fā)言結(jié)束后按照發(fā)言的逆序位喂，針對其他戰(zhàn)友的想法進行反饋（每人發(fā)言1分鐘，可討論）
3乱灵、學長周學文點評指導
4塑崖、隊長安排會后共創(chuàng)文檔整理任務(wù)（每人結(jié)合自己的思考和大家的發(fā)言，提交詳細文字材料痛倚，匯總后再度打磨）
小組核心觀點萃取
童語： 出局的戰(zhàn)友對007有誤解规婆，再更新一次大家對007的認知，播放007視頻蝉稳，普及規(guī)則抒蚜；提出了六點行動建議，包括：班長的“致戰(zhàn)友的一封信”耘戚、值月生采用問卷調(diào)查收集戰(zhàn)友初心和目標嗡髓、分享社群內(nèi)優(yōu)秀文章等。《班級問題修復寶典》
斑比：要強調(diào)007是提供一個共生成長機制的平臺激發(fā)每個班級成員彈性打造班級的自有屬性收津；選互補型小組成員饿这，多挖掘備用人才；低門檻起步撞秋，作業(yè)雨點評可提供參考模板引導其從模仿開始长捧。
蘇磊：建班之初的規(guī)則沒有普及好、培訓沒有跟上吻贿、識人不準串结、未能提供技能訓練；要普通級規(guī)則廓八、建立智囊奉芦、給予培訓、邀請牛人（建立嘉賓群）剧蹂、要找到善于搞氣氛的人声功。最核心還是要激活自身，早期離開的分別私下溝通原因宠叼，針對性提供方案先巴。《78班現(xiàn)狀拆解》
尹正虎：核心問題還是：沒有形成共同成長的氛圍。一要組建核心團隊冒冬，從班級內(nèi)外借力伸蚯；二要幫助每一位戰(zhàn)友找到前進方向，收集資料找到潛力简烤，幫助挖掘個人品牌剂邮，采用興趣小組或同桌方式建立聯(lián)系。《急横侦，你就輸了》
羅陽：偏向于鼓勵進步獎挥萌，不能因為只顧“后進生”绰姻，就忘了“好生”。如果偏向于鼓勵進步引瀑，那對于原先就優(yōu)秀的人來說狂芋，可能會因為缺少關(guān)注，讓他們失去激情憨栽，同時也沒有讓他們發(fā)揮自己的價值所在帜矾。不建議以獎項為主要噱頭。
《78班現(xiàn)狀思考》
倪祥奕：根本問題出在沒有完成班級戰(zhàn)友的激活屑柔，班級運營的基底要扎實屡萤。當務(wù)之急是立馬組建班委會，快速的通過幾個舉動滲透到戰(zhàn)友們中掸宛。整個思路：從最核心隊伍開始發(fā)力灭衷、從最共性需求開始拯救、從最積極分子開始抱團旁涤、從一次活動開始激活、從同類班級中取經(jīng)增援迫像、從見到活人做到開始享受被賦能劈愚。
【學長指導】
周學文學長為2017年優(yōu)秀踐行者，這次參加小組會議闻妓，不僅談了三期班訓營自己的感受菌羽，全程雖然在會議內(nèi)看著我們過程中連不上等問題卻始終沉默的他，借此一語道破自己的帶班智慧由缆。
1注祖、每期班訓營都有的作業(yè)，真正意圖不在于我們把案例分析的多透徹均唉，把問題解決的多么可行是晨，最重要的是教會大家掌握工具解決問題的方式。
2舔箭、回想今天晚上的發(fā)言罩缴，體現(xiàn)四次作業(yè)的精髓，只不過套用了78班的具體案例层扶。
3箫章、總體感受，態(tài)度認真镜会，成長很快檬寂，克服重重困難完成作業(yè)。
從第一期班訓營戳表、第二期是學長桶至、第三期學長昼伴，最棒了！
4塞茅、通過這種方式亩码，我在當班長時候的理念，班長不能出現(xiàn)問題就著急的不得了野瘦。值月生能成長的其他就不要插手描沟。一旦問題解決就退出。
【學姐指導】
張曉紅學姐有一次的點評比我們小組某戰(zhàn)友的作業(yè)都多鞭光，不講好話的學姐吏廉，徹底鞭策了戰(zhàn)友，最后某戰(zhàn)友拿下了小組最佳作業(yè)惰许。
這次做學姐席覆，對我而言也是一個學習的過程，通過看你們的文章汹买，自己也經(jīng)歷了一次頭腦風暴佩伤，感覺收獲更大，對班級的管理有了更進一步的認識晦毙。所有的內(nèi)容推人及己生巡，在我的腦海中形成了一個閉環(huán)，在循環(huán)中及時總結(jié)經(jīng)驗见妒，肯定成績孤荣，修正錯誤，以便在下一次循環(huán)中揚長避短须揣。感覺班級管理還有新的突破盐股。
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