（一）
看弗蘭克老師：一天讀那么多書形导！
看同學(xué)：大都完成作業(yè)了环疼！
看自己：必須趕快交作業(yè)！可我還沒有聽完第三節(jié)課的內(nèi)容朵耕！
開始寫：思維導(dǎo)圖這么難弄炫隶！百度腦圖不好用！新筆記本也不好用阎曹！
此時此刻的我伪阶，內(nèi)心處于暴力狀態(tài)。
問自己处嫌，什么需求沒有得到滿足栅贴？
我想要輕松愉快寫作業(yè)的需求沒有得到滿足。
給自己的需求排個順序熏迹，找第一需求檐薯。
完成弗蘭克老師的寫作第三課《5種常見的寫作框架》作業(yè)包括2個要素，規(guī)定的時間和內(nèi)容形式癣缅。
按時完成作業(yè)是自己在第一節(jié)課里做出的目標(biāo)承諾厨剪，必須履行，代表著自律和誠信友存。
符合要求內(nèi)容的作業(yè)形式需要電腦繪制思維導(dǎo)圖的新技能，這對于0基礎(chǔ)的我陶衅，馬上學(xué)會并繪制出一張別人那樣（比如楊帆同學(xué)）的圖屡立，我心向往而力不足。
第三選擇搀军，我可以用自己熟悉的呈現(xiàn)方式在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)膨俐。
至于，思維導(dǎo)圖的繪制罩句，可以在專門的學(xué)習(xí)區(qū)刻意練習(xí)焚刺。
因為，完成比完美重要门烂。
（二）
弗蘭克老師的五種寫作框架乳愉，我感興趣的是自媒體和讀書筆記的寫作框架兄淫，與現(xiàn)在自己日常寫作的方向比較切合。
干貨文寫作是我最喜歡的蔓姚，平日就偏愛閱讀這樣的書籍和文章捕虽，邏輯清晰嚴(yán)密，論證環(huán)環(huán)相扣坡脐，這或許和自己當(dāng)數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷有關(guān)泄私。
下面就用老師講的“黃金圈法則”拆解10w+文章《你的死工資，正在拖垮你》的結(jié)構(gòu)框架：
（1）文章開頭作者用朋友因死工資而焦慮的故事情境备闲，讓讀者感同身受并產(chǎn)生“為什么傳統(tǒng)的收入模式與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)時代不相適應(yīng)”的疑問晌端。
論述原因：一是工資的增長模式是線性的，前提是人的相對靜止和穩(wěn)定恬砂，單位也要比較穩(wěn)定斩松。像我這樣的體制內(nèi)人，在一個單位工作到退休觉既。工資的收入水平和增長幅度依據(jù)于國家和地方工資待遇政策惧盹，個人工資由工齡和職級決定。
而互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的增長模式是指數(shù)的瞪讼，給人們提供了更多的機會和可能性钧椰。像網(wǎng)絡(luò)作家和弗蘭克老師這樣的人群，收入不僅僅來自于工資和依靠工資符欠。
二是中國進入資本回報率增速高于勞動回報率的時代嫡霞。閨蜜曲所在的私企公司上市后，作為高管的她獲得了股份希柿，現(xiàn)在股價是60多元诊沪，她已是千萬身家。我們20年前曾經(jīng)在一個小公司共事一段時間曾撤，后來我考取了穩(wěn)定的公務(wù)員端姚，她跳槽到現(xiàn)在的公司，從文員一步步做到公司銷售副總挤悉，收入實現(xiàn)了指數(shù)增長渐裸。
三是靠工資收入走不向財務(wù)自由。高收入意味著高風(fēng)險和稀缺性装悲，也意味著高收入人群有較強的核心競爭力和抗風(fēng)險能力昏鹃。而旱澇保收的工資收入，風(fēng)險低诀诊，人容易被局限洞渤，也不敢冒險，如果不學(xué)習(xí)成長属瓣，不與時俱進载迄，一旦沒了鐵飯碗讯柔，就面臨大風(fēng)險。這時候宪巨，以公務(wù)員為例磷杏，雖躺槍，但太有說服力了捏卓。更有個反面教材极祸，我們這里的一個市長秘書隨著貪官的落馬也深陷牢獄之災(zāi)了，好奇心的怠晴，可百度王茂設(shè)遥金。
（2）如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)帶來的機遇和挑戰(zhàn)呢？
一是讓自己變得不可替代蒜田，變得稀缺稿械，變得有話語權(quán)。提升能力冲粤，讓自己增值美莫，盡可能早日走向財富自由之路。
二是與人合作共贏梯捕。自媒體人或互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)都是不錯的選擇厢呵。
（3）作者所要傳達的核心觀點是：
當(dāng)個人和組織的關(guān)系變得不再高度依附，當(dāng)一個人就可以活成一家公司完成和世界的最短連接傀顾；而工資襟铭，作為個人和組織中間的交易載體，在這個互聯(lián)網(wǎng)時代短曾，顯得越來越不合時宜寒砖。
雇傭制會退出舞臺，合伙制會成為主流嫉拐。
我發(fā)現(xiàn)哩都，拆解文章的過程就是學(xué)習(xí)思考的過程，是對照反思自己的過程椭岩。要具備互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式下的思維和認(rèn)知模式茅逮，更要利用互聯(lián)網(wǎng)資源來升級自己的操作系統(tǒng)，實現(xiàn)多元人生判哥。
這是一個美好的時代，你有權(quán)利選擇更有價值的人生碉考。
文章的寫作塌计，幾個例子舉的恰到好處，增強了代入感和論證力侯谁。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)锌仅。行動比成功重要章钾。
（三）寫到這里，我自己已從暴力狀態(tài)轉(zhuǎn)化到了非暴力狀態(tài)热芹。
什么是非暴力狀態(tài)贱傀？
馬歇爾.盧森堡博士給出的評判標(biāo)準(zhǔn)是：一個人內(nèi)心平和寧靜的狀態(tài)就是非暴力狀態(tài)。
看來伊脓，寫作是能夠讓人內(nèi)心平和寧靜的一條途徑府寒。
這也是我跟隨弗蘭克老師學(xué)習(xí)寫作的初心。
當(dāng)我們學(xué)到一個新的知識报腔，就得不斷反問自己：這個知識有什么用株搔？可以幫我做出哪些改進？
我想纯蛾，這應(yīng)該也是弗蘭克老師布置這個寫作提綱的原因吧纤房。
我原來認(rèn)為寫作是個人表達自己，或者說是個人宣泄情緒翻诉。
聽了弗蘭克老師的課后炮姨，這些原有的寫作認(rèn)知被升級了。這就是我的第一個改變碰煌。
寫作是自己與人的連接舒岸，是與人的有效溝通，是自己觀點和價值觀的輸出拄查。那些牛人和熱文無一不是這樣吁津。而反觀自己的文章，自嗨加搬運工堕扶。
第二個改變碍脏，產(chǎn)生了新認(rèn)知：一是普通人靠寫作也能產(chǎn)生價值。弗蘭克老師自己和他的助理端銀稍算，還有靠寫公眾號賣羊肉的娜仁典尾，都是持續(xù)寫作，持續(xù)積累糊探，持續(xù)輸出實現(xiàn)收入增長的實證钾埂。
每天進步一點點，堅持帶來大改變科平！
二是素材積累是寫作高手的秘笈褥紫。曾經(jīng)很佩服周圍寫作好的人，驚嘆人家的知識怎么那么豐富瞪慧，古今中外髓考，自然社科，藝術(shù)哲學(xué)弃酌，沒有人家不懂的氨菇。
聽課后才明白原來自己是不知道寫作的正確打開方式儡炼。
三是寫作有套路。弗蘭克老師總結(jié)出的常見的寫作框架查蓉，是可以拿來直接使用的乌询，大大提高寫作效率。
自古深情留不住豌研，唯有套路得人心妹田。
第三個改變，是我的目標(biāo)能實現(xiàn)了聂沙。第一節(jié)課作業(yè)秆麸，我希望通過學(xué)習(xí)，讓寫作不再是耗費時間和精力的一件事及汉。當(dāng)時其實并不太確定沮趣，而現(xiàn)在，我堅信坷随，我可以從弗蘭克老師這里習(xí)得寫作技能房铭，我已經(jīng)走在離目標(biāo)越來越近的路上。
