歷時(shí)一周剧包，幾易其稿⊥縣級(jí)集體備課《書戴嵩畫沤海》終于遺憾交稿。
【課文】? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 書戴嵩畫牛? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蘇軾
蜀中有杜處士陕贮，好書畫堕油，所寶以百數(shù)。有戴嵩《虐怪》一軸掉缺，尤所愛，錦囊玉軸戈擒，常以自隨眶明。
一日曝書畫，有一牧童見之筐高，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也搜囱。牛斗，力在角柑土，尾搐入兩股間蜀肘，今乃掉尾而斗，謬矣稽屏“绯瑁”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴狐榔，織當(dāng)問婢坛增』竦瘢”不可改也。
? ? ? ? ? ? ? 【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能讀準(zhǔn)“曝轿偎、囊典鸡、搐、謬坏晦、婢”等易混難讀的字萝玷，把握朗讀節(jié)奏，讀通課文昆婿。
2.能結(jié)合注釋理解重點(diǎn)詞語球碉，讀懂文章大意。
3.理解“耕當(dāng)問奴仓蛆，織當(dāng)問婢”的道理睁冬，能用自己的話講述《書戴嵩畫牛》的故事看疙。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“耕當(dāng)問奴豆拨，織當(dāng)問婢”的道理，能用自己的話講講《書戴嵩畫拍芮欤》的故事施禾。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、詩詞導(dǎo)入——解文題
1.吟誦詩詞
（PPT顯示）
? ? ? ? ? ? ? 搁胆，春江水曖鴨先知弥搞。
黑云翻墨未遮山，? ? ? ? ? ? ? 渠旁。
不識(shí)廬山真面目攀例，? ? ? ? ? ? ? 。
人有悲歡離合顾腊，? ? ? ? ? ? ? 粤铭，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久杂靶，? ? ? ? ? ? 承耿。
大江東去，浪淘盡伪煤，? ? ? ? ? ? ? ? 。
2.學(xué)生吟誦蘇軾著名詩詞
3.導(dǎo)入：蘇軾是我國(guó)文化史上一位罕見的全才凛辣。詩書畫樣樣精通抱既。今天，我們要學(xué)習(xí)的不是他的詩扁誓，也不是他的詞防泵，而是他為一幅畫寫的“題跋” 蚀之。
4.板書課題，指導(dǎo)朗讀
書/戴嵩畫牛（指導(dǎo)停頓捷泞，指名學(xué)生朗讀）
5.理解文題
（1）勾連帶“書”的古詩足删，交流“書”的意思（書：書寫，記載）
（2）用自己的話說一說題目的意思
二锁右、檢查朗讀失受，了解自學(xué)效果
1.認(rèn)一認(rèn)生字
（出示：嵩、錦咏瑟、囊拂到、拊、搐码泞、謬兄旬、奴、婢）
2.讀一讀句子
PPT顯示：
蜀中有杜處士余寥，好書畫领铐，所寶以百數(shù)
錦囊玉軸，常以自隨
一日曝書畫
牛斗宋舷，力在角绪撵，尾搐入兩股間，
今乃掉尾而斗肥缔，謬矣莲兢！
（1）指名生朗讀
（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)加黑的多音字
設(shè)計(jì)情境指導(dǎo)“數(shù)”音⌒牛“小時(shí)候媽媽教我們數(shù)數(shù)改艇，十個(gè)十個(gè)地數(shù)；而杜處士家的畫可多了坟岔，要一百一百地數(shù)谒兄。”
學(xué)生利用這個(gè)情境弄清“所寶以百數(shù)”中“數(shù)”讀三聲社付，“計(jì)算”意承疲。
（3）齊讀鞏固
三、朗讀沖關(guān)——準(zhǔn)與通
1.教師示范朗讀鸥咖，學(xué)生標(biāo)注停頓
2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師的朗讀
3.學(xué)生自主練習(xí)朗讀燕鸽，做到字音正確、停頓恰當(dāng)
4.指名學(xué)生朗讀啼辣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決
5.全班齊讀
四啊研、借助注釋，讀懂故事
1.師：學(xué)習(xí)文言文最大的障礙是不理解詞義和句意。有沒有一個(gè)支架可以幫助我們登上文言文的高山呢党远？聰明的你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)編者老師留下的支架吧削解。對(duì)，那就是注釋沟娱。注釋是一座橋梁氛驮，把我們送到理解的彼岸。現(xiàn)在济似，請(qǐng)拿起手中的筆矫废，結(jié)合文下的注釋走入故事吧。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)碱屁，借助注釋走進(jìn)故事
3.指名學(xué)生概說故事
以杜處士的口吻來敘述故事
點(diǎn)撥：抓住“好——尤——曝——笑”幾個(gè)詞語來講述
以牧童的角度敘述故事
抓住“拊掌大笑”來敘述磷脯，可以加入動(dòng)作
（學(xué)生在講述故事的過程中，教師關(guān)注重點(diǎn)詞語的翻譯是否正確娩脾。）
五赵誓、咬文嚼字——析人物
（一）品讀第一段
1. 默讀第一段，拎出關(guān)鍵詞解讀杜處士之愛好
關(guān)鍵詞：“好”柿赊、“尤”
2. 品讀“好書畫俩功，所寶以百數(shù)”
品析著力點(diǎn)：從愛好品析杜處士的品質(zhì)；想象“所寶”之物
3. 品讀“尤所愛”
品析著力點(diǎn)：什么是“尤”碰声？怎么看出杜處士對(duì)《殴铗眩》的“尤”？想象杜處士“常以自隨”的畫面胰挑。
過渡：杜處士如此珍愛的《斗牛圖》遇到小牧童會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢蔓罚？
（二）品讀? ? ? ? 的故事
1.師：同學(xué)們快速瀏覽第二段，然后用最簡(jiǎn)潔的語言概括這個(gè)故事瞻颂。
預(yù)設(shè)：牧童笑“畫”豺谈；牧童指謬......
2.聚焦《牛》贡这，感受兩種態(tài)度
（1）默讀茬末，用“? ? ”畫出杜處士的態(tài)度，用“～～～ ”畫出牧童的態(tài)度
（2）趣讀盖矫，感受兩種態(tài)度（引導(dǎo)學(xué)生加入動(dòng)作丽惭，帶著感情讀）
杜處士：有戴嵩《牛》一軸辈双，尤所愛责掏，錦囊玉軸，常以自隨湃望。（珍愛）
牧童：有一牧童見之换衬，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也局义！牛斗，力在角冗疮，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗檩帐，謬矣术幔！”（不屑)
4.“笑”中品人
（1）牧童“拊掌大笑”（創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演走進(jìn)牧童的心里）
提供支架：我從“拊掌大笑”中讀出牧童的? ? ? ? ? ? （天真無邪、無所顧忌湃密、善于觀察诅挑、挑戰(zhàn)權(quán)威等）
（2）杜處士的“笑而然之”
師：假如你是杜處士，最心愛的寶物被牧童這般嘲諷泛源，你會(huì)怎么樣呢拔妥？試著也用文言來表達(dá)。“? ? ? ? 而? ? ? ? 之”（怒而斥之达箍、笑而罵之......）
師：杜處士沒有你們想象的這般小氣没龙，他是“笑而然之”。從這個(gè)“笑”中你感受到一個(gè)怎樣的處士缎玫？（豁達(dá)大度硬纤、虛心接受意見等）
六、悟讀課文——懂道理
1.引導(dǎo)學(xué)生迅速找到點(diǎn)明主旨的句子
2.研讀“耕當(dāng)問奴赃磨，織當(dāng)問婢”
引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思筝家，對(duì)于種地來說，誰是內(nèi)行人邻辉？對(duì)于織布來說溪王，誰是內(nèi)行人？學(xué)生在這兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上去歸納故事的主旨值骇。（做人做事一定要像內(nèi)行人請(qǐng)教）
延伸思考：養(yǎng)花當(dāng)問（? ）莹菱，作詩當(dāng)問（? ），教書當(dāng)問（? ? ）雷客，治病當(dāng)問（? ? ? ）
（? ? ? ? ）當(dāng)問（? ? ）
七芒珠、批判閱讀——展思維
（一）牧童——“謬矣”？
1.牧童判斷戴嵩畫的《斗牛圖》錯(cuò)誤的依據(jù)是什么搅裙？
2.學(xué)生回答
3.欣賞斗牛圖皱卓，觀察牛的尾巴，說說發(fā)現(xiàn)部逮。
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)娜汁，兩牛相斗時(shí)尾巴不一定是“搐入”。
4.回歸《斗牛圖》兄朋，你覺得戴嵩所畫“謬”嗎掐禁？假如老師是牧童，你想對(duì)我說什么呢？
過渡：小牧童沒有想到傅事，他所認(rèn)為的理由不一定百分之百正確缕允。那么蘇軾的結(jié)論呢？
（三）蘇軾——“不可改也”蹭越？
1. 質(zhì)疑古語障本，挑戰(zhàn)權(quán)威
2.舉例來證明“古語有云：‘耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢’”有漏洞
例如：袁隆平爺爺不是農(nóng)民但是精通水稻種植响鹃。當(dāng)代好多名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得成功驾霜。
3.挑戰(zhàn)蘇軾
蘇軾說——古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢买置》嗖冢”不可改也。
我說——古語有云：“耕當(dāng)問奴忿项，織當(dāng)問婢蓉冈。”不可改也（改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）
不倦卖，可該也洒擦。
不可改也？
4.小結(jié)：時(shí)代發(fā)展怕膛，古語的正確性受到了沖擊熟嫩。我們進(jìn)行的批判訓(xùn)練不是否定蘇軾的觀點(diǎn)，而是站在新時(shí)代的高度更加全面的看問題褐捻。當(dāng)然掸茅，無論什么時(shí)候，請(qǐng)教內(nèi)行人都是成長(zhǎng)的捷徑柠逞。
八昧狮、齊讀故事，結(jié)束新課
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.完成《書戴嵩畫虐遄常》檢測(cè)題
2.面向家人聲情并茂講《書戴嵩畫哦好》
3.延伸閱讀蘇軾的《書黃筌畫雀》，寫一寫閱讀后的啟示绰精。
4.推薦閱讀——林語堂《蘇東坡傳》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 書黃筌畫雀
黃筌畫飛鳥撒璧，頸足皆展”渴梗或曰：“飛鳥縮頸則展足卿樱，縮足則展頸，無兩展者硫椰》钡鳎”驗(yàn)之信然萨蚕。乃知觀物不審者，雖畫師且不能蹄胰，況其大者乎岳遥？君子是以務(wù)學(xué)而好問也。
【板書設(shè)計(jì)】? ? ? ? ? ?
