如何了解拆書(shū)幫這個(gè)組織忆嗜，已然記不清了己儒。走進(jìn)拆書(shū)幫并加入廣州小蠻腰分舵的過(guò)程卻歷歷在目，一年前捆毫，在水菱老師審核通過(guò)后闪湾，被她拉入微信群，開(kāi)始了與拆書(shū)幫近距離接觸的系列活動(dòng)绩卤。
2016年年初途样，有幸通過(guò)一級(jí)拆書(shū)家驗(yàn)證（最基礎(chǔ)的一級(jí)，最高是三級(jí)）濒憋，期間斷斷續(xù)續(xù)參加過(guò)系列活動(dòng)何暇，遇到過(guò)很多有見(jiàn)地的人，自己也有很多心得體會(huì)凛驮，只是從未曾與水菱老師謀過(guò)面裆站。據(jù)說(shuō)她早早成了三級(jí)拆書(shū)家，擁有很多鐵粉辐烂。得知她拆解《重塑心靈》遏插，毫不猶豫報(bào)了名。這本書(shū)影響過(guò)自己纠修，讀過(guò)好多遍胳嘲。自己也分享過(guò)幾場(chǎng)給同事們。想去學(xué)學(xué)三級(jí)拆書(shū)家是如何演繹它扣草？尤其是水菱老師的拆書(shū)演武場(chǎng)了牛。
昨天，通過(guò)水菱老師三個(gè)片段的拆解演繹辰妙，自己受益匪淺鹰祸。
改變是拆書(shū)的靈魂
上午的拆書(shū)演武場(chǎng)，我最大的感觸是：拆書(shū)的力量是讓參與者自主改變密浑⊥苡ぃ《拆書(shū)家成長(zhǎng)手冊(cè)》有句話(huà)，拆不是拆散尔破，而是轉(zhuǎn)化(transfer)和內(nèi)化(internalization)街图，昨天的拆書(shū)活動(dòng)更是讓我有了深深的領(lǐng)悟浇衬。
水菱老師昨天拆解《重塑心靈》的第三章，共有三個(gè)片段：理解層次餐济；理解層次與成功人生的關(guān)系和深層需要耘擂。
每個(gè)片段閱讀（Reading）后，讓伙伴們發(fā)表感想絮姆，激活學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)醉冤；然后是重點(diǎn)概念（Interpretation）解析，利用舉例篙悯、正反面闡述蚁阳，尤其是銷(xiāo)售員的自我剖析，非常用心思辕近。結(jié)合她自己的感悟促使伙伴們加深對(duì)六個(gè)層級(jí)的理解韵吨。隨后的分組研討和案例，促使同學(xué)們逐步改變（Appropriation）移宅。在A2催化應(yīng)用上归粉，水菱老師不遺余力，最后留的一道作業(yè)也是精心設(shè)計(jì)漏峰，讓伙伴們留意收集自己的語(yǔ)言糠悼，從理解層次去分析和固化所學(xué)內(nèi)容。
回想自己的分享浅乔，較多停留在概念導(dǎo)入和闡釋上倔喂，缺乏對(duì)聽(tīng)眾改變的促動(dòng)。下次分享靖苇，決定借鑒水菱老師的經(jīng)驗(yàn)席噩，加入一些練習(xí)和催化應(yīng)用。
覺(jué)察是理解層次的關(guān)鍵
理解層次是《重塑心靈》這本書(shū)的重點(diǎn)贤壁。在講解到這個(gè)模式時(shí)悼枢，有一位同學(xué)，分享李笑來(lái)的故事脾拆，很好地詮釋了這個(gè)理解層次馒索，得到水菱老師的點(diǎn)贊。李笑來(lái)認(rèn)為“七年就是一輩子”名船，覺(jué)察到知識(shí)付費(fèi)時(shí)代的到來(lái)绰上，在新東方工作七年后辭職創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由渠驼。
可見(jiàn)蜈块，對(duì)身份的認(rèn)同方式不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的信念；有什么樣的信念疯趟，就會(huì)養(yǎng)成相應(yīng)的能力拘哨。
一般人會(huì)把標(biāo)簽理解成身份谋梭，從而忽略了身份背后的價(jià)值挖掘信峻。比如培訓(xùn)師是個(gè)標(biāo)簽，不是身份瓮床。如果自我身份認(rèn)同為講課的老師盹舞，可能就會(huì)僅僅把其中的知識(shí)點(diǎn)講清楚。如果自我身份認(rèn)同為促動(dòng)師隘庄，在課堂上踢步，就會(huì)做出不一樣的選擇，竭盡全力促使受訓(xùn)者產(chǎn)生行動(dòng)丑掺。所以获印，身份背后的價(jià)值，體現(xiàn)在對(duì)象上街州，對(duì)系統(tǒng)的價(jià)值越大兼丰，身份越牢固，影響力也會(huì)越大唆缴。
不過(guò)鳍征，理解層次再重要，也僅僅是一個(gè)模型面徽，最重要的還是應(yīng)用者自身的成長(zhǎng)艳丛，活用它，而不是被它框住趟紊。
認(rèn)真是拆書(shū)家的底色
事先從水菱老師發(fā)布的微信氮双，了解到她備課到深夜，做了充足的案頭工作■伲現(xiàn)場(chǎng)的分組戴差、簡(jiǎn)潔的PTT、課堂講義唧躲、提問(wèn)和總結(jié)造挽，精心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品，可以看到一個(gè)拆書(shū)家的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真弄痹。拆書(shū)家是一種生活態(tài)度饭入，認(rèn)真是她/他的底色。
昨天的拆書(shū)演武場(chǎng)肛真，是一場(chǎng)愉悅的旅行谐丢，再一次溫習(xí)《重塑心靈》，卻有不一樣的風(fēng)景。
