? ? ? 教學(xué)語言是教師向?qū)W生們傳授知識(shí)的一種專門職業(yè)用語蹬刷，是在教學(xué)實(shí)踐過程中形成的符合教學(xué)需要、適應(yīng)教學(xué)對(duì)象频丘、遵循語言規(guī)律办成、具有審美價(jià)值、帶有教師個(gè)人創(chuàng)造風(fēng)格的語言搂漠。一堂課是上成“一潭死水”還是“一石激起千層浪”迂卢，教師的教學(xué)語言起著決定性的作用。況且状答，“鸚鵡學(xué)舌”是小學(xué)生的天性冷守，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響惊科。
? ? ? 我覺教師語言要起到積極的作用，首先我們教師要用積極的心態(tài)和積極的情緒去面對(duì)學(xué)生 亮钦。教師應(yīng)該有積極的學(xué)生觀馆截，我們常常看到學(xué)生的不成熟性蜂莉，對(duì)學(xué)生要理解蜡娶、幫助、扶持和寬容映穗，更要積極去挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃芙颜牛瑸閷W(xué)生的積極發(fā)展提供舞臺(tái)。同時(shí)要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異蚁滋，把學(xué)生當(dāng)做具有獨(dú)立意識(shí)的人宿接，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育和管理。教師通過積極的語言和行為去影響學(xué)生辕录，一句肯定的話語睦霎，一個(gè)接納的眼神，每一次積極走诞、正面的交往都能給學(xué)生帶去一生的益處副女。
第二、以微笑的方式授課蚣旱，塑造教師親切可感的外在形象
? ? 在營(yíng)造良好的課堂氣氛中碑幅，充滿微笑地去授課戴陡，這是一種簡(jiǎn)單易行，而又行之有效的方法沟涨。當(dāng)然恤批，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛拷窜，是一種與學(xué)生心理上的交流开皿，而非一種矯揉造作、虛假的表情篮昧。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中赋荆，會(huì)感到教師的可親可敬。有時(shí)候我們教師在授課時(shí)懊昨，總是板著面孔窄潭，處處想著在學(xué)生中樹立威嚴(yán)感，這就在無形中就扼殺學(xué)生對(duì)你的親切感酵颁。那樣的話嫉你，試問，學(xué)生還愿意和你交流問題嗎躏惋？其實(shí)幽污，教師的威嚴(yán)不是建立在嚴(yán)厲的表情基礎(chǔ)上的，而是來自于你的學(xué)問和修養(yǎng)簿姨。微笑著面對(duì)學(xué)生距误，其實(shí)是一種自信，一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信扁位。而板起面孔去說教准潭，往往是因?yàn)橛X得自己沒有能力征服學(xué)生，而運(yùn)用一種外來的壓力去迫使學(xué)生去做域仇，我想刑然，這有時(shí)似乎會(huì)起到一定的效果，但往往不能持久暇务。因此泼掠，語文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識(shí)般卑，那就要首先自己充滿這種情緒武鲁，用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。
第三蝠检、以賞識(shí)表?yè)P(yáng)沐鼠，促使學(xué)生自信心的形成
任何人所付出的勞動(dòng)都希望得到他人的賞識(shí)，得到別人的賞識(shí)是每個(gè)人的心理需求，尤其是小孩子表現(xiàn)得將更為強(qiáng)烈饲梭。因此乘盖，教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，哪怕是極小的亮點(diǎn)都要給予肯定憔涉，給于表?yè)P(yáng)订框，這樣學(xué)生就能獲得自信。清代學(xué)者顏元也說過：“數(shù)子一過兜叨，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)穿扳。”這正是對(duì)賞識(shí)作用的肯定国旷。雖然賞識(shí)沒有付出物質(zhì)的代價(jià)矛物，但是它發(fā)揮的價(jià)值是無法用物質(zhì)衡量的，它是學(xué)生走向成功的催化劑跪但。課堂上履羞，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我通常會(huì)伸出大拇指屡久，或說一聲“你真棒忆首！”一句親切簡(jiǎn)短的話語，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作被环，都將會(huì)在學(xué)生心里形成美好的記憶糙及，這個(gè)記憶能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展筛欢，甚至影響學(xué)生一生丁鹉。大量實(shí)踐證明，好學(xué)生的確是夸出來的悴能。
孩子成長(zhǎng)的過程是條漫長(zhǎng)的路。在孩子的成長(zhǎng)過程中雳灾，光有愛還是不夠漠酿，愛是需要技巧的，我們要以平等的姿態(tài)來和孩子相處谎亩，我們要學(xué)會(huì)用耳朵去聽炒嘲，用眼睛去看，用心去感受匈庭，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更需要的是彼此寬容夫凸、尊重和諒解。
良言一句三冬暖阱持，惡語傷人六月寒夭拌。教師的積極的語言猶如冬日暖陽(yáng)，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著孩子幼小的心靈，散發(fā)著愛的光芒鸽扁！
