? ? ? ? 一段無聲的視頻（網(wǎng)絡調(diào)皮胆剧，聲音出不來）拉開了小青椒第八講學習序幕絮姆，熟悉的場景醉冤，熟悉的畫面，與自己平時所工作的經(jīng)歷是那么的相似篙悯，而這無聲的視頻沒有讓我產(chǎn)生違和感蚁阳，反而讓我激發(fā)了更多的猜測與遐想。我在想：這些孩子在說的是什么鸽照？做的是什么螺捐？和老師玩的是什么游戲？如果有聲音更多的是追隨聲音的步伐走矮燎，而現(xiàn)在我更多的是關注孩子的參與度定血。瞧這些孩子，多認真诞外，一個個小眼神緊緊地盯著老師澜沟，那么的專注，可以想象出內(nèi)容是多么的具有吸引力峡谊！
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歌曲試聽與感受環(huán)節(jié)
? ? ? ? 哇茫虽！一首動聽的歌曲，“小小雨滴灑下來既们，嘀噠嘀噠濒析，小小雨滴灑下來，嘀噠嘀噠啥纸，大雨大雨就要落下來号杏，稀里嘩啦稀里嘩啦|大雨大雨就要落下來，稀里嘩啦稀里嘩啦脾拆！變成河流匯入大海馒索，變成河流匯入大海，變成河流匯入大海名船，變成河流匯入大海绰上，太陽出來了！”一幅幅美麗的圖畫就在眼前展現(xiàn)渠驼。小雨點變大雨蜈块，變江河，變大好陨龋……
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聽辨樂器 中
? ? ? ? 雨璇老師帶我們了解了鼓百揭、馬林巴、小提琴及長笛的音色蜓席，每一種樂器都有各自的音色器一，當合奏起來時又那么的和諧動聽。由此我想到了“團隊”厨内，團隊成員如果不能協(xié)調(diào)合作抱團成長祈秕，那么再優(yōu)秀的個人也無法凸顯特色渺贤。
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歌詞理解部分
? ? ? ? 雨璇老師從歌詞入手，認識自然現(xiàn)象進而引導理解水循環(huán)请毛；從音樂中速度變化來感受音樂志鞍；律動方面通過律動協(xié)助幼兒記憶歌詞，分組創(chuàng)編方仿，肢體意象表現(xiàn)動作固棚；通過樂器進行合奏練習；有道具方面仙蚜，伴隨道具進行音樂表現(xiàn)此洲。雨璇老師每個方面都與老師討論，尋找更多的好方法鳍征。
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教案設計方面
? ? ? ? 從評估幼兒能力發(fā)展水平黍翎、如何與五大領域結合設計教學目標、設計教學活動這三個步驟來詳細介紹教案設計的具體要求艳丛，全面而實用。
? ? ? ? 每一個步驟都很詳細分析趟紊，在評估幼兒能力發(fā)展水平方面氮双，中班幼兒年齡特點及幼兒生活經(jīng)歷及經(jīng)驗與老師們進行討論，讓聽課老師參與進來互動霎匈，從而能更全面地了解到評估幼兒能力發(fā)展水平戴差。
五大領域：藝術領域、社會領域铛嘱、語言領域暖释、科學領域、健康領域
【藝術領域】引導幼兒用自己的方式表達他對音色強弱墨吓、快慢的感受球匕。太陽出來了(力度)小雨及大雨(速度)
【社會領域】鼓勵幼兒自主決定，獨立做事,增強自尊心及自信心帖烘。如幼兒自選道具扮演小雨滴亮曹。
【語言領域】創(chuàng)造無所不在的語言教育環(huán)境，為幼兒提供支持與鼓勵秘症。如討論水循環(huán)過程照卦。
【科學領域】引導幼兒了解自然逐漸懂得熱愛、尊重乡摹、保護大自然役耕。如了解水循環(huán)，設計科學游戲聪廉。
【健康領域】能自然地表現(xiàn)積極瞬痘、愉快情緒.開發(fā)幼兒的臉部表情故慈、肢體動作。
? ? ? ? 五大領域在一個主題內(nèi)容中呈現(xiàn)图云，有各自的目標又相互關聯(lián)惯悠，從而全面提高幼兒的認知能力。
教案設計
? ? ? ? 有以下四個活動過：音樂律動竣况、道具扮演克婶、樂器合奏、情景劇表演丹泉。
? ? ? 貼心地分享了一則教案實例情萤，真是太實用了。
? ? ? ? 整堂課中雨璇老師都帶著飽滿的熱情來給我們分享知識摹恨，又一次江我們深刻地感受到了樂玩越樂團隊在兒童音樂教育方面所做的專業(yè)研究與投入筋岛，也體會到了雨璇老師不僅具備深厚的音樂素養(yǎng)，還具有豐富的教學經(jīng)驗和方法晒哄。
