今天是第16周的星期三跋涣。
復(fù)習(xí)了第二天缨睡，發(fā)生了一些狀況。不知為何班上很多人上課都不夠?qū)Ｗ⒊氯瑁械臅r(shí)候問一個(gè)問題奖年，講臺(tái)下面是沒有聲音的。
課堂上沛贪，鐘吉豪不認(rèn)真聽講陋守，再三提醒無果震贵。遂直接開門見山地問道：“你來學(xué)校是來干嘛的？你是來學(xué)習(xí)的嗎水评？”當(dāng)時(shí)的他可能意識(shí)到自己錯(cuò)了猩系，只是一個(gè)勁兒地?fù)u頭。現(xiàn)在想來之碗，這樣的話問話缺少境界蝙眶，一是沒有提高學(xué)生的認(rèn)知，二是沒有發(fā)揮好引領(lǐng)作用褪那。若是再有這樣的現(xiàn)象發(fā)生幽纷，應(yīng)該這樣說：“要知道，你們是來學(xué)校學(xué)習(xí)的博敬。課堂是知識(shí)的殿堂友浸，不是玩耍的天堂，請(qǐng)你注意偏窝∈栈郑”
很多的時(shí)候，只有不斷地反思才能促進(jìn)自己不斷成長祭往。關(guān)于這一點(diǎn)伦意，要一以貫之。
下午數(shù)試卷硼补，明天最后一課講完最后一節(jié)課驮肉，就考第八單元。感覺上時(shí)間真的過得很快已骇，印象里的夏天卻也總是這般的腳步匆匆离钝。
下一屆的一年級(jí)學(xué)生又會(huì)如何？教學(xué)瓶頸還會(huì)一樣嗎褪储？自己可以在哪些方面有所改進(jìn)呢卵渴？很想說學(xué)生大都相似，但上一屆的學(xué)生還真與這一屆有較大的不同鲤竹。所以浪读，不禁對(duì)我國“以不變應(yīng)萬變”的智慧欽羨不已，究竟要有怎樣的高度和深度辛藻，才能達(dá)到這種理想的境地瑟啃。凡心所向，素履以往揩尸。
現(xiàn)在的讀書情況是今年第二階段的第一本書，吳非《致青年教師》屁奏。第三遍看了岩榆，看得很慢，更希望自己可以看得細(xì)一些，再細(xì)一些勇边。計(jì)劃暑假前結(jié)束這本書的閱讀犹撒。
朱永新說，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)展史粒褒。閱讀可以完善認(rèn)知只泼，提高眼界手形，拓寬知識(shí)面，廣闊自身的學(xué)習(xí)背景。
希望在下屆學(xué)生面前扳躬，自己可以更善于溝通，更善于引導(dǎo)盗痒，總之钩杰，就是遇事不慌有辦法。吳非曾經(jīng)說過苛萎，學(xué)生都喜歡有辦法的老師桨昙。
瀏覽了這學(xué)期所寫的教育隨筆，發(fā)現(xiàn)自身突圍的秘訣在于學(xué)習(xí)好溝通這一塊腌歉。話要怎么說才恰到好處蛙酪，才具有提高認(rèn)知和強(qiáng)化習(xí)慣的雙重作用，學(xué)生厭學(xué)怎么勸翘盖，課堂沉悶怎么破解等桂塞，都需要自己在不斷的閱讀和實(shí)踐中總結(jié)反思。
中國向來講究舉重若輕的哲學(xué)最仑，所以也可以說大道至簡(jiǎn)藐俺。
聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻泥彤。想要在某一領(lǐng)域深入開展工作欲芹，必須有研究的意識(shí)和精神。王曉春說吟吝，解決問題是件有意義的事菱父，關(guān)鍵是要善于動(dòng)腦。
所以剑逃，凡事多問一個(gè)為什么浙宜，不斷增強(qiáng)自身的研究問題的意識(shí)和精神。相信只要堅(jiān)持閱讀寫作反思蛹磺，教學(xué)上的很多問題可以迎刃而解粟瞬。
20210616
