上了近十年計導，總有自編教材的圖謀快耿，卻也總是一年年拖著，延續(xù)著從前芳绩，僅在教學過程與期未試卷上做一些改革掀亥，比如去年平時作業(yè)提交四次互評概念圖作業(yè)，期未試卷增加150個概念與概念陳述匹配題妥色，效果尚可搪花。但仍然感覺教學內(nèi)容可以有更多改進。比如圖靈機作為理論計算機，在導論階段講解其構(gòu)成與運行原理撮竿，對于學生后續(xù)學習離散數(shù)學吮便，能夠起一個具體應用案例的作用，而后續(xù)學習編譯原理幢踏，則也有較好的基礎(chǔ)作用髓需。比如Scratch編程作為最初導入，可以為課程后續(xù)概念的引入提供形象的范例惑折。
機緣巧合授账，下學期接一個新班，要自選英文教材惨驶，最終決定自編講義白热，在這個過程中，亦可將一直以來關(guān)于教學設計的一些思考完整地應用一次粗卜。
原本暑假的寫作計劃便要推遲到下個學期未的結(jié)課之后了屋确。
一切都是最好的安排！
