語(yǔ)言敏感期肥照，注意以下三點(diǎn)：
有的孩子突然自言自語(yǔ)、有的孩子出現(xiàn)結(jié)巴的現(xiàn)象歹河、有的孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話掩浙、甚至詛咒別人、有的孩子說(shuō)話晚秸歧、有的孩子說(shuō)話早等等這些現(xiàn)象厨姚，都是孩子語(yǔ)言敏感期的一些表現(xiàn)。
語(yǔ)言敏感期是孩子發(fā)展語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期寥茫，一般發(fā)生在孩子3-6歲這個(gè)年齡段遣蚀，不同年齡段的寶寶語(yǔ)言發(fā)展表現(xiàn)也不一樣。
0-4個(gè)月的時(shí)候，嬰兒開(kāi)始咿咿呀呀地練習(xí)芭梯，我們稱這個(gè)階段為簡(jiǎn)單發(fā)音階段险耀。
4-10個(gè)月的時(shí)候進(jìn)入了連續(xù)音節(jié)階段，嬰兒學(xué)會(huì)了連續(xù)重復(fù)的發(fā)音玖喘，是發(fā)音的活躍期甩牺，這時(shí)候嬰兒開(kāi)始主動(dòng)與成人交流。
10-18個(gè)月的時(shí)候進(jìn)入了學(xué)話萌芽階段累奈，幼兒逐步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言贬派、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作、表情等等達(dá)到交流的目的澎媒。這時(shí)候幼兒將不同的音節(jié)連續(xù)發(fā)出搞乏，出現(xiàn)了聲調(diào)的起伏變化，就好像在說(shuō)話戒努。
雖然幼兒在1歲半才開(kāi)始發(fā)出兩個(gè)或多個(gè)的單詞请敦，但在這之前幼兒其實(shí)已經(jīng)能夠理解大人語(yǔ)言的意思了。
幼兒到2歲左右的時(shí)候储玫，開(kāi)始說(shuō)出復(fù)合句侍筛，比如：我要吃飯、我要玩小汽車等等撒穷。起初幼兒開(kāi)始使用的是陳述句匣椰，之后逐漸使用疑問(wèn)句、否定句端礼、祈使句等等禽笑。
3-5歲的時(shí)候，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力達(dá)到了高峰期齐媒。
從孩子開(kāi)始會(huì)發(fā)音蒲每，他就進(jìn)入了語(yǔ)言敏感期。
這是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的正常表現(xiàn)喻括。當(dāng)幼兒進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)展階段邀杏，他非常喜歡說(shuō)話，可是當(dāng)他急于想表達(dá)出自己的想法時(shí)唬血，又沒(méi)有完全想好怎么說(shuō)時(shí)望蜡，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)字說(shuō)好幾遍，類似于結(jié)巴的這樣一種現(xiàn)象拷恨。
有些家長(zhǎng)很焦慮脖律，并在寶寶說(shuō)話的時(shí)候呵斥道：“我我我我什么我，想好了再說(shuō)腕侄！”這樣的訓(xùn)斥會(huì)造成孩子的過(guò)度焦慮小泉，反而出現(xiàn)更多的重復(fù)芦疏。甚至有些孩子擔(dān)心家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，因此就不再輕易開(kāi)口說(shuō)話了微姊！面對(duì)孩子重復(fù)字眼的時(shí)候酸茴，家長(zhǎng)需要耐心等待孩子表達(dá)完整后，再用較慢的語(yǔ)速重復(fù)一遍兢交。這樣既表明你聽(tīng)懂了他的意思薪捍，又幫助孩子重新梳理了一下剛才的語(yǔ)句，同時(shí)讓他學(xué)習(xí)流暢的一句話是如何表達(dá)的配喳，這樣才能幫助孩子順利度過(guò)語(yǔ)言的敏感期酪穿。
這個(gè)時(shí)候孩子經(jīng)常會(huì)有一些消極的語(yǔ)言，比如：臭媽媽晴裹、臭狗熊等等類似于這樣的詞匯被济。這是因?yàn)閮和谧晕乙庾R(shí)敏感期的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言有著一種驚人的力量：
有些語(yǔ)言可以引起大人的關(guān)注涧团；
有些語(yǔ)言可以讓其他小朋友難過(guò)溉潭；
有些語(yǔ)言還可以得到自己想得到的結(jié)果。
誰(shuí)讓他痛苦了少欺，他就會(huì)用詛咒的語(yǔ)言去傷害他〔鱿停可能有些詞匯他并不能完全理解赞别，但是看到家長(zhǎng)如此重視，他會(huì)樂(lè)此不彼的使用這些語(yǔ)言配乓。
當(dāng)孩子有這些表現(xiàn)的時(shí)候仿滔，家長(zhǎng)不要說(shuō)：“你跟誰(shuí)學(xué)的，再說(shuō)我就要打你的嘴巴了犹芹！”等等這樣的話崎页，你越是這樣說(shuō)，孩子詛咒的行為就會(huì)越多腰埂。家長(zhǎng)可以采用冷處理的方法飒焦，當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)到或者直接轉(zhuǎn)移掉注意力，和孩子談?wù)撈渌氖虑椤?/b>如果孩子通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)憤怒的時(shí)候屿笼，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“媽媽可以理解你現(xiàn)在的心情牺荠。”通過(guò)這樣的語(yǔ)言讓孩子知道驴一，你是可以理解他的休雌，同時(shí)自己也要做好榜樣，家長(zhǎng)不要說(shuō)臟話肝断。
孩子的發(fā)展存在個(gè)體差異化杈曲，我們不能一概而論驰凛。所以有些孩子3歲才開(kāi)始講話也是可以理解的。不過(guò)我們要排除一些說(shuō)話晚的因素：
一.我們要先排除孩子的生理性病變導(dǎo)致的發(fā)音晚担扑，孩子的聽(tīng)力受損恰响、舌系帶過(guò)短或者是其他疾病，也有可能造成說(shuō)話晚魁亦。
二.保證孩子有及時(shí)的輔食添加渔隶。因?yàn)檎f(shuō)話要靠多個(gè)器官喝十幾塊肌肉高度協(xié)調(diào)才能發(fā)出音來(lái)。如果寶寶在一歲以后洁奈，還在吃糊狀的食物间唉，這樣就減少了孩子咀嚼的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致口部肌肉得不到鍛煉利术，從而導(dǎo)致語(yǔ)言的發(fā)音不夠清晰呈野。
三.家庭的語(yǔ)言環(huán)境不統(tǒng)一，如果一個(gè)家庭里面的成員印叁，有的講普通話被冒、有的講方言、有的講英語(yǔ)轮蜕，孩子也會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)境太過(guò)復(fù)雜而出現(xiàn)說(shuō)話晚的現(xiàn)象昨悼。
四.家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和遷就。很多家長(zhǎng)根據(jù)孩子的手勢(shì)眼神跃洛，就滿足了孩子的需求率触，從而忽視了對(duì)孩子語(yǔ)言的訓(xùn)練。
五.爬行沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的寶寶汇竭，會(huì)容易導(dǎo)致前庭覺(jué)失調(diào)葱蝗，前庭覺(jué)失調(diào)后會(huì)容易出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。
六.有些父母對(duì)孩子的說(shuō)話要求過(guò)高细燎、態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲两曼，當(dāng)孩子在說(shuō)話的時(shí)候倍感壓力，就很難再開(kāi)口說(shuō)話了玻驻。
孩子在嬰兒時(shí)期的時(shí)候悼凑，我們要及時(shí)的回應(yīng)他，多與孩子交流璧瞬。
1-2歲的時(shí)候不要使用疊詞來(lái)和孩子溝通佛析。比如說(shuō)：吃飯飯、穿褲褲彪蓬、喝水水寸莫。
2-3歲的時(shí)候，我們還要多用提問(wèn)的方式和孩子溝通档冬，加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力膘茎。
3-5歲的時(shí)候桃纯，我們可以豐富溝通內(nèi)容，不斷變化溝通的方式披坏，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言理解能力态坦，與孩子對(duì)話的時(shí)候，盡可能使用成語(yǔ)棒拂、關(guān)聯(lián)詞伞梯、古詩(shī)詞，這樣可以快速提高孩子的語(yǔ)言理解能力帚屉。
家長(zhǎng)還可以多和孩子做一些與語(yǔ)言有關(guān)的游戲谜诫，比如：詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)接龍攻旦、“把”字句喻旷、“被”字句的轉(zhuǎn)化、古詩(shī)詞的對(duì)接牢屋、猜謎語(yǔ)且预。因?yàn)檫@些游戲可以加強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。
