? ? ? ? 昨天東蓮老師分亨了一個(gè)”師生矛盾”導(dǎo)致轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波的案例。這次試用《升級(jí)心理年齡的知識(shí)》中成年期的三把鑰匙(接納书劝、客觀和通情達(dá)理)來(lái)解決問題，以饗讀者。
? ? ? ? ? 接納和客觀? ? ?
? ? ? ? ? 接納孩子敢于挑戰(zhàn)權(quán)威薇宠，反對(duì)暴力作業(yè)没炒，勇于表達(dá)自己的真實(shí)感受的正確做法岂座。又要客觀看到孩子說話的態(tài)度和語(yǔ)氣不妥，在公開場(chǎng)合頂撞老師誉简，是對(duì)老師的不尊和不敬柄沮，會(huì)在學(xué)生中造成不良的影響回梧。
? ? ? ? ? 接納教師罰抄錯(cuò)題十遍废岂，讓家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家，讓孩子站在門外等極端行為狱意。又要客觀看到教師是愛學(xué)生的湖苞，出發(fā)點(diǎn)是好的，也是想教育孩子髓涯，只是教有方式和方法存在問題袒啼。
? ? ? ? ? ? 接納自己能夠第二天想找老師溝通的正確做法，又要客觀看到?jīng)]有及時(shí)與孩子溝通纬纪，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)識(shí)行為蚓再，所以導(dǎo)致孩子不肯認(rèn)錯(cuò)，錯(cuò)過了解決問題的良機(jī)包各。對(duì)孩子存在溺愛(代孩子跟老師道歉摘仅，孩子堅(jiān)決不去學(xué)校，就給孩子另找學(xué)校)问畅，沒有從正面做建設(shè)性的工作娃属。
? ? ? ? ? 通情 達(dá)理
? ? ? ? 對(duì)于孩子? ? ? 可采用341肯定法，肯定孩子的情緒和動(dòng)機(jī)(先通情)护姆，肯定做得好的地方和可以提升的地方(后達(dá)理)矾端。在孩子面前樹立教師正面形家，最好的辦法是讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤卵皂，能夠主動(dòng)向老師道歉秩铆。
? ? ? ? ? 對(duì)于老師? ? ? 可站在老師的立場(chǎng)，換位感受灯变，孩子公開頂撞老師殴玛，老師肯定不舒服。要充分相信老師是愛孩子的添祸，在理解老師滚粟、尊重老師和寬容老師的前提下，與老師共情(先通情)刃泌。最好也讓老師能夠意識(shí)到自身存在的問題凡壤，改進(jìn)教育方法，真正接納孩子耙替，包容孩子鲤遥，關(guān)心孩子(特別關(guān)注孩子的心理健康教育)，讓孩子再次融入原有的班級(jí)林艘。
? ? ? ? ? 如果教師還不能接受，可向?qū)W校和教育主管部門如實(shí)反映混坞，維護(hù)孩子正常的受教育權(quán)利狐援，同時(shí)申請(qǐng)轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)校钢坦。(正常情況老師都能重新接納孩子，讓孩子回歸班集體啥酱。也會(huì)遇到極個(gè)別教師爹凹，只能采用此下策)
