如果說布疼，最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，我想這是一節(jié)非常有價(jià)值的課币狠。老師將教.法發(fā)揮得淋漓盡致游两。
自然拼讀法旨在是讓學(xué)生能像學(xué)習(xí)母語(yǔ)拼音法一樣去運(yùn)用法則拼讀未知單詞，在這堂課中漩绵，教師做到了
知識(shí)遷移法贱案。學(xué)生是在自己已有的知識(shí)背景下構(gòu)建新的知識(shí)體系。教師能巧妙地挖掘已學(xué)知識(shí)渐行，以舊引新轰坊。如，fox.box. ox.學(xué)生通過拼讀已學(xué)過單詞祟印，很快找要O的發(fā)音方法肴沫，并嘗試大量拼讀新單詞，如蕴忆，shop.hop.not....如此一來颤芬，實(shí)現(xiàn)了，先生的教是為了不教。
直觀教學(xué)法站蝠。中低年段的學(xué)生還是以直觀形象思維占主導(dǎo)汰具，教師運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)直觀動(dòng)畫，來幫助學(xué)生理解菱魔，如留荔，為了讓學(xué)生了解字母oe的發(fā)音，用自己的學(xué)生錄制了一個(gè)生動(dòng)形象的視頻澜倦，學(xué)生就秒懂了oe在一起時(shí)聚蝶，e不發(fā)音。除此之外藻治，教師還用自己豐富的肢體語(yǔ)言碘勉，幫助學(xué)生掌握發(fā)音的音節(jié)處理。
變式教學(xué)法桩卵。有利于學(xué)生能夠透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)验靡。通過每個(gè)環(huán)節(jié)不同的呈現(xiàn)方式，設(shè)置不同的任務(wù)類型雏节，層層遞進(jìn)胜嗓，激發(fā)學(xué)生的思維活力。
