? ? 前天晚上接谨，我趁著下午咨詢中的興頭稀火，即興寫了一篇關(guān)于情緒療愈的短文术荤，寫完之后脸哀，自鳴得意，沒多想就給周老師發(fā)了昆婿，并附言球碉，懇請老師予以斧正。當(dāng)時想讓老師斧正的意圖何在仓蛆，沒細(xì)想睁冬，是要發(fā)表嗎？壓根兒就沒有往那方面想的看疙。是要講課用嗎豆拨？也不是，我在課上很少講理論能庆，因為一講理論我就會有一種缺氧的感覺----感覺不著地兒施禾。
? ? 次日，老師回復(fù)我：最近很忙相味，有空回復(fù)拾积。
? ? 收到老師這個回復(fù)，我并沒有什么不舒服丰涉，因為原本就不是特別期待回復(fù)。然后斯碌，禮貌地回復(fù)老師：感恩老師的回應(yīng)一死！其實，學(xué)生過后感覺斧正一詞用的有些不太貼切傻唾，似乎過于鄭重其事了投慈。那段文字是學(xué)生頭腦中一個即興發(fā)揮，并沒打算要在正規(guī)刊物上發(fā)表冠骄，非得要得到某個學(xué)術(shù)權(quán)威的認(rèn)可伪煤，算是學(xué)生現(xiàn)階段一個不成熟的認(rèn)知，自己滿意就好凛辣。
? ? 老師立即回復(fù)：你并不需要得到我的認(rèn)同抱既，不是嗎？我回：是的扁誓。
? ? 師徒對話結(jié)束防泵。
????昨天上午蚀之，在靜心過程中，我并沒打算要刻意覺察什么捷泞，但是很奇怪足删，小時候的一件往事竟然浮現(xiàn)在腦海里。大概在我五年級寒假期間锁右，上初中的姐姐讓爸爸填寫家長通知書中的家長意見一欄失受。當(dāng)時的我由于第一次見到家長通知書，所以非常好奇地湊在爸爸身邊咏瑟，想看看爸爸怎么填寫拂到。
? ? 記得當(dāng)時爸爸拿起通知書之后，很快寫了這樣一句話：感謝老師對XX同學(xué)半年來的辛勤教導(dǎo)响蕴。然后谆焊，便開始做斟酌狀，半天無從下筆浦夷。這個時候辖试，我有些替爸爸著急，于是自告奮勇地說了一句什么劈狐，爸爸當(dāng)時可能是覺得有些尷尬與窘迫（當(dāng)時有人來我家串門罐孝，而且那人是比較仰慕我爸的），要么是覺得我打斷了他的思考肥缔×ぃ總之，爸爸當(dāng)時的反應(yīng)是续膳，不輕不重地在我后頸部拍了一巴掌改艇，并笑著說了一句并不認(rèn)可我的話，那個人當(dāng)時也附和著爸爸笑了兩聲坟岔。
? ? 我當(dāng)時被打愣住了谒兄，因為我不知道自己何錯之有，爸爸為什么會是那樣一種反應(yīng)社付。更重要的是承疲，爸爸當(dāng)時并不認(rèn)可我的話，而且是一種直截了當(dāng)式的不認(rèn)可（父親在世時鸥咖，我跟父親之間的溝通一直都是比較卡頓的燕鸽，雖然能從很多故事中感受到父親對我的愛，甚至偏愛√淅保現(xiàn)在回想啊研，應(yīng)該是因為感覺父親是不能認(rèn)可我的，于是我便很難走近父親，盡管父親在晚年時一直努力地想要走近我）悲伶。不記得父親后來在通知書上補充了些什么艾恼，只記得是一些無關(guān)痛癢的套話。
? ? 現(xiàn)在回想起來麸锉，那一巴掌并沒有對我產(chǎn)生多大影響钠绍，因為爸爸當(dāng)時是笑著拍的，所以我并沒有感覺到爸爸對我有什么惡意花沉。對我最有影響的是柳爽，爸爸沒有引用我的話。我當(dāng)時將父親的這個舉動解讀為我沒有說到點兒上碱屁，沒能符合爸爸想要表達(dá)的意思磷脯。那個經(jīng)驗帶給我的影響是：一、自己不會說話娩脾；二赵誓、爸爸的語言才重要，我的語言無足輕重柿赊。
? ? 那件事帶給我的影響是：從那時開始俩功，我更難在父親（權(quán)威）面前表達(dá)自己的聲音了，因為我會擔(dān)心自己說得不好碰声，擔(dān)心會被人取笑（當(dāng)時爸爸和那位旁觀者不冷不淡的笑聲讓我有種被取笑的感覺）诡蜓。
? ? 現(xiàn)在回想，這大概是我在權(quán)威面前不太容易為自己發(fā)聲的緣故之一胰挑。在周老師的課上蔓罚，我很少發(fā)言，也很少主動發(fā)言瞻颂，甚至很少想過要發(fā)言豺谈，原來是因為自己內(nèi)心一直有一個聲音：擔(dān)心自己說得不好，會被拍巴掌贡这，會被取笑核无。
? ? 與之相反的是，我似乎又在無意識中努力尋求權(quán)威的認(rèn)同：我努力說一些有水平的話藕坯，你是不是就該認(rèn)可我了呢？
? ? 所有的發(fā)生都是有意義的噪沙，原來我前天晚上主動給老師分享那個文檔炼彪，原來昨天上午靜心時我會無意間想起童年往事，原來老師的“沒有時間”正歼，所有的用意都在這里辐马，恍然大悟。
? ? 感恩老師局义！
