教育孩子的時候宿饱，老人總是袒護孩子怎么辦熏瞄？
這是桐桐媽的第1篇原創(chuàng)文章
作者：桐桐媽(房欲飛)|?教育學(xué)博士后，國家二級心理咨詢師谬以，高級家庭教育指導(dǎo)師强饮，現(xiàn)供職于上海市教育科學(xué)研究院，華東師范大學(xué)上海終身教育研究院兼職研究員;上海百佳閱讀推廣人为黎，育兒專欄作家邮丰。上刊文章500余篇，著有《讀出一個好寶貝》《愛出一個好寶貝》(修訂版)等铭乾。
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我國素有隔代育兒的傳統(tǒng)，在當今生活節(jié)奏越來越快片橡，越來越多的年輕人不得不雙雙打拼職場的情況下妈经，生完孩子之后由老人協(xié)助教養(yǎng)的現(xiàn)象越來越普遍。
然而捧书，俗話說吹泡，“隔代親，格外親”经瓷，很多時候父母在教育孩子的時候爆哑，很容易發(fā)生老人袒護孩子的現(xiàn)象，致使父母的教育效果大打折扣甚至適得其反舆吮，讓人頭疼揭朝，如何看待這種局面呢？
應(yīng)該說色冀，要想杜絕這一現(xiàn)象潭袱，生養(yǎng)孩子后不依賴老人，父母自覺承擔起全部育兒責任是最理想的選擇锋恬，從家庭教育的角度來看屯换，這也是最值得推崇的做法。
因為父母才是孩子教養(yǎng)的最主要責任者，而且孩子跟父母的親子關(guān)系也是生命早期最重要的關(guān)系彤悔，對孩子的一生都有著重要的影響嘉抓。
如果做不到這一點，就不能對理想教養(yǎng)環(huán)境的期望值太高晕窑。畢竟抑片，老人和年輕人是不同的兩代人，成長環(huán)境不同杨赤，認知觀念有別敞斋，性格和心態(tài)也有差異，不可能在同一問題有著相同的反應(yīng)方式望拖。
在享受老人協(xié)助教養(yǎng)帶來的好處的同時渺尘，坦然地承擔相應(yīng)的代價，并努力去解決問題说敏，才是成熟的心態(tài)鸥跟。
一、不傷害關(guān)系是最重要的前提
處理這個問題的時候盔沫，要切記最重要的前提医咨，是不傷害家庭關(guān)系，否則架诞，不管是顯性的家庭沖突拟淮，還是緊張的家庭氛圍，天長日久對孩子的影響都可能超過老人袒護本身的影響谴忧。
所以很泊，老人袒護孩子的時候，一個非常重要的原則沾谓，就是不當面沖突委造，否則將會在袒護本身的后果之外，疊加家庭沖突對孩子的負面影響均驶。事后溝通才是更明智的選擇昏兆。
可以考慮建立一個家庭會議制度，在家庭會議制度上集體討論建立教養(yǎng)的規(guī)則妇穴，把一方教育孩子時其他人不得袒護作為一個規(guī)則提出來爬虱，或者在孩子教養(yǎng)上進行“父母管教育、老人管養(yǎng)育”的大體分工腾它。
類似老人袒護孩子這樣的困擾跑筝，也可以公開提出來，但講的時候只擺事實瞒滴，講感受继蜡，不指責、不評判逛腿。比如稀并，母親可以這樣說：
前幾天又看到坤坤不吃飯，光吃垃圾食品单默，我很擔心這樣下去會影響坤坤的發(fā)育碘举，就禁了他的零食，坤坤又哭又鬧搁廓，可是我覺得應(yīng)該堅持原則引颈，就沒妥協(xié)，坤坤就跑到奶奶面前去哭境蜕，奶奶批評我對孩子太嚴厲了蝙场，還把零食拿給了他。這個情景讓我非常無奈粱年，我非常擔心這樣下去坤坤不僅養(yǎng)成不好的飲食習慣售滤，還容易讓坤坤養(yǎng)成通過哭鬧達成目的的習慣。
這樣的表述台诗，心平氣和完箩，就事論事，既可以讓老人看到自己的行為帶來的困擾拉队，又不會太傷老人自尊弊知，更容易引起老人的反思，進而產(chǎn)生改變的意愿粱快。
二秩彤、利用第三方的力量促進老人改變
如果老人不為家庭內(nèi)部的規(guī)勸所動，就要采取“曲線救國”的路線了事哭。第三方的力量或許更容易讓老人體面而尊嚴的改變自己的做法漫雷，可以參考的方式有：
帶老人一起去聽育兒專家的講座；休息的時候慷蠕，有意識地在家里播放一些家庭教育的音頻作為背景音珊拼；買些育兒書回來一起看，自己看完后有意識地放在老人容易拿到的地方等流炕。這樣的設(shè)置澎现，更容易讓老人通過改變育兒觀念而放棄袒護行為。
三每辟、看到行為分歧背后的愛
如果想了很多辦法剑辫，老人還是不愿意改變，年輕父母也要接受現(xiàn)實渠欺，必要時可以靈活處理妹蔽，比如，教育孩子時，可以在帶孩子外出的時候進行胳岂，盡量不當著老人的面编整，不給老人袒護的機會。
如果這一點也很難實現(xiàn)乳丰，不妨退一步掌测，換個角度看待這個問題，擺平自己产园。
在這一點上汞斧，一個客觀存在的積極方面是：老人雖然有行為方式的不妥，卻都是基于對孩子的愛什燕，而愛粘勒，才是孩子教養(yǎng)環(huán)境中最寶貴的成長資源，只要孩子從家人不同的教育方式中體驗到的都是愛屎即，最終的成長結(jié)果都不會太差庙睡。
換言之，教育技術(shù)層面的分歧剑勾，只要不復(fù)合關(guān)系緊張的家庭氛圍埃撵，后果都不是擔心的那么可怕。
事實上虽另，我們大都是從育兒觀念和行為不統(tǒng)一的家庭環(huán)境中長大暂刘，但并沒有因此成為糟糕的人。
孩子也會漸漸長大捂刺，漸漸有自己的判斷力谣拣，成長道路上，他會漸漸調(diào)整自己的方向族展，但不同教育方式背后的愛森缠，才是支撐他飛的更高、走的更遠的力量仪缸。
