今天讀到
人生前6年很重要哮幢，很多父母卻不知道带膀。
《兒童的人格教育》是阿德勒的代表作之一。阿德勒認(rèn)為橙垢，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期,要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手垛叨。
“人格統(tǒng)一性”分為四種風(fēng)格：
支配-統(tǒng)治型。對身邊的人有強烈的支配和統(tǒng)治欲望柜某，通過別人來實現(xiàn)自己的價值嗽元；
索取型。習(xí)慣向別人索取喂击，很少自己解決問題剂癌；
回避型。不去面對問題翰绊，缺乏解決問題的自信心珍手；
以上，三種很容易成為問題兒童。
社會利益型琳要。能真實的面對生活寡具，自信，有合作意識稚补。
問題兒童產(chǎn)生的原因
生理童叠、家庭環(huán)境因素產(chǎn)生自卑；
父母或養(yǎng)育者過分溺愛课幕；
父母對孩子忽視或拒斥厦坛。
引導(dǎo)孩子形成良好人格，從四個方面引導(dǎo)孩子：
幫助孩子發(fā)展積極的自我觀
給予孩子自信乍惊，多鼓勵杜秸；避免在孩子面前展示自己的能力和才能。
發(fā)展積極的困難觀
允許润绎、鼓勵孩子創(chuàng)新撬碟，哪怕失敗了，這樣提升孩子的能力莉撇。
發(fā)展積極的他人觀
幫助孩子從別人的角度看待問題呢蛤，幫助孩子建立公平規(guī)則和邊界意識。
發(fā)展積極的異性觀
對自己的性別角色認(rèn)可和接納的同時棍郎，也能深刻地理解和認(rèn)可異性峻凫。
以上筐付，四種引導(dǎo)，母親是至為重要的因素痪枫。
幫助兒童形成正常的镐侯、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題撕氧。
每個孩子都有向上成長的生命本能琼开。
“人的發(fā)展是持續(xù)終生的笆呆，不存在一個對生命全程起最重要影響的年齡階段，每個階段發(fā)生的變化對未來的發(fā)展都有同樣重要的影響”侨拦。
如果你對孩子訓(xùn)斥、冷漠辐宾、不公平狱从，可能會在孩子心理上留下終生的陰影。
