? 今天代表數(shù)學(xué)組進(jìn)行公開課展示的是羅曉麗老師和和莉莉老師。
? 羅曉麗老師主講的是《分式的基本性質(zhì)（二）》一節(jié)挪拟。本節(jié)課雖然習(xí)題量較大挨务，但是羅曉麗老師并沒有簡單地通過題型練習(xí)讓學(xué)生在窮盡題型的重復(fù)訓(xùn)練中掌握所謂的技巧，而是通過解題過程中的“你發(fā)現(xiàn)了什么玉组？你還有什么建議谎柄？你看這樣行嗎？你的理由是什么惯雳？”等方式讓學(xué)生不僅知其然朝巫，而且知其所以然。在這個(gè)適當(dāng)拉長思維鏈條的過程中石景，讓學(xué)生進(jìn)一步理解了問題的本質(zhì)劈猿，優(yōu)化了解題思路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中思潮孽、在思中悟揪荣、在悟中得，起到了事半功倍的教學(xué)效果往史。
和莉莉老師主講的是《探索三角形全等的條件（三）》一節(jié)仗颈。著名數(shù)學(xué)家波利亞說過“數(shù)學(xué)既需要證明，也需要猜想椎例“ぞ觯”和莉莉老師本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是把握住時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了猜想的情景订歪，并大膽地讓學(xué)生去猜想脖祈。和莉莉老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了判斷三角形全等的兩個(gè)條件后，讓學(xué)生利用已有的知識去猜想刷晋，并且通過學(xué)生動手做盖高、組內(nèi)比的方式，驗(yàn)證了自己的猜想眼虱，排除了錯誤喻奥，得出了正確結(jié)論。在這個(gè)學(xué)生動手蒙幻、動腦的過程中映凳，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望、開闊了學(xué)生的思維空間邮破，也領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法诈豌。
