《寫作要不要說真話，抒真情驻襟？》～陳君華老師

（一）

端午節(jié)，陪初一的以明在家期末復(fù)習芋哭。期間沉衣，我們就討論到了今年長沙中考的作文題：

一群同學(xué)在討論“寫作要不要說真話，抒真情”的問題减牺，一位同學(xué)說：“寫作應(yīng)該說真話,抒真情,因為這樣寫出的文章才能真正打動人豌习。”另一位同學(xué)說:“可我們的經(jīng)歷太簡單,從學(xué)校到家庭,兩點一線,如果總是說真話抒真情,就有可能千篇一律,寫不出新意拔疚》事。”還有一位同學(xué)說：“我寫作的時候就經(jīng)常虛構(gòu),虛構(gòu)出來的文章,有時候得分也蠻高的≈墒В”

對這個問題,你有怎樣的體會或思考栋艳？請自選角度,寫一篇文章。

我和以明看完題目之后句各，都一致認為吸占，這道題目出得好，有水平凿宾，因為首先它不像其他很多作文題矾屯，矯揉造作，假大空初厚，這道題呢很真實件蚕，不做作，很貼近考生的生活产禾；其次排作，也很公平，因為誰都碰到過這樣的問題下愈，多多少少都會有些體會纽绍，不至于完全無話可說。

（二）

“但是势似，如果讓你根據(jù)這道題來寫文章拌夏，你會怎么寫呢僧著？說說你的思路≌喜荆”我問同以明盹愚。

以明想了想之后，說：首先站故，文章應(yīng)該說真話皆怕，抒真情，不應(yīng)該虛構(gòu)西篓，瞎編愈腾，所以，我贊同第一個同學(xué)的觀點岂津，反對第三個同學(xué)的觀點虱黄。其次，第二個同學(xué)的說法吮成，我很認同橱乱，因為我們學(xué)生現(xiàn)在的經(jīng)歷真的太簡單，從學(xué)校到家庭,兩點一線,大家所學(xué)的科目也都是一樣的粱甫。所以泳叠，如果總是說真話抒真情,就有可能千篇一律,寫不出新意。

“好的茶宵，你表明了你的立場危纫。可是乌庶，接下來叶摄，你的文章具體寫些什么、怎么寫呢安拟？”我問蛤吓。

以明一下子有些被問住了……想了想之后說：所以，我會呼吁：不要出記敘文糠赦，不要出要求寫自己的真實經(jīng)歷会傲、抒發(fā)自己的真情實感的記敘文，而應(yīng)該多出一出議論文拙泽，這樣就跟大家的經(jīng)歷淌山、生活沒有太直接的關(guān)系了，而更多地跟你的閱讀積累顾瞻、思想水平泼疑、說理能力有關(guān)……而我們學(xué)生呢，在這樣的作文題的引導(dǎo)下荷荤，平時也會努力廣泛深入閱讀退渗，并提高自己的邏輯分析和論證能力……

“你不覺得你這樣寫有些走題嗎移稳？至少扣題不緊呀』嵊停”我說个粱。

“哪里走題啦？”

“你看翻翩，題目要求我們討論的是‘寫作要不要說真話都许，抒真情’，你寫呀寫呀嫂冻，就寫到了老師應(yīng)該做么出作文題胶征，學(xué)生平常應(yīng)該為作文做什么準備——這不是走題嗎？”

“對呀桨仿，好像是有些走題弧烤。可是蹬敲，不走題，接下來又怎么寫莺戒？”以明犯難了伴嗡。

“對啊，怎么寫从铲？……”我也一時語塞：“看來瘪校，這道題，不容易名段，水很深啊阱扬。”

（三）

想了一會兒之后伸辟，我說：以明麻惶，我們還是回到題目本身，重新讀題信夫。再次仔細讀題之后窃蹋，我發(fā)現(xiàn)，我們的文章最好不要在題目的基礎(chǔ)上做太多的引申静稻，而應(yīng)該更多地緊扣題目給定的大問題以及題中三個人的發(fā)言——我們能不能著重警没、深入地分析他們?nèi)说恼f法？

“我剛才不是分析了嗎振湾？”

“你剛才是有分析杀迹，但你的分析不夠深入、不夠詳細押搪，更多地還只是停留在表明你的立場觀點這個層面树酪∏衬耄”

“那怎么做深入、詳細的分析嗅回？”

“停下來及穗，深下去，一個一個绵载、一步一步做對象化的研究埂陆。”

“什么意思娃豹？”

“要是我來寫這篇文章焚虱，我不會像你剛才那樣做太多離題的引申，我的文章的三個本論段會分別分析懂版、討論題中的三個人的說法對還是不對鹃栽，對在哪里，為什么對躯畴；如果有問題民鼓，問題在哪里，為什么問題蓬抄。三個人一人分析一段丰嘉，一段200字，一篇600多字的文章嚷缭，不就很快有了嗎饮亏？”

“對呀，這樣的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)阅爽，很扣題路幸，也很好把握「段蹋”

“是的简肴。接下來我們先分析第一個人的說法“俨啵”

“這一段很好寫着帽，大而化之嘛，講大道理移层，分析他的話仍翰，為什么有道理；分析文章為什么要講真話观话、抒真情……否則文章就很假予借，很做作，不可能打動人×槠龋”

“很好秦叛，你說的很好。但是瀑粥，因為這一段是所有人都想得到挣跋、說得出的，是常識狞换，所以很難出彩避咆，所以最好不要寫得太多，可以稍微略寫——接下來要留下更多的篇幅來分析后面兩個人的說法修噪〔榭猓”