導(dǎo)讀：中國的家長非常辛苦膘侮，不僅要細心養(yǎng)育孩子，還要為他們的學(xué)習(xí)操心的榛。從孩子上學(xué)就開始陪讀琼了，幫著檢查作業(yè)》蛏危可有些家長不僅沒有起到幫助督促孩子雕薪，反而使孩子越來越反感學(xué)習(xí)，起了反作用晓淀。幫孩子檢查作業(yè)是門技術(shù)活所袁，你會嗎？
1凶掰、檢查作業(yè)目的是讓孩子學(xué)會自我檢查
給孩子輔導(dǎo)作業(yè)燥爷，一般分為兩種情況?：一種是家長根本沒有時間給孩子輔導(dǎo)作業(yè)蜈亩，輔導(dǎo)時沒有耐心或者心不在焉。還有一種就是很認真的給孩子輔導(dǎo)作業(yè)局劲，但由于缺乏溝通技能勺拣，也無法達到預(yù)期的效果奶赠。
大部分父母為孩子檢查作業(yè)的模式都是——孩子完成作業(yè)后鱼填，父母審閱，指出其中的錯誤讓孩子改正毅戈。這雖然能讓孩子平時的作業(yè)取得較為優(yōu)秀的成績苹丸。但是問題會在孩子考試中充分的體現(xiàn)出來，孩子缺乏自我檢查苇经、修正的能力赘理、依賴性越來越強。父母要做的扇单，不是替孩子把他自己應(yīng)該完成的工作打包攬下來商模，也不是放任、撒手不管蜘澜，而是要通過檢查作業(yè)施流、促進孩子的自我檢查能力和學(xué)習(xí)能力！所以鄙信，父母為孩子檢查作業(yè)前瞪醋，首先明確目的——讓孩子養(yǎng)成自我檢查、獨立思考的能力装诡，才能更好的輔助孩子學(xué)習(xí)银受。
2、父母幫孩子檢查作業(yè)有階段性
幫孩子檢查作業(yè)鸦采，應(yīng)當(dāng)是一個階段性行為宾巍，原因很簡單：家長不可能永遠幫孩子檢查。?
一方面渔伯，隨著孩子長大蜀漆，他作業(yè)的難度會增加。家長不可能永遠會做孩子所有的題目咱旱。即便跟著學(xué)确丢，一方面不可能像孩子那樣投入那么多時間（還有工作、還有家務(wù)）吐限；另一方面鲜侥，家長不可能無時無都陪著孩子。就算幫他檢查了作業(yè)诸典，考試的時候家長是無法在場的描函。依賴性過強的學(xué)習(xí)模式不利于總體發(fā)展。?
但低年級學(xué)生家長協(xié)助檢查是必要的。這主要出于兩個考慮：?
1.檢查的能力不是天生的舀寓，需要學(xué)習(xí)胆数。家長幫助檢查作業(yè)的過程，可以是很好的示范互墓。?
2.一二年級學(xué)生很容易被家長老師的評價影響必尼。如果學(xué)生在初期能夠獲得正面評價，學(xué)習(xí)意愿就會比較強篡撵，開啟被表揚->很開心->愿意在這件事上多花精力->做得更好->被表揚的良性循環(huán)判莉。
3、幫孩子檢查作業(yè)的原則
1.重“示范”育谬，忌“替代”券盅。?
不要讓孩子覺得，“檢查是媽媽的事情”膛檀∶潭疲可以說“咱們一起來檢查”，而盡量不說“拿來讓媽媽檢查一下”咖刃。?檢查時泳炉，家長可以出聲說出如何檢查的方法，比如“減法題目就用加法來查一下吧僵缺，2+3胡桃，得5，對了磕潮〈湟龋”孩子可以潛移默化學(xué)習(xí)到檢查的方法。?
2.重“驗證”自脯，忌“批評”之景。?
不只跟孩子說錯誤的地方，也要借機表揚做對的地方膏潮。每道題都念叨一遍锻狗，“對的、對的焕参、對的轻纪、對的、對的叠纷，嗯刻帚？這個是對的嗎？”這樣可以增加正面反饋的機會涩嚣，讓孩子不至于覺得“一起檢查”是個特別可怕的過程崇众。讓孩子“不反感”掂僵，是任何事情開始階段的時候非常重要的一點。
3.逐步放手顷歌，循序漸進锰蓬。?
放手的過程不必著急。不管示范了多少遍眯漩，真的開始自己上手的時候芹扭，還是會有點擔(dān)心的。開始讓孩子檢查的時候坤塞，家長可以陪在旁邊冯勉，孩子檢查的對澈蚌，就小小夸獎一下摹芙，萬一不對，也可以及時提醒孩子再仔細看一下宛瞄。?
然后還是說：“你自己檢查出來了浮禾，真厲害》莺梗”如果孩子膽子小盈电，不愿意嘗試自己檢查，家長可以“故意犯錯”杯活，故意指著他本來做對的題目匆帚，說“好像不太對吧”。孩子對自己被錯怪了這種事兒往往比較激動旁钧，這樣家長就可以順勢表示吸重，“哎呀！看來我檢查也不靠譜歪今，你也一起來查吧嚎幸，咱們查兩遍，這樣就安全了寄猩〖稻В”?
如果察覺到孩子比較依賴家長的檢查，可以逐步放寬結(jié)果的范圍田篇。比如一開始肯定會說替废，這道題這里不對。后來就只說泊柬，這道題答案不太對吧椎镣。“我也看不太出來哪一步錯了彬呻，要不你幫我找找衣陶？”
這樣既縮小了范圍柄瑰，減輕孩子的畏難情緒，又實際上增強了一點孩子檢查的能力剪况。一般來說教沾，三年級左右就不建議全程跟隨了，五年級左右就不建議干涉具體題目译断，除非孩子主動問你題授翻。
4、家長在孩子面前會示弱
這個原則在低年級的整個學(xué)習(xí)過程中都很重要孙咪】疤疲“家長裝傻”是非常有效的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的手段之一◆岬福“我懂得比你多”這種成就感淮菠，會讓孩子覺得學(xué)習(xí)非常有用。特別是低年級的家長荤堪，請格外注意這一點合陵，讓孩子覺得“我很厲害”“我比媽媽在這方面懂得多”“我可以教媽媽”，對孩子是極大的激勵澄阳。陪伴檢查的過程也是同樣拥知，請家長“示弱”。
