（寫在前面：9月6日下午教研活動時間建蹄，宋素君碌更、張小娜裕偿、張麗君代表外出學(xué)習(xí)的老師給大家進(jìn)行了學(xué)習(xí)分享）
管建剛與他的《班級作文周報》
——第二屆全國小語名家·寫作教學(xué)種
種子教師深度研習(xí)營學(xué)習(xí)匯報
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暑假里，我們一行四人參加了在成都舉辦的管建剛作文教學(xué)深度研習(xí)營痛单。管建剛老師何許人也嘿棘？他所著的書扉頁上是這樣介紹的：
一年大病，兩年養(yǎng)病旭绒，三年經(jīng)商鸟妙，八年村小。1998年起安心做老師快压，“十年磨一劍”圆仔，2008年成為江蘇省語文特級教師垃瞧，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大推動讀書人物”蔫劣。七代務(wù)農(nóng)，八面無書个从，九九寒冬脉幢，十年板凳，2005年起到2009年出版《魔法作文營》《不做教書匠》《我的作文教學(xué)革命》《一線教師》嗦锐，每年一本嫌松。2010年起出版“管建剛作文教學(xué)系列”之《我的作文教學(xué)主張》《我的作文教學(xué)革命》《我的作文教學(xué)故事》《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》《我的作文教學(xué)課例》《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》。到2016年9年間出了18本書奕污，現(xiàn)任江蘇省吳江市愛德雙語實驗小學(xué)副校長萎羔。
管建剛為什么能取得這樣的成就呢？用他自己的話說就是：“沒有發(fā)表就沒有今天的我碳默，我的奇跡可以在學(xué)生身上復(fù)制贾陷。”管建剛的“作文教學(xué)革命”嘱根，其核心是辦一張班級作文周報髓废。這份4開小報的問世，源于他刻骨銘心的從教經(jīng)歷该抒。
1998年慌洪，管建剛?cè)匀皇且晃荒瑹o聞的鄉(xiāng)村教師，上學(xué)時也是個作文后進(jìn)生凑保。當(dāng)時冈爹，他出于偶爾的興趣寫了一篇三四百字的小文《三月》，機(jī)緣巧合下在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳习l(fā)表欧引。這件事情讓他信心倍增频伤，他陸續(xù)寫出并發(fā)表了《四月》《五月》《六月》……這一經(jīng)歷給他的生活狀況和精神狀態(tài)帶來了巨大的改變，“不僅別人看我的眼神變了维咸，我自己從鏡子里看自己的眼神也不一樣了剂买』菟”
發(fā)表文章的經(jīng)歷讓他開始反思自己的教學(xué)，他意識到“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流瞬哼，后者尤其重要婚肆。這是一切作文教學(xué)的根基。發(fā)表坐慰，是言語學(xué)習(xí)的“成功”教育较性，它給人以“高峰體驗”，它會影響人的一生结胀。一個合格的作文指導(dǎo)老師赞咙，不應(yīng)該把力量都放在“指導(dǎo)”學(xué)生如何寫作文上，他至少應(yīng)當(dāng)分出一半力量來糟港，研究一下攀操，如何“發(fā)表”這些作文。只要公開發(fā)表一次秸抚，就會改變他對寫作的態(tài)度和價值的認(rèn)識速和。
然而大多數(shù)學(xué)生公開發(fā)表的幾率不高， 當(dāng)班上學(xué)生的作文長期沒有起色的時候剥汤，管建剛靈機(jī)一動颠放，何不辦一份班級作文周報，讓學(xué)生也能體驗到發(fā)表文章的成功吭敢，從而激勵他們提高作文水平呢碰凶？管大具體是這樣操作的：
1.讓學(xué)生知道寫作文是需要真話的。
管建剛辦作文周報還有一個重要的目的：讓學(xué)生知道寫作文是需要寫真話的鹿驼。管建剛認(rèn)為欲低，以前孩子寫作文的環(huán)境是封閉的，孩子在作文里說謊沒人知道蠢沿。而在他辦的作文周報上伸头，發(fā)表平臺是開放的，孩子寫的事全班同學(xué)都可以看到舷蟀，因此不能作假恤磷。《班級作文周報》主要編發(fā)學(xué)校野宜、班級和家里發(fā)生的故事扫步。這類習(xí)作最能吸引學(xué)生的閱讀眼球，最能引發(fā)學(xué)生的閱讀感慨和表達(dá)欲望匈子，也最能引發(fā)學(xué)生之間觀點與情感上的共鳴和震蕩河胎，同時能讓孩子認(rèn)識到，每一個拿起筆來的人虎敦，都要對自己的文字負(fù)責(zé)游岳，寫作是一件嚴(yán)肅的事政敢。
管老師要求學(xué)生每天用3胚迫、5句話寫一條素材喷户，也就是“每日素材”，記錄當(dāng)天最憤怒访锻、最高興褪尝、最糾結(jié)、最難忘或最情緒的事期犬。星期天的時候選擇其一寫作文河哑，周一投稿，進(jìn)行初選龟虎，初選是全班選35篇璃谨，加蓋“初選錄用”章，然后發(fā)給學(xué)生修改遣总。周二上交后根據(jù)修改的態(tài)度睬罗、質(zhì)量選18篇轨功，加蓋“終選錄用”章旭斥，發(fā)放用稿通知單。得到終選錄用章的同學(xué)就可以把文章輸入電腦發(fā)給老師了古涧。經(jīng)過排版垂券，周五《班級作文周報》就發(fā)到學(xué)生手中了，星期天學(xué)生讀報羡滑，寫作文菇爪，如此循環(huán)。學(xué)生挖空心思想自己的作文怎樣寫才能發(fā)表柒昏，這是一種內(nèi)驅(qū)力凳宙，比老師逼出來的作文要強(qiáng)百倍。
但是职祷，管建剛特別強(qiáng)調(diào)了一點氏涩，這份報紙不是辦給作文特長生的，而是面向全體學(xué)生有梆，尤其要激勵作文后進(jìn)生是尖。
3.獨具特色的“管式”激勵
用辦報的方式來激勵學(xué)生寫作，這種方法在語文教師中其實并不少見泥耀，但為什么獨獨管建剛的報紙能夠引發(fā)學(xué)生如此高漲的寫作熱情呢饺汹？這就不得不談?wù)勊毺氐摹肮苁健奔睢?/p>
第一種是“等級評獎”。學(xué)生每發(fā)表一篇痰催，就發(fā)“刊用紀(jì)念卡”一張兜辞。所謂“刊用紀(jì)念卡”迎瞧，即普通的名片紙，卡上印上一段激勵的話逸吵。凡獲得3張“刊用紀(jì)念卡”的學(xué)生夹攒，可以換取一張獎狀，名為“作文新苗”獎胁塞。再發(fā)表4篇文章咏尝，獲得“作文小能手”稱號。再發(fā)表5篇文章啸罢，獲得“班級小作家”稱號编检。最高獎“班級諾貝爾文學(xué)獎”，要獲得這個獎扰才，需要在班級作文周報上刊出2—3個“小作家專欄”允懂，并且必須在外面的報紙正式發(fā)表文章1—2篇。獲得“班級諾貝爾文學(xué)獎”的同學(xué)衩匣，有資格出版一期“個人尷僮埽刊”，即這期周報上的所有文章都出自這名學(xué)生之手琅捏，面向全校發(fā)行生百。
第二種是“積分活動”。所謂“積分活動”柄延，就是學(xué)生在《班級作文周報》上每發(fā)表一篇習(xí)作蚀浆，獲得一張相應(yīng)的積分卡，集夠相應(yīng)分?jǐn)?shù)就可以晉級搜吧。
第三種是“‘稿費’活動” 市俊。如果說發(fā)表是“精神”刺激的話，那么稿費就是“物質(zhì)”刺激滤奈。辦班級作文周報摆昧，本質(zhì)上是模擬成人世界的真實寫作方式與狀態(tài)，從而端正和激發(fā)學(xué)生寫作動力蜒程。管建剛發(fā)給學(xué)生的“稿費”不是真“錢”绅你，而是一張模擬稿費單。周報上有A版“精華版”搞糕，B版“升級版”勇吊， C、D版“大眾版”窍仰，刊登在不同的版面稿費不同汉规，
“稿費單”有什么用？可以換免寫家庭作業(yè)一次，可以換免考單元測試一次针史，還可以換來自己喜歡的課外書或老師的親筆簽名書一本等等调限。
學(xué)生寫“每周一稿”的勁頭超出了管建剛的預(yù)想卿叽。越來越多的同學(xué)一周寫幾篇稿子，說老師不看我功勞，也看我苦勞溪胶，總得幫我發(fā)表一篇吧元镀。更有趣的是沧踏，自從辦了班級周報步悠，管老師的班里吵架、鬧矛盾的少了常空。如果誰有意見沽一，管老師會說，你把這件事的詳細(xì)經(jīng)過寫下來漓糙，把你的想法寫進(jìn)去铣缠，發(fā)到報紙上反駁他。同學(xué)們在報紙上唇槍舌劍昆禽，文采飛揚蝗蛙，說的還都是真話，心里話醉鳖。
另外捡硅，管老師還說到了大量閱讀內(nèi)化積累，為此他還專門學(xué)生制作了閱讀存折辐棒，上面有每月推薦閱讀的書目等病曾，通過量化評價促進(jìn)學(xué)生閱讀。
管老師辦的《班級作文周報》漾根，我們不一定照本宣科去模仿，我們可以借鑒鲫竞、學(xué)習(xí)它的精髓辐怕。如何去激勵學(xué)生是我們研究的主要方向。就拿我說吧从绘，我也在管老師的做法基礎(chǔ)上找出適合我班的方案寄疏。這學(xué)期一開學(xué)，我從這學(xué)期的學(xué)生的單元習(xí)作僵井、小練筆陕截、一些活動作文這三個學(xué)生平時都要寫的方面來入手，進(jìn)行班級作文周報的實驗批什。開學(xué)來农曲，我們班寫了包書皮寫作文，寫書皮解說詞，書皮選美比賽寫作文乳规，連帶著第一單元的大作文開展辯論賽形葬、采訪一位身邊愛讀書的人寫的的訪談錄，對于大家的來稿暮的，我認(rèn)真地進(jìn)行批改笙以，并為同學(xué)們蓋上各種獎項的印章。它們分別是：最佳立意獎冻辩、最佳構(gòu)思獎猖腕、最佳選材獎、最佳命題獎恨闪、最佳描寫?yīng)勌赶ⅰ⒆罴验_頭獎、最佳過渡獎凛剥、最佳修辭獎侠仇、最佳結(jié)尾獎、最佳篇幅獎犁珠、最佳書寫?yīng)劼叽丁浫氇勈€獎項，這些就是作文的印章印章犁享，作文得到這其中任何一個印章余素，都可以得到相應(yīng)的稿費代幣，比如最佳命題獎是0.5元炊昆，學(xué)生拿著稿費代幣可以找家長領(lǐng)取稿費桨吊，這個稿費也是家委會籌集的班費。
在這里我要特別介紹一下“錄入獎”：蓋上這個錄入印章xcshiyan@163.com凤巨，作品將會入選我們五（5）班的“丑小鴨作文周報”视乐，比如開學(xué)期這兩期周報我從學(xué)生習(xí)作中選取錄入了16篇習(xí)作。需要強(qiáng)調(diào)的是：錄入的作文不見得是全篇文章寫得好的敢茁，也可能是“最佳開頭”佑淀、“最佳結(jié)尾”獎的獲得者，老師會為它們設(shè)立“專欄”彰檬。一定會盡量讓每個同學(xué)都有被錄入的作品展示在“作文周報”上伸刃。
另外關(guān)于周報的印刷問題，市面上關(guān)于報紙的印刷必須是500張以上起印逢倍，所以為了方便起見捧颅，我們班是找一個普通的復(fù)印社做用這種A3 的紙張正反面印即可，先出一張模板较雕，剩余的復(fù)印碉哑，造價也就？元。有了這樣的作文周報谭梗，就可以進(jìn)行做后點評忘晤，這個張曉娜老師一會要講到。
? ? 以上就是我這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和一點個人感想,謝謝大家繁涂。
