教育科學學院20教育大類理2周玉蘭
莊子云：“夏蟲不可以語于冰者仆救，篤于時也矫渔∧髟”
小時候的暑假征懈，午休時間常趁著大人的鼾聲響起時揩悄，蟬調(diào)協(xié)奏曲也適時奏響，這就像是一種暗語蹬挺，每當這個時候溯泣，和小伙伴不約而同匯集到一起，玩耍嬉鬧栏尚，捉知了译仗，拖鞋撩起褲管，踏進池塘逮小蝦米和小魚仔咱圆。哪怕沒捉到功氨，亦不知道失落忱详，只覺得內(nèi)心歡喜监透，盡管頭頂烈日炎炎胀蛮。
再后來，大吊扇再榄、冰糕、月夜、試卷购城、還有空氣里殘存的昨天留下來的對這個季節(jié)的抱怨，就是一個盛夏锣枝。三年來撇叁，三年往畦贸，故事的開始是盛夏薄坏，但又不是那個“盛夏”胶坠，唯獨沒變的杈绸，是那棵經(jīng)久未衰瞳脓、甚至一年比一年更蔥蘢的香樟樹埋酬，還有它的老伙計—夏蟬写妥。
夏日，蟬鳴魔吐，悶熱的午后嗜桌，被汗水打濕的頭發(fā)辞色，冒著冷氣的冰飲，無不想試著削減一下正午的燥熱立美，但又似乎越努力越 不見成效琳省，因為在帽檐下少年們的臉頰上依然掛著滴滴汗珠。日復一日桦他，終于圆仔，少年不必再站在烈日下長久挺立坪郭，生活就這么開啟了新篇章。在盛夏的熱惱酷暑之中沪曙，偷閑去看前人愛的“門前明月”，坐在綠樹成蔭的庭院前靜聽蟬鳴缘眶；在黃昏斜陽里瓦哎，在青草深處找尋一段蛙鳴的樂譜柔逼；在黑夜里鋪貨唯一光亮的螢火蟲……
鯨落于海犯助，星沉于洼，風隱于密林瞬哼，蟬鳴漏進夏至用僧。這時往往是四季中最讓人難受的一個時節(jié)糟港，物極必反着逐，炎熱過后耸别，當你不經(jīng)意間抬頭與艷陽對視時慈迈，你會發(fā)現(xiàn)：誒省有？你也熱的開始流汗了？伸头。是的舷蟀，悶熱的氣氛發(fā)酵，樹影歪斜野宜，巖石上的野花窺探著高處，夏天背后的假面就這樣被揭開了匈子。搖搖欲墜的翠草仿佛在抱怨著今年的雨來的有點晚，但那隱約拔高的身量似乎又在慶幸著這雨終究還是來了虎敦，此時此刻，一切都是那么的安靜胚迫，明明樹上已看不到什么小生物擂橘，但在在淅淅瀝瀝的雨聲里晌区，那一陣陣的蟬鳴卻是不可忽視的存在……
雨落過后朗若，萬物刷新，花繼續(xù)開哭懈，驕陽繼續(xù)散熱，蟬兒繼續(xù)叫喚睬罗，毫無理由的一場大雨旭斥，把夏日盲目延續(xù)。
“蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲垂券，考卷的分數(shù)是往上爬的樹藤；白云是藍天正在放的風箏菇爪，青春是操場奔跑的我們……”
炎炎夏日，蟬聲高亢綿延熙揍，它是夏日的歌手氏涩，又是夏日的符號届囚，更像是夏日的鈴鐺奖亚，響耳不絕析砸，陪伴著我們一個又一個盛夏。故事的最后首繁，希望這個夏天的蟬鳴能驅(qū)趕你的不快陨囊。
