在今天的《學(xué)做人師》培訓(xùn)課上惩猫，我受山大附中孔磊老師“沙漠玫瑰”這個(gè)故事的啟發(fā)，讓我們明白了一個(gè)道理：對(duì)于任何東西猬仁、現(xiàn)象帝璧、人先誉、事物，如果我們不認(rèn)識(shí)它的過(guò)去聋溜，你如何理解它的現(xiàn)在代表了什么意義谆膳？不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來(lái)撮躁？
每個(gè)孩子其實(shí)都是一條成長(zhǎng)的河漱病，了解了這些，你就會(huì)為那些所謂的問(wèn)題孩子的每一個(gè)細(xì)小進(jìn)步而欣喜把曼，你就會(huì)站在他的人生坐標(biāo)上為他糾正方向杨帽，而不是參照別人的標(biāo)準(zhǔn)。一味地參照別人只會(huì)讓他的進(jìn)步顯得渺小而微不足道嗤军，從而淹沒(méi)他前進(jìn)的動(dòng)力注盈。
執(zhí)教三個(gè)月以來(lái)我和學(xué)生發(fā)生過(guò)的故事大大小小已有好多個(gè)啦，我堅(jiān)信不一樣的學(xué)生背后一定有不一樣的故事叙赚，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生老客，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注，下面我就來(lái)說(shuō)一下我的學(xué)生小明（化名）的故事震叮。
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)那一個(gè)月胧砰，我和班主任王老師就被一個(gè)叫小明的學(xué)生整的焦頭爛額，因?yàn)榘嗬锏灿懈鏍畹奈辏饕宋锞褪切∶魑炯洌险n手舞足蹈無(wú)法靜心聽(tīng)課甚至擾亂老師正常上課，下課更像脫韁的野馬击罪，撒歡地亂跑哲嘲，而且喜歡和同學(xué)們打架，不知道弄哭了多少同學(xué)媳禁，是學(xué)生們眼中的壞學(xué)生眠副。我與王老師軟硬兼施都不起啥作用，還沒(méi)一會(huì)又我行我素竣稽。因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)心理咨詢(xún)的侦啸，我明白每個(gè)人之所有有當(dāng)下的自己，一定是有原因的丧枪，于是我主動(dòng)聯(lián)系了孩子的家長(zhǎng)光涂，從家長(zhǎng)口里得知，孩子在家表現(xiàn)很乖拧烦，如此截然相反的表現(xiàn)忘闻，更是引起我對(duì)此孩子的關(guān)注，我決定通過(guò)自己的力量和她的家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)恋博，助力這個(gè)孩子改變不良習(xí)慣齐佳，一切回到正常的軌道私恬。
初次和家長(zhǎng)溝通，我把孩子問(wèn)題的嚴(yán)重性說(shuō)了一下炼吴，以求得到家長(zhǎng)的重視本鸣，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們分析得出孩子之所以在家和在學(xué)校如此大的變化硅蹦，是因?yàn)樽约涸诩夜艿谋容^嚴(yán)荣德，孩子在家太壓抑了，所以把情緒發(fā)泄到了學(xué)校里童芹，但是針對(duì)這種情況涮瞻，家長(zhǎng)也不知道該怎么辦，頭疼的不得了假褪，言外之意就是希望得到老師的幫助署咽。作為一名老師，同時(shí)我也是一名心理咨詢(xún)師生音，我明白透過(guò)現(xiàn)象要看到事物的本質(zhì)宁否，只有挖掘孩子背后的更深層析的原因，才能找到突破口缀遍。
我給孩子家長(zhǎng)的建議就是和孩子做一次深入的交流慕匠，而且必須當(dāng)靜下來(lái)的時(shí)候和孩子好好談?wù)劊瑔?wèn)問(wèn)孩子對(duì)媽媽有什么要求瑟由？問(wèn)問(wèn)孩子：媽媽一直對(duì)你很?chē)?yán)絮重，你有沒(méi)有對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)冤寿。告訴孩子歹苦，如果媽媽哪里做的不對(duì)，媽媽改正督怜，如果你做的不對(duì)殴瘦，你改正，人沒(méi)有完美的号杠，媽媽和你一起進(jìn)步蚪腋！除此之外，我給足家長(zhǎng)信心姨蟋，“有需要學(xué)校配合的屉凯，隨時(shí)溝通，先這樣進(jìn)行著眼溶，總有些事悠砚，我們要嘗試著做，內(nèi)外呼應(yīng)堂飞，不斷探索灌旧，相信孩子能過(guò)來(lái)绑咱。”其實(shí)這些話(huà)也是安慰自己枢泰。因?yàn)椴淮_定結(jié)局會(huì)怎么樣描融。
后來(lái)根據(jù)我的囑咐，家長(zhǎng)把他們娘倆的談話(huà)發(fā)給了我衡蚂，從而找到了問(wèn)題的根源窿克。原來(lái)是孩子?jì)寢尮ぷ鲏毫Υ螅职窒掳嗤砘淇撸依锼械氖虑槎际菋寢尮苋眉撸硇钠v，于是回到家就把情緒發(fā)泄到了孩子身上丽啡，甚至打孩子谋右，覺(jué)得孩子做什么都不對(duì)，孩子還小补箍，在父母的威嚴(yán)下只能表現(xiàn)乖改执，孩子被壓抑的情緒也需要釋放，只能發(fā)泄到學(xué)校坑雅。家長(zhǎng)悟性很高辈挂，說(shuō)以前沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并承諾先改變自己裹粤。找到了根源终蒂，我告訴孩子?jì)寢專(zhuān)耗苷J(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題就是很大的進(jìn)步，父母是孩子的父母遥诉，但孩子希望你還是和他玩得來(lái)的朋友拇泣，如果我們僅以父母身份去做，孩子就會(huì)因?yàn)槲覀冏鳛楦改傅臋?quán)威壓抑自己矮锈，這樣對(duì)孩子的健康不好霉翔，會(huì)有隱患。另外苞笨，關(guān)于打孩子债朵，作為父母，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)瀑凝，打孩子不為過(guò)序芦，但是打完之后要和孩子做一次交談，首先要說(shuō)真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起粤咪，媽媽不該打你谚中，其次，問(wèn)問(wèn)孩子知不知道因?yàn)槭裁创蛩绻f(shuō)不上來(lái)你要給他說(shuō)藏杖，然后再問(wèn)問(wèn)他知道為什么打你了嗎将塑，直到他自己能輕松說(shuō)出來(lái)，最后蝌麸，給孩子一個(gè)擁抱点寥，媽媽和你一起改正進(jìn)步。
孩子的媽媽采納了我的建議来吩，而我和王老師協(xié)同起來(lái)敢辩，只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)的進(jìn)步，就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他弟疆，而且還會(huì)發(fā)語(yǔ)音給孩子戚长，表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，就這樣怠苔，又過(guò)了25天同廉，孩子的進(jìn)步越來(lái)越大，一些壞毛病逐漸沒(méi)有了柑司，又過(guò)了20天迫肖，孩子已經(jīng)煥然一新了，就連其他班的老師攒驰，也發(fā)現(xiàn)這個(gè)調(diào)皮的孩子突然變的很懂事了蟆湖。我肯定了孩子的父母，暗示她繼續(xù)做一個(gè)智慧父母玻粪，另外隅津，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子壞毛病露頭的時(shí)候，我就會(huì)聯(lián)系父母劲室，語(yǔ)音和孩子交流伦仍，并告知父母，不是大問(wèn)題痹籍，只不過(guò)我們要防微杜漸呢铆。因?yàn)槲颐靼住坝蓧淖兒秒y晦鞋，而有好變壞易”蹲缠，現(xiàn)在的小明，已經(jīng)是個(gè)煥然一新的小明了悠垛，雖然偶有調(diào)皮的時(shí)候线定，但已不是原來(lái)的那種調(diào)皮，是兒童天性的調(diào)皮确买。
小明的父母給我發(fā)信息斤讥，“謝謝韓老師，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)您的悉心教導(dǎo)，孩子們能夠你們這么負(fù)責(zé)任的老師是孩子的榮幸芭商∨刹荩”小明也給我發(fā)語(yǔ)音交流表示感謝而且讓我繼續(xù)監(jiān)督他，他會(huì)做的越來(lái)越好铛楣。能夠得到家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可近迁，我的內(nèi)心也無(wú)比開(kāi)心，然而孩子的進(jìn)步是我初為人師最大的快樂(lè)簸州。
通過(guò)這個(gè)故事鉴竭，我也明白了，孩子的問(wèn)題岸浑，往往是父母問(wèn)題的映射搏存，家校共育，需要父母矢洲、老師和孩子一起成長(zhǎng)璧眠，才能發(fā)揮教育合力，助力孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)读虏。
我的教育故事還在繼續(xù)著蛆橡，既然選擇了教師，就要做孩子靈魂的工程師掘譬，做一束光泰演，照亮學(xué)生的生命-覺(jué)醒了的寶貴的生命。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年11月30日
