一、素質(zhì)教育的教育觀（提素個(gè)性創(chuàng)兩全）
（1）以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
（2）面向全體學(xué)生的教育
（3）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
（4）以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
（5）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
二伦腐、學(xué)生觀
1.學(xué)生是發(fā)展的人
（1）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的：順序性、階段性挫望、不平衡性、互補(bǔ)性狂窑、個(gè)別差異性
（2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
（3）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人（學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)、老師要容錯(cuò)）
2.學(xué)生是獨(dú)特的人
（1）學(xué)生是完整的人
（2）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
（3）學(xué)生與成年人之間存在著巨大的差異
3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
（1）學(xué)生是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在
（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
（3）學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體
三蕾域、教學(xué)觀
1.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”
2.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
3.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重”
4.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
