? ? ? 我倡導(dǎo)教師要過一種讀寫為伴的生活，通過大量的讀寫積累知識抄邀、豐盈生命耘眨，在自己的職業(yè)道路上有獲得感和成就感昼榛，并以此來抵制職業(yè)倦怠的侵襲境肾。教師的寫作領(lǐng)域是寬泛的，文學(xué)的胆屿、教學(xué)的都可以涉獵奥喻，但最好是聯(lián)系自己的工作和生活實際，多寫教育時評非迹、教育隨筆环鲤、教育故事、教學(xué)反思之類的文章憎兽，如何讓這類文章在讀者眼前一亮冷离、怦然心動呢？我以為這類文章應(yīng)該具備“三明”纯命。

? ? ? ? ? 首先西剥，觀點鮮明。信息井噴亿汞、認知多元的社會里的人瞭空，不喜歡讀那些絮絮叨叨、不知所云的文章，他們沒有時間和你繞彎彎咆畏、捉迷藏南捂，而喜歡那些不需要讀者過多費神的直截了當(dāng)、觀點鮮明的文章旧找。這個現(xiàn)實情況溺健，作者不能不知。怎樣才能讓你的教育類文章觀點鮮明呢钦讳？這需要作者對社會生活中的各種現(xiàn)象以及所從事的專業(yè)有明確的是非觀和很強的審辨力矿瘦，能透過現(xiàn)象看問題，并透過自己的判斷愿卒，發(fā)現(xiàn)問題背后的問題缚去。當(dāng)今教育領(lǐng)域里，各種似是而非的現(xiàn)象大量存在琼开，如果我們隨波逐流易结、人云亦云，或真假不辨柜候、良莠不分搞动，或支支吾吾、不置可否渣刷，文章出來讓人讀后猶如“丈二和尚摸不著頭”鹦肿，讀者一定會在心里罵你耗人光陰、謀財害命辅柴。文章要做到觀點鮮明箩溃，關(guān)鍵是作者要有足夠的膽識和勇氣，不唯上碌嘀、不唯書涣旨、只唯實！贊美新生事物不吝嗇股冗，鞭撻丑惡現(xiàn)象不留情霹陡。怎樣在文章中表述好鮮明的觀點呢？一是在文題中宣示觀點止状∨朊蓿“題好一半文”。這是寫作領(lǐng)域里的一句行話怯疤，說明文題的重要性〗矗現(xiàn)實情況也確實如此，一個宣示出觀點的好的文題旅薄，能即刻抓住讀者的眼球辅髓，促使他把文章讀下去泣崩。所以，每一個作者在動手寫文章之前洛口，對文題都會作一番思考矫付，力求找到既新穎不落俗套又觀點明確一看便知的文題，以此體現(xiàn)其匠心第焰。當(dāng)然买优，也要避免為吸人眼球而成為“標(biāo)題黨”，文不對題挺举，是對讀者的猥褻和傷害杀赢。二是在“文眼”里凸顯觀點。一篇文章中湘纵，總會有一處或兩脂崔、三處精粹的話語，或展示認知梧喷，或體現(xiàn)態(tài)度砌左，或抒發(fā)情感，這些被看作“文眼”的文字铺敌，也正是作者觀點蘊藏之處汇歹。因此，我們在寫作時偿凭，在文題中沒有宣示觀點時产弹，可以在文眼里凸顯。三是在文末處表明觀點弯囊。元代陶宗儀在他的《南村輟耕錄》里說到：“作樂府亦有法痰哨，曰鳳頭、豬肚常挚、豹尾六字是也作谭』铮”后人多以此比喻來評論所有的寫作奄毡，意謂文章的開頭要奇句奪目，引人入勝贝或，如同鳳頭一樣俊美精彩吼过；主體部分要言之有物，緊湊而有氣勢咪奖，如同豬肚一樣充實而豐滿盗忱；文章的結(jié)尾要跌宕警策，如同豹尾一樣雄勁瀟灑羊赵√说瑁可見扇谣，在結(jié)尾處水到渠成地表明觀點對全文的成敗起著關(guān)鍵作用。

? ? ? ? ? 其次闲昭，層次分明罐寨。我們經(jīng)常可以看到這樣一些文章序矩，有觀點鸯绿，有論據(jù)，但整篇文章讀下來給人感覺它像土地里被狂風(fēng)吹亂的青草簸淀，又像女人頭上久未打理的長發(fā)瓶蝴，猶如一團亂麻，難以理出個頭緒租幕。這是語言表述上典型的“雜糅”現(xiàn)象舷手，即把多個論據(jù)雜亂無章地揉合在一起，讓人費盡心思還是難有收獲劲绪。還有一類文章應(yīng)了一句俗話：“腳踏西瓜皮滑到哪里算哪里”聚霜。為什么會出現(xiàn)這種想到哪寫到哪的情況呢？作者行文前缺乏整體意識珠叔，沒有列提綱的習(xí)慣是一個重要原因蝎宇。因此，作者在動筆前要對所寫文章有整體考慮祷安，如果是寫時評類的文章姥芥，論點、論據(jù)及論證都應(yīng)該在腦海里有清晰的浮現(xiàn)汇鞭。之后凉唐，還要理清全文的脈絡(luò)，列出詳細的提綱霍骄，提綱包括文章總的要表明的總的觀點台囱，圍繞這個總的觀點又準(zhǔn)備用幾個分論點來支撐它，然后還要就每個分論點列出論據(jù)（一個以上的事例）读整，使它們能自然地對接簿训。列出分論點加以論述，可以遵循從微觀——中觀——宏觀的順序米间，也可以按照總——分——分或總——分——總的順序强品，這樣能給人層次分明的感覺。另外屈糊，文章的層次也不宜多的榛，以三層為好，因為多了讓人難記逻锐，還可能出現(xiàn)“雜糅”夫晌。列好了寫作提綱雕薪，就是為文章定好了骨骼，搭好了框架晓淀，接下來的組織文字就是為文章生血長肉了蹦哼，如果平時勤于動筆，文字表達能力強要糊，這生血長肉會成為一件很容易也很有趣的事纲熏。行文時，最好是一個段落闡述一個分論點锄俄，列舉一個事例局劲，表明一層意思。有整體安排奶赠、有詳細提綱鱼填，文章也會給人層次分明的感覺。

? ? ? ? 再次毅戈，語言清明苹丸。這里說的“清明”，不是指24個節(jié)氣中的那個清明苇经，而是說文章在表述上要清楚明白赘理。我們現(xiàn)在的報刊或網(wǎng)絡(luò)上的有些文字，有的佶屈聱牙扇单，叫人半懂不懂商模，難以卒讀；有的“掉書袋”蜘澜，或堆砌辭藻施流、掌故，或廣羅名言警句鄙信，引用過度瞪醋，讓人讀來非常費力；有的食“洋”不化装诡，借用外語語法表現(xiàn)形式银受，讀來十分別扭；有的因文害意慎王，勉強拼湊或生造詞語蚓土，令人莫名其妙宏侍。這些都在一定程度上打擊了讀者的閱讀積極性赖淤。白話文已經(jīng)在我們的生活中走過一百年，如果我們還抱著那么一種文百夾雜的表述形式不放谅河，并沾沾自喜地以為這是自己讀書多咱旱、學(xué)問深确丢，那可是一種沒有與時俱進的自戀。在快節(jié)奏的社會里吐限，人們懶得跟你玩迂回鲜侥、捉迷藏，他們喜歡的是那種一看就懂的清晰明快的文風(fēng)诸典，自身文化層次較高的讀者當(dāng)然不會排斥典雅深刻描函。因此，不管你寫的是教育類的何種文章狐粱，都應(yīng)該抱著“我手寫我心”態(tài)度舀寓，我心里怎么想的，就用清新明白的文字把它們表述出來肌蜻。在表述時互墓，還要遵循兩個原則，一是自己沒有理解好的話不寫蒋搜；二是自己不相信的話不寫篡撵。自己都沒有理解好，自己都不相信豆挽，你卻赫然寫在文章里育谬，誘導(dǎo)他人，那不是自欺欺人嗎帮哈？另外斑司，我們還要充分利用漢語言講究韻律、平仄但汞、對仗及鏗鏘有力宿刮、朗朗上口等特點，盡可能地在行文時讓你的文章有節(jié)奏感私蕾、音律美僵缺，讓別人讀完你的文章真正能夠獲得知識的積累、情感的陶冶踩叭、美的享受磕潮！

? ? ? ? 關(guān)于文章的優(yōu)劣，是一件見仁見智的事容贝，沒有一致的看法和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)自脯。俗語云：孩子是別人的好，文章是自己的好斤富「喑保可見很多人對這個事都持“敝帚自珍”的態(tài)度，不過满力，在這個提速再提速的時代焕参，有些認識是趨同的轻纪，如文章論點最好集中，基本做到一事一議叠纷；論據(jù)力求典型刻帚，一篇文章以三個為好。如文章篇幅不要太長涩嚣，內(nèi)容多的話可以寫成兩篇乃至多篇文章崇众，這樣能讓讀者較好地利用碎片時間來閱讀。文章寫好后航厚，不妨學(xué)學(xué)魯迅先生的做法校摩，不急于拿出來示人，而是置之抽屜數(shù)日阶淘，然后拿出來修改完善彪笼，再示人肺蔚。

確實稳懒，文章千古事舌菜，得失寸心知。