照片中正在背書的男孩是我所教9班的一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生敌厘，每天早上台猴，只要經(jīng)過這里，總會(huì)看見他的身影俱两。今天沒忍住拍照發(fā)到班級(jí)群饱狂，引來(lái)家長(zhǎng)們的紛紛點(diǎn)贊。
那位平時(shí)總愛耍貧嘴的小K媽媽突然要加我微信宪彩，昨天因?yàn)樗懿蛔∽煳斯伲疑鷼庀笳餍缘嘏ち怂娜鶐停吹郊议L(zhǎng)加我微信毯焕，內(nèi)心略有惶恐衍腥，以為家長(zhǎng)要追責(zé)呢。
現(xiàn)在的孩子動(dòng)不得纳猫，老師管教不能動(dòng)手婆咸，不能有語(yǔ)言暴力，有時(shí)真的要把人逼瘋芜辕。所以尚骄，老師們?yōu)榍笞员＃仓荒鼙犞谎坶]只眼侵续，不聞不問總可以了吧倔丈。
好在小K媽媽是看我在班級(jí)群發(fā)了同學(xué)的照片，說看到我這樣關(guān)心學(xué)生状蜗，一定是位稱職的媽媽需五。唉！懸著的心總算落地轧坎，老師關(guān)心孩子宏邮，尤其關(guān)心一下自己的孩子是每一位家長(zhǎng)都想看到的。身為教師缸血，其實(shí)是時(shí)刻把學(xué)生裝在心里的蜜氨，辦公室聊天，話題總也離不開學(xué)生捎泻。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注我覺得比家長(zhǎng)想象的要多得多飒炎。
怎樣“對(duì)付”課上總愛說話的那幾個(gè)學(xué)生呢？昨晚臨睡前還非常頭疼這件事笆豁。今天剛上課又有兩個(gè)湊頭說話郎汪，我說“希望你們不要把精力用在說話上赤赊，而是放在積極舉手回答問題、積極思考問題上來(lái)怒竿！”很神奇砍鸠，今天的課堂出奇的好。孩子們積極舉手的多了耕驰，昨天特別提醒的小Y同學(xué)也多次舉手爷辱，回答問題也非常準(zhǔn)確。昨天我請(qǐng)他班主任把他的位子調(diào)一下朦肘，還是盡可能拽一把這個(gè)孩子饭弓。都說師生之間是一場(chǎng)雙向奔赴，給彼此一個(gè)機(jī)會(huì)媒抠，也許是最好的選擇弟断。
課間遇到雨彤跟她聊了一會(huì)兒。杜老師一早拿來(lái)學(xué)生投票選出的區(qū)優(yōu)秀學(xué)生候選人名單讓我作為任課老師簽名趴生，雨彤以高票當(dāng)選阀趴，著實(shí)讓我沒有想到。雨彤的性格品質(zhì)包括學(xué)習(xí)成績(jī)都非常好苍匆，但她在紀(jì)律方面還要再約束刘急。兩個(gè)班的“榜樣”都還需要打造，當(dāng)然浸踩，金無(wú)足赤人無(wú)完人叔汁，這也是孩子們的可愛之處际乘。
課堂反思：
《等腰三角形》第一課時(shí)姓赤，雖然三條定理：等邊對(duì)等角邓了、等角對(duì)等邊蝌以、三線合一，學(xué)生在上個(gè)學(xué)期已經(jīng)熟知甚至有些學(xué)生可以靈活運(yùn)用了华临，這次再學(xué)础淤，依然是遵循螺旋上升式的教學(xué)規(guī)律资铡。既然是教學(xué)規(guī)律微驶，既然課本里是三個(gè)課時(shí)逐步滲透浪谴，那我就選擇尊重規(guī)律，慢慢來(lái)因苹。所以，這節(jié)課我把等邊對(duì)等角的三種證明方法篇恒，等角對(duì)等邊的兩種證明方法扶檐，以及三線合一的幾何表示又扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)一遍。四個(gè)課后題也是一一細(xì)細(xì)講解胁艰，規(guī)范做題步驟款筑。
作業(yè)反思：
利用課間十分鐘智蝠，快速檢查了10班的作業(yè)，昨天偷懶的孩子今天大多依然偷懶奈梳。你認(rèn)為他行杈湾，可是他自己就是往后出溜。只好再次提醒攘须，告訴他我對(duì)他的作業(yè)不滿意漆撞，讓他改好之后重新找我。
腦子里好想跟家長(zhǎng)告狀啊于宙，可是這樣做管用嗎浮驳？除了讓家長(zhǎng)增加煩惱，把孩子數(shù)落一頓之外捞魁，他們?nèi)绻蟹椒ㄔ缇筒皇侨缃竦臉幼恿恕?/p>
慢至会，是一種期待，給更多的孩子一次再次跟上的機(jī)會(huì)谱俭；慢奉件，是一種等待，等待看到花開的樣子昆著；慢县貌，也是一種堅(jiān)持，堅(jiān)持讓孩子看到“我能行”宣吱。
