我從小酷愛讀書，讀過的書有記錄下來書目的铝噩，有一翻就過沒記錄下來的衡蚂。“你的樣子里有你讀過的書你走過的路”骏庸。后來想來毛甲，我遇到的書就像一條書河，歡暢流淌具被，我在這書河里與她融為一體玻募，就像自己也成了一條書河。
讀了多年一姿，才總結(jié)出來七咧，我讀書的狀態(tài)有三種類型跃惫，以我的學(xué)習(xí)時(shí)期為界，大學(xué)前艾栋，大學(xué)時(shí)爆存，大學(xué)畢業(yè)后。
大學(xué)前的讀書狀態(tài)是“大語文閱讀”蝗砾。大學(xué)時(shí)的讀書狀態(tài)是“書單閱讀”终蒂。大學(xué)后的讀書狀態(tài)是“自如閱讀”。
一遥诉、大語文閱讀
大學(xué)前的時(shí)期拇泣，我所讀的書基本都依托于我的語文書本，是學(xué)校時(shí)期的“大語文閱讀”矮锈。語文是我讀書的啟蒙與起始霉翔。用語文來梳理讀過的書，能夠按照時(shí)間的順序苞笨，緩緩流動(dòng)债朵。大語文閱讀期里包含了教科書、課外書瀑凝、其他學(xué)科書序芦。
我的教科書之愛
當(dāng)一二年級(jí)完成了2000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)后，就具備了熟練閱讀的能力粤咪。很小的時(shí)候我就開始自己獨(dú)立自主的閱讀谚中，具體是什么時(shí)候，我已記不清了寥枝，反正是很小宪塔。當(dāng)我能閱讀的時(shí)候，每個(gè)學(xué)期的新書發(fā)下來的時(shí)候囊拜，我回到家的第一任務(wù)一定是用半天的時(shí)間某筐，將嶄新的語文課本一字不落地讀一遍。
閱讀方式不是從頭到尾冠跷，是先選我最喜歡的文章題目南誊，這一篇讀完，往后翻蜜托，如果是喜歡的就繼續(xù)一頁一頁讀下去抄囚，直到翻到不太喜歡的題目時(shí)，停下來盗冷。再返回目錄選其次喜歡的文章怠苔。以此循環(huán)，最后將書從頭到尾翻一遍仪糖，把最不喜歡的文章也全掃視一遍柑司。最后常常發(fā)現(xiàn)那些我所謂的“不喜歡的文章”迫肖，也都是好文章。
最后的讀書效果就成了：在我讀到疲勞時(shí)攒驰，所剩的還沒讀的文章蟆湖，都給了我意外的驚喜，將疲勞也一掃而空玻粪。后來我所有的語文書自然都是從頭到尾都看過至少一遍隅津，甚至有點(diǎn)“強(qiáng)迫癥”似的連帶著練習(xí)題、思考題劲室、附錄等等所有花邊材料也全都讀完伦仍。在看完這一遍之前我是無論如何不會(huì)參見別的活動(dòng)的，直到讀完之后我才會(huì)去參加別的活動(dòng)很洋，或者和小伙伴玩顺淅叮或者做一些家里大人安排的必須要做的活計(jì)。
那年那樣的閱讀讓我那樣的快樂喉磁。我一直以為別人都是那樣讀書的谓苟，好多年后，才知道原來并不是所有人都那樣⌒現(xiàn)在讀包含系列文章的書涝焙，我依然用這一方法閱讀。選最喜歡的開始循環(huán)孕暇，不是從前往后挨著讀仑撞，效果卻是很好，效率也高芭商。這暗合了“興趣”是最好的老師這個(gè)道理派草。小時(shí)候不知道這方法算是對(duì)自己一種無心插柳的特殊照顧呢搀缠。
巴學(xué)園里的課程安排是老師在早上把這一天要上的所有科目全都寫在黑板上铛楣，然后讓孩子們按喜歡的順序來選自己先學(xué)什么，實(shí)際上課的時(shí)候艺普，就變成在一個(gè)教室里簸州，有人在奮筆疾書上寫作課，有人上咕嘟咕嘟煮著溶液的化學(xué)課歧譬，有人上大聲朗讀的閱讀課岸浑，有人做著廣播體操體育課，有人聚精會(huì)神地畫著美術(shù)……熱鬧非凡瑰步，卻互不干擾矢洲，孩子們上得異常開心。這放在現(xiàn)在的國內(nèi)教育界真是不可思議缩焦《谅玻可是孩子們的課上得開心了责静，學(xué)習(xí)效率很高，學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)盖桥。
北京有座學(xué)校的理念與巴學(xué)園類似灾螃，比巴學(xué)園實(shí)際些也深刻些，可操作性強(qiáng)揩徊。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性腰鬼，設(shè)有各種課程的教室，沒有流水線似的生產(chǎn)機(jī)器甚至只生產(chǎn)機(jī)械配件塑荒。校長(zhǎng)的教學(xué)理念正在致力于向全國推廣熄赡。真的愿每個(gè)孩子都受益。
這位校長(zhǎng)是語文老師齿税，他的語文教學(xué)方法是：用三天就能學(xué)完的語文課本何必浪費(fèi)半年的時(shí)間本谜，就讓用3天學(xué)完，在之后的語文課堂上大量閱讀偎窘，每學(xué)期每個(gè)孩子100萬字的閱讀量乌助。沒想到我自己的語文學(xué)習(xí)步驟與他的竟不謀而合。他給孩子們3天陌知，我給自己半天最多一天他托。他把這一理念推廣到一個(gè)學(xué)校又一個(gè)學(xué)校，我沒告訴過除我之外的任何人仆葡。從未分享赏参，這就是我離他還有一段比較遠(yuǎn)差距的原因。
我的課外書之愛
把課本一字不落地讀完沿盅，包括了習(xí)題把篓、思考、附錄腰涧，這個(gè)方法沒想過給別人說韧掩，還真不是“舍不得”說，是內(nèi)心深處一直以為別人都那樣讀窖铡，都讀的開心而有動(dòng)力疗锐，我再說出來不是廢話嗎。現(xiàn)在才明白事實(shí)不一定是這樣的费彼。那么就不管別人到底怎么讀的滑臊，都愿意與人聊聊我自己是怎么讀的。
在老師正式上語文課時(shí)我會(huì)很開心地聽講箍铲，聽到每篇我都已熟悉的文章雇卷，又對(duì)文章作者出處以及其他需要掌握的東西，在課堂上了解的又更多了。原來是我無形中進(jìn)行課前預(yù)習(xí)了关划。到了課下膘融，如果教科書課文是節(jié)選的，我就去找全文來讀祭玉；讀了發(fā)現(xiàn)這個(gè)全文如果是選集里的氧映，我就去找選集來讀；以我有的條件脱货，能找多少就找多少岛都，奇妙的是我不管找多久，過一段時(shí)間最后總能讀到我想讀的書振峻。
比如教科書里有《少年閏土》臼疫，我就去找這篇節(jié)選文章的出處《故鄉(xiāng)》讀，把《故鄉(xiāng)》讀過就去找故鄉(xiāng)的出處《吶喊》《彷徨》《魯迅小說全集》扣孟。在我把《魯迅小說全集》讀完再去讀包含了他所有作品的《魯迅全集》烫堤。
教科書里讀了《鴻門宴》就去讀包含它的《項(xiàng)羽本紀(jì)》，讀完《項(xiàng)羽本紀(jì)》又讀它前前后后并列的《陳涉世家》《廉藺列傳》凤价，再讀完就去讀《史記》鸽斟。再讀前四史《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》，讀過“前四史”利诺，再去讀二十四史富蓄、《資治通鑒》。
教科書里讀過《風(fēng)雪山神廟》就讀《水滸傳》慢逾，讀過《草船借箭》就讀《三國演義》立倍，讀過《葫蘆僧》就讀《紅樓夢(mèng)》，讀過若干遍之后侣滩，越來越理解四大名著是中國文化密碼口注。這就是縱貫我整個(gè)大學(xué)前的學(xué)生時(shí)期的“大語文閱讀”。
不僅語文課本這樣讀君珠，其他的除了數(shù)學(xué)課本以外的一切人文課本寝志，我都是這樣一字不落地讀，社會(huì)葛躏、自然澈段、常識(shí)、歷史舰攒、地理、生物……這也是我的“大語文”悔醋。
在大學(xué)前的時(shí)期我的語文考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里總是最高分摩窃。別人會(huì)吐槽吐槽哪個(gè)老師教得不好，哪個(gè)老師教得好，我只知道我從來不挑語文老師猾愿，無論別人說的某個(gè)語文老師教得好不好鹦聪，不管換不換語文老師，我都是當(dāng)之無愧的語文學(xué)霸蒂秘。我之前不太知道的是泽本，我這樣的大語文閱讀法，就算有時(shí)不聽課姻僧，語文成績(jī)也不會(huì)太差的规丽，何況我還是非常非常喜歡聽語文課的。我就無形中靠著我的語文能力考上了大學(xué)考上了研究生撇贺。
二赌莺、書單閱讀
到大學(xué)時(shí)，我讀了中文系松嘶，進(jìn)了文學(xué)院艘狭。遇到了更多我喜歡的語言文學(xué)的書，大學(xué)里所有的課本也都是像大語文閱讀時(shí)期一樣要從頭到尾都讀的翠订。有所區(qū)別的是巢音，那時(shí)候的課本要精讀的話，我不能在一天內(nèi)全讀完了尽超，書的容量變多了港谊。于是，每天讀一部分橙弱，這樣堅(jiān)持一段時(shí)日歧寺，都在相應(yīng)課前讀完了，還加了些密密麻麻的筆記圈點(diǎn)棘脐。大學(xué)里老師的課不再會(huì)全照“課本”來了斜筐，我依舊使用我原來的那部分大語文閱讀法。
然而蛀缝，大學(xué)畢竟為了打開了新的視野顷链，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)期光是讀教科書的“大語文”書系，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的屈梁。打開的視野里就又多了“優(yōu)先推薦書單”嗤练。于是，大學(xué)時(shí)期讀的書又加了些“優(yōu)秀推薦書單”里的書在讶，比如“大學(xué)生推薦必讀書100部”等等煞抬。能找到就去找。比起照“語文課本”目錄選書构哺，又多了一條教科書外的“線索”革答。而且那時(shí)有了更博大的“找書空間”战坤，比如圖書館，圖書館那么多的書任我挑選残拐，我就像按列出的“菜單”點(diǎn)菜吃一樣的途茫，照著我拿的“書單”去選書讀，每天在圖書館如饑似渴的讀溪食。
我后來的碩士入學(xué)考試專業(yè)課成績(jī)得了最高分囊卜，150分的考卷一門得了140多分，另一門得了130多分错沃。雖然我讀書的時(shí)候沒想過是為了考試成績(jī)?nèi)プx栅组，而且讀的那些書和考試并沒有直接關(guān)系，這個(gè)開心輕松的閱讀方法捎废，卻讓我一片清朗笑窜，順帶取得了好成績(jī)，所以說成績(jī)有時(shí)可以說是閱讀帶來的副產(chǎn)品登疗。這是我當(dāng)時(shí)排截，以致后來都沒料到的。到后來還靠著這個(gè)閱讀方法找到了相關(guān)的工作辐益。
三断傲、自如閱讀
大學(xué)畢業(yè)后，我就去工作了智政。工作過程也是在“讀書”认罩，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得那些含英咀華、余香滿口的日子续捂。進(jìn)入了社會(huì)垦垂，沒有直接的“教科書”了，這時(shí)候就到了我自如閱讀的階段牙瓢。好在有以前讀的那些書打底子劫拗，自己很會(huì)區(qū)分什么是好書。工作不算完全意義上的“主動(dòng)”閱讀矾克，工作之外就增加了很多的主動(dòng)自如閱讀页慷。
這個(gè)時(shí)期更多的是順著自己，信任自己選出的書就是非常值得讀的胁附。讀一本書要有讀下去的愿望和動(dòng)力酒繁，好的精致的書，一拿到手中自然而然就有往下讀的欲望控妻，讓人在讀的時(shí)候有足足的內(nèi)驅(qū)力州袒。所以那時(shí)候什么也不管，也不刻意挑饼暑，直接進(jìn)入眼簾的稳析，一眼看到了洗做，一頭扎進(jìn)去弓叛，讀就是了彰居，時(shí)時(shí)讀得昏天黑地，不知今夕何夕撰筷。
那時(shí)我工作的大廈下面恰恰是原名“新華書店”陈惰，后來更名的“圖書大廈”。每天的中午我會(huì)去泡2個(gè)小時(shí)毕籽，讀暢銷書抬闯，也讀長(zhǎng)銷書；讀拿到手邊的任何的書关筒。速讀溶握、選讀、略讀也精讀蒸播。讀的真是隨意睡榆，任由感覺隨手亂選。我說的“亂選”袍榆，更像是靠著之前的基礎(chǔ)胀屿，不受束縛，任由思緒流淌的選包雀，一拿到手的宿崭，卻也都是精品。魯迅先生曾說他的休息就是坐在椅子上隨便翻翻才写。我自己對(duì)書隨便翻翻的時(shí)候葡兑，真的覺得再?zèng)]有比這更好的休息辦法了。所以每天中午的泡圖書大廈赞草，并不勞累讹堤。
大學(xué)后十來二十年的閱讀，我非常想既按時(shí)間順序房资，也做適當(dāng)?shù)姆诸惖睦硪粋€(gè)脈絡(luò)樹出來蜕劝。分類工作較為龐雜轰异，我慢慢開始做了岖沛，還沒有完成。只留有一份記錄了我精讀過的540本書的書單婴削。偶爾陸陸續(xù)續(xù)地揀些空閑寫些關(guān)于讀書心得感受與好友共讀，寫的竟也不是很多牙肝。大學(xué)后直到現(xiàn)在以至于往后嗤朴，我的閱讀時(shí)期，是自如閱讀也是精品閱讀虫溜。
之前的讀書雹姊，我從來沒想過拿出來“用”。曾經(jīng)看到過一段論述：一塊精美的蛋糕衡楞，我們把它送入口中吱雏，只是為了品嘗它的香甜瘾境。不是為了某天向別人炫耀我吃過蛋糕歧杏，也不是為將來某一天可能餓肚子而儲(chǔ)存更多熱量。在享受之外犬绒，沒有其他功利心。無形中就把書當(dāng)成自己對(duì)“蛋糕”的體驗(yàn)了兑凿，只是為了這個(gè)品嘗的過程凯力。所以之前很少分享。
之前很少分享還有一個(gè)原因就是曾聽有人說：“讀書都讀成書呆子了急膀，讀那么多有什么用沮协。”我太好強(qiáng)與倔犟卓嫂，雖然并不說我慷暂，我卻代入了晨雳，聽到這樣觀點(diǎn)又憤怒與委屈行瑞。那好餐禁，為了不讓被人說成“書呆子”血久，那我就藏起來帮非，不告訴你我在讀書氧吐，那你總沒的說了吧末盔。這就是因?yàn)榕卤蝗苏f筑舅，怕受傷陨舱，就掩蓋起來不敢做自己翠拣。還好我底子是自主，對(duì)人們的描述生氣歸生氣游盲，卻是他說他的蛮粮，我讀我的谜慌。
現(xiàn)在想想然想，有那樣想法的我可真是傻的可愛畦娄，我呆不呆只有我自己了解又沾，別人怎么會(huì)了解呢熙卡；我讀了書，比我自己沒讀的時(shí)候更明亮了励饵。那些隨口說別人是書呆子的人，他們實(shí)質(zhì)上評(píng)價(jià)的只是他們自己而已役听，實(shí)質(zhì)上和我是沒有太多關(guān)系的。
讀書能讓總體素養(yǎng)提高典予，這是毋庸置疑的甜滨。因?yàn)槭軇e人說的話影響而把自己藏起來瘤袖，不敢做自己衣摩，那就太不值當(dāng)了捂敌。真實(shí)才會(huì)真正地開心艾扮。書對(duì)成長(zhǎng)起到了支撐作用占婉，書讓人不會(huì)那么脆弱泡嘴。
唐朝有個(gè)知名的學(xué)者逆济，叫李善酌予。李善不會(huì)寫文章，只會(huì)注釋抛虫，不知誰給李善起了外號(hào)“書簏”，也就是書柜升薯，有些許調(diào)侃的意味∠雅可無論如何李善還注了《昭明文選》阅茶，留名千古。我不想做“書簏”脸哀，很想做“書河”，在緩緩流淌中扭吁，與好友溫馨地交流，靜靜地分享侥袜，任有緣的好友隨意擷取蝌诡。
