西街小學(xué)任永敏
人們常說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”间景，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí)佃声，別忘了對(duì)學(xué)生的贊美，贊美的力量是很大的倘要，學(xué)習(xí)了朱老師的新教育圾亏，深有體會(huì)。
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累封拧。當(dāng)班主任更累志鹃。回首這兩年的班主任工作哮缺，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦弄跌，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談尝苇，或許這只是自我對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟铛只，和大家交流一下：
感悟一：把贊美還給學(xué)生。
教師的贊美是陽(yáng)光糠溜、空氣和水淳玩，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋非竿，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河蜕着；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊红柱、自信承匣、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一锤悄。教師的贊美越多韧骗，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，領(lǐng)悟的勁頭就越足零聚。作為教師都有這樣一種感覺(jué)袍暴，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非隶症，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議政模，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平蚂会，卻不名落孫山淋样。一般狀況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)颂龙，也得不到老師的批評(píng)习蓬，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生纽什。我班的xx同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時(shí)刻里躲叼，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在芦缰。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法枫慷，好象也改變了他自我让蕾。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)或听，學(xué)生都及及忙忙的往外擠探孝，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了誉裆，學(xué)生光顧著擠顿颅，好象沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。這時(shí)足丢，**同學(xué)擠了過(guò)來(lái)粱腻，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒斩跌。然后拿起來(lái)了绍些。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后耀鸦，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了**同學(xué)柬批，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著想的好行為袖订。此后氮帐，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給
予表?yè)P(yáng)洛姑，使真善美的精神得以激發(fā)和升華揪漩。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個(gè)性認(rèn)真吏口，作業(yè)完成得很好，領(lǐng)悟成績(jī)也有了很大的提高冰更，這件事給我啟示頗深产徊，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本蜀细，面向全體舟铜，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)奠衔，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生谆刨，使之發(fā)揚(yáng)光大塘娶。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”痊夭。實(shí)踐使我懂得刁岸，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神她我，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給咱們帶來(lái)意想不到的收獲虹曙。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美番舆，能夠強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)酝碳，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)領(lǐng)悟動(dòng)力恨狈，培養(yǎng)自信心疏哗，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)聯(lián)禾怠，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班群眾氛圍返奉。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，正因他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中刃宵。
