清華附中校長王殿軍，曾是清華大學數(shù)學系教授否纬，笑言自己女兒上了幾次奧數(shù)就被他喊停了姐刁。“她問我的題目我都做不出來烦味∧羰梗”王殿軍說壁拉，不是因為題目難，而是奧數(shù)班解題的方法是“不正嘲匕校”的弃理。良好的教育不是要教給學生奇怪的解題方法，這反而會讓學生們思維走歪了屎蜓、興趣學沒了痘昌。
“奧數(shù)”一直以來都是中小學家長孩子最關(guān)心的焦點之一。很大一部分家長秉持著“學好數(shù)理化炬转，走遍天下都不怕”的理念辆苔，認為只要孩子數(shù)學成績好，物理化學便可以輕松搞定扼劈，再摘得頗有含金量的獎項驻啤，一來擇校無憂，二來工作不愁荐吵，而藝體文學等學科在這些家長眼里基本上與“喝西北風”直接掛鉤骑冗。
但是，近年來“學好數(shù)理化先煎，走遍天下都不怕”這句話受到的質(zhì)疑越來越多贼涩，一部分家長認為這句話幾十年來坑害了無數(shù)中國學生，生來懷有藝體文學理想的孩子明知道自己不能在“理科”這條路上走得長久薯蝎，卻依舊哭著喊著去上一堂又一堂自己不感興趣的“奧數(shù)興趣班”遥倦，而將心中追逐自己真正夢想的苗子碾得粉碎。
如今數(shù)學成績優(yōu)秀到底是不是孩子最大競爭力占锯？
這次谊迄，清華大學數(shù)學系教授公開表示不贊成奧數(shù)，那我們也應該放棄孩子的奧數(shù)嗎烟央？我曾在小學多次取得奧數(shù)國家級和世界級獎項统诺，我認為我在這點上有一定發(fā)言權(quán)。
唯一永遠不改變是不停地改變
我在這里的段落標題引用王力宏一首歌曲《依然愛你》中的一句歌詞：“唯一永遠不改變是不停地改變疑俭×改兀”
“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這個名言是有時空局限性的钞艇，也就是說隨著時間和地理維度上的變化啄寡，這句話的正確程度是會隨著變化的。30年前哩照，這句話在中國是成立的挺物，因為當時中國的極速現(xiàn)代化發(fā)展造成了對工業(yè)、科技技術(shù)人才的大量需求飘弧，所以學好數(shù)理化基本可以確定一個穩(wěn)定的高薪酬工作识藤。那80年前的中國呢砚著？還學數(shù)理化呢，飯都吃不飽痴昧，買數(shù)學書不如買頭牛稽穆，能多生產(chǎn)糧食。那80年前的德國呢赶撰？希特勒的軍工重工極速發(fā)展舌镶，正缺“學好數(shù)理化”的人，理科天才是很吃香的豪娜〔驼停可見，隨著時間和地理維度的變化瘤载，一句所謂“真理”的正確程度是會變化的否灾。
“唯一永遠不改變是不停地改變√杪牵”
沒錯坟冲，我們需要做的是去判斷“學好數(shù)理化磨镶，走遍天下都不怕”在當今這個時間點溃蔫，在腳下這片土地上，到底還適不適用琳猫。
「知識磚」的另一位作者Tiger有一次和我探討到：德國文化中的格言警句強調(diào)個人動手實踐去檢驗真理伟叛，比如“一個人怎樣才能認識自己呢？決不是通過思考脐嫂，而是通過實踐统刮。—— 歌德”账千，而中國傳統(tǒng)文化則注重繼承他人的經(jīng)驗侥蒙，并生產(chǎn)出了一系列博大精深的理論，比如“三從四德”匀奏、“三綱五潮揆茫”。長久以來生活在神州大地上的人民很少質(zhì)問流傳下來的理論娃善，常常只因為“從古至今大家都說對”便堅信某一理論论衍，而不去考慮其任何局限性。
當代的人們已經(jīng)很少再盲目地人云亦云了聚磺，所以我想用我自身的實踐和我學到的經(jīng)濟學來回答剛才的問題：“學好數(shù)理化坯台，走遍天下都不怕”在當今這個時間點，在腳下這片土地上瘫寝，到底還適不適用蜒蕾？
經(jīng)濟學中看教育
我從薛兆豐先生的北大經(jīng)濟學課程中聽到一講：貼現(xiàn)率的定義是未來價值在今天看來的打折程度稠炬。
如果你對未來很確定，對未來信心很足滥搭，那么貼現(xiàn)率就低酸纲，你會很看重未來預期中的價值，甚至可以適當犧牲當下的利益去換取未來的利益瑟匆；如果你對未來不確定闽坡，對未來信心不足，那么貼現(xiàn)率就高愁溜，你會懷疑未來預期中的價值疾嗅，會死死抓住當今的利益，而不敢去“賭”未來的利益冕象。
所以在一些發(fā)展中國家代承，人們對未來沒有信心，“誰知道我們的經(jīng)濟哪天就會發(fā)生重大危機呢渐扮？誰知道我以后移不移民呢论悴？”，人們普遍愿意學習一些容易上手的學科墓律，尤其是應用科學（工程類）膀估，因為通過這些東西獲取回報來得快，來得穩(wěn)耻讽。而在一些比較富裕的國家察纯，人們對未來有信心，他們的家庭對基礎學科的投入比重更大针肥，因為孩子不需要在短期內(nèi)實現(xiàn)高回報饼记。基礎學科慰枕，特別是人文學科具则，很難在短期內(nèi)直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益，而只能在長期中逐漸發(fā)展人的個性具帮、培養(yǎng)其素養(yǎng)博肋、建立其世界觀、人生觀匕坯，還有修煉各方面與人相處的技能束昵，如合作、管理葛峻、演講等锹雏。
這樣一來，“學好數(shù)理化术奖，走遍天下都不怕”這個名言能在30年前流行也便顯得合理了礁遵。30年前我國可以說是個“準發(fā)展中國家”轻绞，人們急需在短期內(nèi)創(chuàng)造經(jīng)濟效益，所以學習理科應用學科可以說是孩子的最穩(wěn)當出路佣耐。而如今政勃，祖國的未來越來越清晰，我們中國人越來越自信兼砖，有一部分家長開始注重“人文素質(zhì)教育”奸远，做長期投資，為了讓孩子能在人生幾十年中長期受益讽挟，而拒絕讓孩子死磕工程類學科懒叛，這個現(xiàn)象也便十分合理了离唐。
我認為“學好數(shù)理化丙躏，走遍天下都不怕”的理論在今天已經(jīng)不適用了野崇。數(shù)學成績優(yōu)秀已經(jīng)不再像以前是孩子最穩(wěn)當塞祈、最有力的競爭條件了。雖然在孩子前半生還是可以靠應用學科知識吃香论矾，但是從人生長期大局上看翁锡，有個性掐松、有思想的孩子才是真的人才众旗，才是能在這個聚變的大時代中站穩(wěn)腳跟的罢杉。
結(jié)語
1.“唯一永遠不改變是不停地改變∈旁浚”
2.數(shù)學成績優(yōu)秀已經(jīng)不再像以前是孩子最穩(wěn)當屑那、最有力的競爭條件了拱镐。
3.家庭開始更注重“人文素質(zhì)教育”是因為對孩子整個人生的預估更清晰艘款、更有信心了。
4.我今天圍繞“清華教授喊停女兒奧數(shù)”的話題從經(jīng)濟學的角度討論了如今孩子死磕數(shù)理化的不必要性沃琅。
其實我對于“人文素質(zhì)教育”長期益處的論證還不夠充分哗咆，以后肯定會再做幾篇推送，今天的篇幅已經(jīng)挺長了~
當然益眉，我意識到這個話題還能從另一個方面來解讀：殘酷的應試教育是否導致了今天的“畸形奧數(shù)”晌柬，而清華附中王校長所說的“奇怪的解題方法”到底對孩子有沒有價值？我們下次從這個方面來討論哈~
思考
1.你是否也發(fā)現(xiàn)我們對“學好數(shù)理化郭脂，走遍天下都不怕”的質(zhì)疑越來越多年碘？你依舊肯定這句話還是壓根不贊同，為什么展鸡？
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