孩子學(xué)習(xí)成績下滑怎么辦
孩子在小學(xué)的時候点额，成績很好，在升中學(xué)的時候莺琳，是年級前10名还棱，才過了兩年，孩子的成績就已經(jīng)排在200名之后惭等，處在下游水平珍手。
小學(xué)和中學(xué)是兩個截然不同的學(xué)習(xí)時期,從學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法等方面都有一定的區(qū)別。因此辞做，在小學(xué)學(xué)習(xí)成績突出琳要，也不能保證在中學(xué)學(xué)習(xí)成績同樣突出。
小學(xué)時期凭豪，課程相對較少焙蹭，課程學(xué)習(xí)對記憶的要求，遠遠勝過對智力等方面的要求嫂伞。進入中學(xué)后孔厉，課程增加，難度加大帖努，對學(xué)生的各方面的要求也在提高撰豺，因而導(dǎo)致在小學(xué)的成績排序發(fā)生變化，出現(xiàn)重新洗牌的現(xiàn)象拼余，這也是事物發(fā)展的規(guī)律所在污桦，沒有什么大驚小怪的。
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)匙监，使很多的孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格凡橱，形成了一定的思考慣性，包括對老師的看法和想法亭姥，對學(xué)科的認(rèn)識和了解稼钩，對同學(xué)關(guān)系和朋友關(guān)系的感知等等。進入中學(xué)后达罗，學(xué)生都是來自不同的多所小學(xué)坝撑，學(xué)習(xí)水平也存在一定的差異静秆，各校的教學(xué)質(zhì)量也有區(qū)別，當(dāng)這些參差不齊的孩子匯集到一起巡李，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)就五花八門抚笔。當(dāng)孩子從小學(xué)踏進中學(xué)的時候，他們要面對的是新的校園侨拦、新的同學(xué)殊橙、新的老師、新的課程狱从、新的朋友蛀柴、新的想法，對于這一些孩子來說矫夯，是一種挑戰(zhàn)和壓力。熟悉環(huán)境吊洼，適應(yīng)環(huán)境训貌，是他們的頭等大事。有的孩子很快就能適應(yīng)中學(xué)環(huán)境冒窍，積極投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中递沪，而有的孩子則需要一個較長的時間去了解和適應(yīng)，他們?nèi)匝赜眯W(xué)時的做法和想法综液，顯然是行不通的款慨，只有改變，緩慢的改變谬莹。在整個調(diào)整和改變的進程中檩奠，學(xué)習(xí)成績就必然出現(xiàn)距離。所以附帽，從總的方面說埠戳，小學(xué)的學(xué)習(xí)成績并不能說明什么問題，更不能保證在中學(xué)的時候蕉扮，學(xué)習(xí)成績同樣如此整胃。
不管怎么說，每個家長都渴望自己的孩子喳钟，學(xué)習(xí)成績突出屁使，以后能有大的作為，好的未來奔则。一旦發(fā)現(xiàn)孩子成績下降蛮寂，都心急如焚，四處求救应狱。但事物的發(fā)展是不以人的思想為轉(zhuǎn)移的共郭。作為家長，該怎么面對成績下滑的孩子呢？
我們認(rèn)為除嘹，首先家長要對學(xué)習(xí)成績要有一個正確的認(rèn)識写半。學(xué)習(xí)成績只是反映一個孩子在一段時間內(nèi)對知識（或者準(zhǔn)確的說是書本知識）掌握程度，它也只能反映孩子一個方面的表現(xiàn)尉咕，并不能全面的叠蝇、客觀的反映孩子的能力和水平。何況目前百分制把學(xué)生成績過于細(xì)化并不一定很科學(xué)年缎，早已經(jīng)有教育專家提出異議悔捶。試問99分同98分之間的區(qū)別到底有多大，59分同60分之間的區(qū)別又有多大单芜。學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀也只是一時的成功蜕该，而一生的發(fā)展和成功，靠的是人的綜合能力和綜合素質(zhì)洲鸠，不是單憑學(xué)習(xí)成績一樣就可以的堂淡。
據(jù)專家說，人的能力可以分為八種扒腕，而學(xué)習(xí)能力只是其中的一種能力绢淀，由于人本身的差異性，因而瘾腰，在學(xué)習(xí)這個能力上就表現(xiàn)為各不相同皆的，也就是說，學(xué)習(xí)有好蹋盆，有差费薄，這也是再正常不過的了。
在現(xiàn)實生活中怪嫌，我們也無數(shù)次的見證了這樣一些事實：有很多在學(xué)校里成績出色义锥，所謂的高才生，走向工作崗位后岩灭，也不過爾爾拌倍，事業(yè)和生活和普通人沒有兩樣，相反有很多在學(xué)校表現(xiàn)一般噪径，學(xué)習(xí)成績不佳的孩子柱恤，走向社會后，叱咤風(fēng)云找爱，干出了許多驚天動地的事業(yè)梗顺。
其次，家長要明白孩子到學(xué)校去的最終目的是什么车摄。有很多家長都會說寺谤，送孩子上中學(xué)仑鸥，是為了孩子以后考大學(xué)，考大學(xué)是為了孩子未來变屁、孩子的幸福等等眼俊。其實，家長們忽略了一個最更本的目的粟关，孩子求學(xué)既是孩子社會化的過程疮胖，也是一個人自我完善、自我發(fā)展的過程闷板。
孩子的學(xué)習(xí)成績（分?jǐn)?shù)）澎灸，絲毫也不能昭示孩子的未來會怎樣。只要孩子在學(xué)校里學(xué)會了如何做人遮晚，如何做事性昭，形成了一些優(yōu)良的品質(zhì)，那么孩子的未來就一定會有幸福的生活县遣。畢竟第一名只有一個巩梢，上大學(xué)也只是其中的一小分子，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的也只是少數(shù)人艺玲，做老板的也只是個別人。只要孩子是一個知書答禮的人鞠抑，一個身心健全的人饭聚，一個對社會有貢獻的人，父母就應(yīng)知足了搁拙。
第三秒梳，家長要調(diào)整自己的心態(tài)。不要把注意力只放在孩子的學(xué)習(xí)上箕速，應(yīng)該從多個角度去看待孩子酪碘，發(fā)現(xiàn)孩子身上別的閃光的地方，俗話說盐茎，人無完人兴垦，金無足赤，孩子也是這樣字柠，總有這樣那樣的不如意探越，這樣那樣的錯誤和毛病，但有一點是可以肯定的窑业，那就是每個孩子身上都有太陽的光輝钦幔，都有值得稱道的地方。把對孩子的要求和期望降低常柄，自己也能得到更多的快樂鲤氢，孩子也能在寬松的環(huán)境下自由而快樂的成長搀擂。想一想，我們當(dāng)初做學(xué)生的時候卷玉，是不是學(xué)習(xí)成績就一定出類拔萃哨颂。同時，家長不要把孩子的學(xué)習(xí)成績和自己的面子掛鉤揍庄，家長的社會地位和威望咆蒿，是家長的事，和孩子無關(guān)蚂子。孩子的學(xué)習(xí)成績既不能裝點家長的臉面沃测，也不能損害家長的威望。有許多家長之所以關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績食茎，說白了蒂破，是關(guān)心自己的虛榮心，關(guān)心自己的臉面别渔，并沒有從孩子自身成長的角度附迷，孩子自身發(fā)展的需要上去關(guān)心。這樣的家長往往容易對孩子提出過高和不切實際的要求哎媚，最終搞的家長和孩子雙方受傷喇伯，雙方疲憊不堪。有的家長把自己過去沒有實現(xiàn)的愿望和理想拨与，強加給孩子稻据，讓孩子代替自己去實現(xiàn)兒時的夢想，讓孩子為自己的夢想活著买喧，完全剝奪了孩子自己的自由和思想捻悯，也常常毀了孩子的未來。家長要明白淤毛，也要讓孩子明白今缚，孩子的學(xué)習(xí)是為了自己的生活，自己的未來低淡，不是為了父母姓言，也不是為了老師。
第四蔗蹋，了解孩子的現(xiàn)狀事期。把孩子最近幾次的考試成績放在一起細(xì)心研究，并和孩子的班主任纸颜，任課教師密切聯(lián)系兽泣，了解孩子在學(xué)校的的表現(xiàn)，在課堂的表現(xiàn)胁孙，作業(yè)情況等等唠倦，力求對孩子進行一個全面称鳞、客觀的勾勒〕肀牵看看孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績是否客觀冈止，是否真實，孩子的潛力有多大候齿，孩子是否刻苦和努力熙暴。必要的時候，應(yīng)該走訪孩子的朋友和同學(xué)慌盯，從孩子同齡人身上發(fā)現(xiàn)許多實在的信息周霉。
第五，商量對策亚皂。在對孩子外圍情況了解的基礎(chǔ)上俱箱，同孩子進行較深層次的談話，談話的氣氛應(yīng)該是平和而真誠的灭必。有許多孩子特別厭煩家長談學(xué)習(xí)狞谱，談分?jǐn)?shù)，因此禁漓，開頭話相當(dāng)重要跟衅，要選擇孩子容易接受的語言和方式進行。談話的時候播歼，家長要注意一點与斤，不能感情用事，絕不要傷害孩子的身心荚恶。
如果孩子已經(jīng)很努力了，已經(jīng)很刻苦了磷支，學(xué)習(xí)成績?nèi)圆焕硐脍撕常敲矗议L就必須接受現(xiàn)實雾狈，不要一相情愿的強迫孩子更加刻苦廓潜，更加努力，否則善榛，孩子就有可能做出反常的行為辩蛋，最后讓家長悔恨終身。
在孩子有潛力的前提下移盆，考慮與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃悼院，改進學(xué)習(xí)方法，然后督促孩子執(zhí)行和落實咒循。
一般來說影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素主要有以下方面：一是學(xué)習(xí)動力不足据途，目的不明確绞愚，有厭學(xué)傾向。針對這個問題颖医，家長應(yīng)對孩子進行前途理想教育位衩，由于家長所處的特殊位置，因此熔萧，對孩子前途理想教育糖驴，就可以擺脫枯燥的說教，通過生活中的例子進行佛致，這樣做就能更貼近生活實際贮缕，孩子也最容易理解和接受。前途理想教育是孩子克服困難晌杰，勇往直前的法寶跷睦。有的家長在運用事例說明無效的情況下，采取了把孩子領(lǐng)到各個大學(xué)校園肋演，讓孩子真實感受大學(xué)的生活抑诸，通過觀看來刺激孩子，開拓視野爹殊，提升孩子的理想的高度和質(zhì)量蜕乡。在對孩子進行前途理想教育的時候，家長往往容易因為自身的理解梗夸，和過于通俗层玲，更對的把金錢和權(quán)利作為孩子追求的終極目標(biāo)，把當(dāng)大款和做大官作為孩子的最高理想反症，而忽視孩子的道德品質(zhì)辛块，精神需求。導(dǎo)致孩子的前途理想教育陷入另一個誤區(qū)铅碍。這是家長應(yīng)該注意和慎重的润绵。二是學(xué)習(xí)方法不好。學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的胞谈，因此尘盼，每個學(xué)科都有自己獨有的方法，如果無視科學(xué)的方法烦绳，依謂的苦學(xué)卿捎、笨學(xué)，效果是事倍功半的径密。學(xué)習(xí)方法的獲得有兩個途徑午阵，要么自己摸索，要么借鑒和學(xué)習(xí)別人的享扔√俗總之括细，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，不能小視戚啥。三是孩子自身的原因奋单，比如：不喜歡某個帶課老師的長相、聲音猫十、發(fā)型览濒、衣著、動作等等拖云，故意不學(xué)這門課贷笛，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。針對這個問題宙项，家長要告訴孩子乏苦，要有寬容的心態(tài)，要善于接納別人尤筐，只要不違法犯罪汇荐，社會中的每個人都有自己自由的個性和行為舉止，要包容盆繁，不要挑剔刻薄掀淘，同時孩子到學(xué)校是掌握知識，提高能力油昂，學(xué)會生活的革娄，不是去對老師的言行衣著指手畫腳的。如果不改變自己的看法和想法冕碟，最終會貽誤自己的未來拦惋。還比如：孩子的人際關(guān)系出現(xiàn)變化，或分手安寺，或來往過密等等厕妖，都會讓孩子的情緒發(fā)生波動，進而沖擊到學(xué)習(xí)我衬。針對這個問題，要告訴孩子如何與人相處饰恕，相處的方法和原則等等人際交往常識挠羔，讓孩子盡早擺脫人際關(guān)系的困惑。還有的孩子出現(xiàn)新的愛好和興趣也會影響到學(xué)習(xí)埋嵌，象上網(wǎng)破加、打球、賭博等等雹嗦。
不管采取什么方法和措施范舀，鼓勵孩子合是，欣賞孩子是家長絕對要做的，而且要做的很好锭环。
贊美就象太陽聪全，欣賞就象雨露，孩子只有在太陽的照耀下辅辩，在雨露的滋潤下难礼，才能茁壯成長，健康成長玫锋。
