? ? ? 三月擎浴，即將入春的第一天南京就給了個(gè)下馬威，尚且還能叫人接受的溫度數(shù)字背后卻用強(qiáng)勁的大風(fēng)把街上每個(gè)人吹得如同初冬枝頭瑟縮卷起的葉子暮刃。宿舍樓間狂風(fēng)肆意地呼嘯融师，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)收斂的意思。
? ? ? 我斜坐在被窩里翻看這個(gè)月的日歷轻要，原來(lái)五號(hào)就是驚蟄了啊复旬。我輕輕閉上眼，耳邊又一次朦朦朧朧隱隱約約地響起字正腔圓的男聲“驚蟄一過(guò)冲泥，春寒加劇驹碍。先是料料峭峭，時(shí)而淋淋瀝瀝……”凡恍，這些話仿佛就在嘴邊志秃，馬上就能跟著念出來(lái)了似的。不知為什么嚼酝，前些天南京下雨的時(shí)候浮还，我便總是想起余光中的這篇《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，想起高中學(xué)這篇文章時(shí)老師給我們欣賞的原文朗讀闽巩。
? ? ? 什么時(shí)候愛(ài)上了聽(tīng)文學(xué)作品的朗讀呢钧舌？大概就是這篇了罷。現(xiàn)如今再給我看到原文涎跨，我腦海里耳后嘴邊似乎即刻便能有那語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢延刘，音調(diào)時(shí)高時(shí)低，情緒或慷慨或低沉的再現(xiàn)六敬。接著整顆心便沉了下來(lái)碘赖，整個(gè)靈魂都輕盈了起來(lái)，充分感受到優(yōu)美文字和語(yǔ)句的魅力外构，而后再上升到文學(xué)的層次普泡，嘆服于作者的同時(shí)又更接近作者。說(shuō)到底這或許正是朗讀的功用所在审编。
? ? ?于是央視這檔文化情感節(jié)目《朗讀者》剛一播出撼班，我便巴巴地把它看完了。然而節(jié)目里的朗讀與我預(yù)想的不同垒酬，它從另一層面表現(xiàn)文學(xué)砰嘁，表現(xiàn)藝術(shù)件炉，甚至展示出一種情感聯(lián)系，或者一種人生態(tài)度矮湘。董卿低沉大氣的聲線斟冕，依舊極富感染力。我很愛(ài)節(jié)目開(kāi)始關(guān)于主題詞“遇見(jiàn)”的那段話缅阳，從《詩(shī)經(jīng)》里磕蛇，《羅馬假日》里，再到寶玉和黛玉十办，錢鐘書(shū)和楊絳秀撇，文學(xué)里那些美好的遇見(jiàn)作為開(kāi)場(chǎng)白，作為主題詞的展開(kāi)向族，讓我們看到呵燕，古今中外，所有的遇見(jiàn)都那么美件相。
? ? ? 而節(jié)目里真正觸動(dòng)心靈的是翻譯家許淵沖老先生的出場(chǎng)虏等。在我把朗讀者推薦給朋友看之后，他看完跟我說(shuō)适肠，老先生真是隨時(shí)準(zhǔn)備著熱淚盈眶霍衫。是啊，老先生講到林徽因的《別丟掉》侯养，“一樣是明月敦跌，一樣是隔山燈火，只是人不見(jiàn)逛揩，夢(mèng)似的掛起”說(shuō)著說(shuō)著就哽咽了柠傍，我看時(shí)一旁的母親還問(wèn)我他為什么說(shuō)著說(shuō)著就哭了，我其實(shí)答不上來(lái)辩稽，但我明白老先生內(nèi)心永遠(yuǎn)有一處柔軟與溫存為文學(xué)而留惧笛，他能那樣真切地與文字背后的作者達(dá)成情感上的共通。
? ? ? 這檔節(jié)目我不能說(shuō)它是完美的逞泄，也許朗讀的人會(huì)緊張地讀不好患整，也許前后銜接也會(huì)有些許牽強(qiáng)，但它想要通過(guò)朗讀傳達(dá)給我們的無(wú)論是情感的寄托喷众，抑或是人生的一段閱歷各谚，都是那樣真實(shí)可觸。我們通過(guò)這些朗讀或者引起共鳴到千，或者追溯過(guò)往昌渤，也找尋到自己內(nèi)心深處的那方溫存。
? ? ? 然而不管為何而被觸動(dòng)憔四，唯愿我們每個(gè)人都能永遠(yuǎn)熱淚盈眶膀息。
