前段時間钧忽，有一篇名為【摩拜創(chuàng)始人套現(xiàn)15億背后毯炮，你的同齡人逼肯，正在拋棄你】的文章非常的火爆，一時間在各大自媒體平臺上瘋傳桃煎。沒讀過又感興趣的家長可以讀一讀篮幢。
文章中提到：摩拜單車的創(chuàng)始人胡瑋煒。不過僅僅三年为迈，她就把企業(yè)三椿，做成了當紅的創(chuàng)業(yè)公司。這次收購葫辐，她可能從中套現(xiàn)15億搜锰。而現(xiàn)在的80后，多數(shù)都在做什么耿战？要么在北上廣的寫字樓里蛋叼，剛剛成為一個總監(jiān)，小腹上長出贅肉剂陡，每月因為房貸不敢辭職狈涮。要么在三四線城市里，過著平淡鸭栖，卻一眼可以看到未來的日子歌馍。
總之，那篇文章一直在用“別人的成功”和“你的平凡”作對比晕鹊，一直在強調(diào)“你的同齡人正在無聲無息的拋棄你”
今天我們也分析一下為什么孩子不從小學習少兒編程松却，長大后同樣會被同齡人所拋棄。
首先溅话，我們先看看國家教育部的方向晓锻。
1.2017年8月，國務院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》公荧，明確指出要“在中小學階段設置人工智能相關課程带射，逐步推廣編程教育同规。
2.浙江省高考也從今年起將信息技術作為選項之一加入了高考循狰，編程就是其中的重點內(nèi)容。
從以上兩點可以看出券勺，未來國家對人工智能的人才需求的重要性绪钥。如果你的孩子在未來的世界中還不懂編程的話，很有可能就是半個文盲关炼。
這里程腹，我想很多家長會產(chǎn)生質(zhì)疑了，我不想讓孩子以后從事編程相關的工作儒拂，也一定要孩子從小學習少兒編程寸潦？
其實色鸳，少兒編程的重點不是編程，而是計算思維见转。
從小學習了編程命雀，會培養(yǎng)孩子的多種能力，比純粹的解題能力更重要斩箫。
1.大框架思維
寫一個軟件吏砂，需要先做設計，搭架構乘客，就像微信這個APP狐血，騰訊的CTO十幾年的程序架構都適合現(xiàn)在幾億人的在線，這是多么強大的架構能力耙缀恕匈织！
寫一段程序，也需要有個大體框架牡直，這種統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何學習报亩、工作項目中都要用到。
2.復雜任務拆分
一個復雜的問題井氢，看起來千頭萬緒弦追，編程者需要把它拆解成一個個簡單的小問題，再逐個擊破花竞。
就像生活中策劃一個生日派對劲件，只需要“拆解”細分，比如分成確定邀請多少客人约急，買些什么食品零远，派對上些什么節(jié)目……這樣就好辦了。
3.函數(shù)變量思維
這有點像麥肯錫方法厌蔽，“不要重新發(fā)明一個輪子”牵辣，就是應用了“函數(shù)思維“，需要時直接借用原有的思維模式奴饮，重新輸入條件纬向，進行問題解決。
例如戴卜，編程者通常會把那些將會被重復使用到的運算過程或方法逾条，先編寫并儲存為函數(shù)，需要時就直接調(diào)用投剥，只需改動輸入某些參數(shù)师脂、不同場景等即可，不用每次都重新編寫。
我們仔細想一想吃警，如果孩子從小就有了計算思維之后糕篇，他們一定會比我們和同齡人的孩子更加的游戲。
所以說酌心，未來娩缰，不想孩子被同齡人所拋棄，就盡早學習計算思維吧谒府！這樣拼坎，孩子將有可能從同齡人中脫穎而出。
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