? ? ? 最先接觸頭腦風(fēng)暴這個(gè)詞兒是在電視劇中。往往是帶有設(shè)計(jì)性的工作中就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)詞。而且還是高層之間谐鼎，會(huì)議場(chǎng)中。于是便認(rèn)為這個(gè)詞離我的現(xiàn)實(shí)生活是遙遠(yuǎn)的趣惠。
? ? ? ? 可自從走進(jìn)青椒團(tuán)隊(duì)后狸棍，才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)認(rèn)為許多遙遠(yuǎn)的事物味悄，瞬間就被一根網(wǎng)線縮短了距離草戈。
? ? ? 其中頭腦風(fēng)暴這個(gè)詞就讓我進(jìn)行了一次親身體驗(yàn)。
? ? ? 走進(jìn)統(tǒng)整課程可以說(shuō)是一種機(jī)緣巧合侍瑟。分科之后唐片，我選擇的是創(chuàng)意寫(xiě)作和整本書(shū)閱讀這兩門課程。對(duì)統(tǒng)整課程沒(méi)有多做他想涨颜，因?yàn)橛X(jué)得跟我所教學(xué)課沒(méi)有多大的交集费韭。也沒(méi)打算去聽(tīng)這門課⊥ス澹可因?yàn)楣ぷ鞯男枰浅郑冶徽{(diào)整為統(tǒng)整課程的助教。調(diào)整的那一天剛好是星期二弹灭，得到消息的時(shí)候督暂，我立刻打開(kāi)了統(tǒng)整課程直播，可直播課程已經(jīng)接近尾聲鲤屡，我只聽(tīng)了個(gè)尾巴损痰？后來(lái)又進(jìn)行了兩次回放，才對(duì)統(tǒng)整課程有了一個(gè)大致的了解酒来，統(tǒng)整課程就是多學(xué)科之間的一個(gè)整合。但自己仍存有疑惑肪凛，這個(gè)美好的設(shè)想堰汉，真的能起到好效果嗎？
? ? ? 很快第二節(jié)的統(tǒng)整課程《一百層房子》就給了我答案伟墙。同時(shí)也讓我經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴翘鸭。
? ? ? 授課的李老師先從語(yǔ)文繪本出發(fā)，讓孩子對(duì)繪本有了一個(gè)大致的了解之后戳葵，又開(kāi)始切入了數(shù)學(xué)知識(shí)就乓，把100層按十層進(jìn)行平均分，每十層住一個(gè)小動(dòng)物，在這個(gè)時(shí)候又自然切入英語(yǔ)知識(shí)生蚁，每個(gè)動(dòng)物的英語(yǔ)讀法噩翠，李老師一一教給孩子。這個(gè)時(shí)候又回到了繪本上邦投。每一個(gè)樓層的小動(dòng)物又有什么樣的故事呢伤锚？在講述故事的過(guò)程中又復(fù)習(xí)了這些動(dòng)物的英語(yǔ)讀法。整堂課上志衣，語(yǔ)數(shù)英的知識(shí)輪回插入屯援，課堂的容量不小，但學(xué)生卻沒(méi)有感到疲乏念脯，厭煩狞洋。主要原因，就是課程的設(shè)計(jì)符合孩子的年齡绿店，心理特點(diǎn)點(diǎn)吉懊。在課程的穿插過(guò)程中，孩子對(duì)每一門課程的知識(shí)惯吕，都處于新奇之中惕它，就沒(méi)有時(shí)間有其它想法，做其他動(dòng)作废登⊙推牵可以說(shuō)在整節(jié)課的過(guò)程中，孩子都一直處于亢奮狀態(tài)堡距。這樣的勁頭去聽(tīng)課甲锡，怎么能學(xué)不好呢？
? ? ? 說(shuō)實(shí)話羽戒，課程改革的春風(fēng)早已吹遍神州大地缤沦，吹遍每一個(gè)教育的角落。我們這里也曾經(jīng)經(jīng)歷了課程改革易稠，改革的幅度也是蠻大的缸废。但如今與統(tǒng)整課程相比的話，忽然覺(jué)得我們的課程改革驶社，似乎只是邁了一小步企量，遠(yuǎn)談不到什么改革。自己也從沒(méi)有想過(guò)亡电，可以把幾門課程統(tǒng)一整合到一起届巩，更沒(méi)有想過(guò)，統(tǒng)整后的課堂份乒，是如此的精彩恕汇。
? ? ? 《一百層房子》這節(jié)統(tǒng)整課程腕唧，讓我們?cè)诙恳恍碌耐瑫r(shí)，更多的是深思瘾英，當(dāng)頭腦經(jīng)過(guò)風(fēng)暴的洗禮后枣接，更多的是豁然，思路的開(kāi)闊方咆。今后月腋，我將會(huì)在我的課堂上融入更多新鮮血液? ，讓我的課堂也經(jīng)歷一些風(fēng)暴的清掃瓣赂，變成孩子喜歡的樂(lè)園榆骚。
