《仔細觀察》基礎閱讀課
師：上課豌注！同學們好呢灶！今天我們繼續(xù)來學習第五單元仔細觀察摘仅。請同學們跟老師一起板書課題（板書：仔細觀察）
師：我們這節(jié)課將要學習：教材15課《搭船的鳥》和叢書3 第1課《青鳥情》踏施。
師：有了明確的學習目標应又，學習效果會更好宙项！哪位同學愿意來讀一下我們這節(jié)課的學習目標呢？（生讀）
【點評1：上課初始就讓孩子們明白本節(jié)課所學的主題株扛、內容以及學習目標尤筐，為更好地進入學習做鋪墊《淳停】
師：讀的聲音真響亮盆繁，相信我們每一位同學都聽明白了。
一旬蟋、談話導入油昂，激發(fā)興趣
師：法國羅丹說過這樣一句話：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛倾贰∶岬”同學們，你們能用你美麗的雙眼觀察一下我們教室哪里最美嗎匆浙？
生1：我覺得我們班墻上的獎狀特別的美安寺！
生2：我覺得我們班的圖書角特別的美！
師：真是善于觀察的孩子首尼！看來挑庶，只要我們留心觀察就會有新的發(fā)現。那么作者和母親坐船去外祖父家時又發(fā)現了什么呢软能？
【點評2：創(chuàng)設情境迎捺，談話導入，調動學生的生活體驗查排，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中破加。】
二雹嗦、解讀文本，總結方法
請同學們打開課本15課《搭船的鳥》合是，根據學習提示了罪，選擇自己喜歡的方式邊思考邊讀課文。
1甜刻、自主學習
（學習提示：選擇自己喜歡的方式讀課文全释，思考：1橄务、作者對哪些事物進行了細致的觀察臀栈？你是從哪里看出來的娃圆？2玫锋、用橫線在文中畫出來。）
【點評3：把學習的主動權交給了學生讼呢，既有利于學生整體把握課文撩鹿，又有利于自己在讀中品味和體驗，留給學生讀書悦屏、感悟的余地节沦。】
師：同學們書讀得很認真础爬，很專注甫贯，老師都被你們感動了。
2看蚜、交流展示叫搁，分享成果
師：下面我們來分享一下大家的學習成果。這個孩子小手舉得高高的供炎，特別積極渴逻，你來說說作者對哪些食物做了細致觀察？你是從哪里看出來的碱茁？
生：“作者對翠鳥的外形和捕魚時的動作進行了細致的觀察裸卫。”“我是從第二自然段和第四自然段看出來的纽竣∧够撸”
師：真好！不但回答問題積極蜓氨，還會讀書聋袋，能邊讀邊思考問題，是我們大家的學習榜樣穴吹。
師：我們一起來看第二自然段幽勒。自己輕聲讀，思考作者是抓住翠鳥的什么特點來寫的港令？你是從哪個詞看出來的啥容？
生：作者是抓住翠鳥的外形的特點來寫的，我從羽毛顷霹、嘴咪惠，看出來的。
（板書：外形）
師：作者又是怎樣才抓住了翠鳥的外形的特點呢淋淀？（仔細觀察）
師：是的遥昧，沒有仔細觀察作者就不會有這么多新的發(fā)現。
師：輕聲讀第四自然段，看看作者又是抓住了翠鳥的什么特點來寫的呢炭臭？從哪些地方看出來的永脓？
生：第四自然段作者抓住了翠鳥捕魚時的動作特點來寫的，我是從“沖鞋仍、飛常摧、銜、站凿试、吞”等動詞可以看出來的排宰。
（板書：動作）
師：又是一位會學習的孩子，能抓住重點字詞來理解一段話的意思那婉。我們一起來演一演翠鳥捕魚時的動作板甘，大家體會到什么呢？
生：我體會到作者肯定是通過仔細觀察详炬，才能用詞這么準確盐类、生動。
【點評4：通過演一演呛谜，讓學生理解了作者用詞的準確在跳、巧妙∫海】
師：說的真好猫妙，只有通過仔細的觀察，才寫出這么可愛的翠鳥聚凹，這么敏捷的翠鳥割坠。
3、總結方法
師：作者是怎樣留心觀察周圍的事物的妒牙？
生1：仔細觀察彼哼。
生2：抓住翠鳥的外形、動作的特點湘今。
【點評5：抓文本感悟敢朱，注重讀書方法。在學生感悟課文內容的基礎上摩瞎，總結一些方法拴签，這樣有利于提高學生的寫作水平，用學法指導體現閱讀教學的策略旗们÷ㄓ酰】
4、美讀悟情
師：讓我們帶著自己的理解再來美美的讀一讀這兩段話蚪拦。邊讀邊思考下面的問題：
作者通過（? ? ? ? ），抓住翠鳥的（? ? ? ）和（? ? ? ? ? ? ）的描寫，表達了作者對翠鳥的（? ? ? ? ? ）之情驰贷，展現了一幅人與動物和諧共處的美麗畫面盛嘿。
女生讀，男生讀括袒，小組讀次兆，交流分享感悟。
【點評6：《語文課程標準》指出：要讓學生充分的讀锹锰，以讀促講芥炭，在讀中整體感知，在讀中有所感悟恃慧，在讀中培養(yǎng)語感园蝠，在讀中受到情感熏陶，學生通過朗讀痢士，對翠鳥的形象有了深入的理解彪薛，有了親眼目睹之感〉□澹】
三善延、閱讀鏈接，鞏固方法
師：學習了《搭船的鳥》一課中作者描寫翠鳥的寫作方法城侧，讓我們一起走進叢書3易遣，小組合作學習，閱讀提示：自由讀《青鳥情》一課嫌佑，畫出文中描寫青鳥的外形和動作的句子豆茫，讀一讀，進一步體會作者留心觀察周圍事物的方法歧强。
【點評7：發(fā)揮教材的例子作用澜薄，拓展閱讀空間。一篇帶多篇摊册，是語文主題學習倡導的一種閱讀方法肤京，簡稱1+x。一篇帶一本茅特，推薦課外閱讀的有效方法忘分，關鍵是能引起學生的閱讀期待“仔蓿】
師：學習狀態(tài)決定學習效果妒峦，大家今天的狀態(tài)很好，收到了良好的學習效果兵睛，這節(jié)課看大家個個左右采獲肯骇，請把你的收獲和同學交流一下吧窥浪！
生1：我找到作者描寫青鳥的外形的句子是：院子里飛來兩只小鳥，烏黑的翅膀笛丙，雪白的脊梁漾脂，人們叫它青鳥。
生2：我找到作者描寫青鳥的動作的句子：它們“嗖”地飛起胚鸯，一前一后骨稿，平展了雙翅，斜斜的繞過屋頂姜钳，互應一聲坦冠，轉個圈，飛向遠方哥桥。
生3：……
四：學以致用
師：仔細觀察圖中的三只兔子（PPT出示）辙浑，抓住兔子的外形和動作特點，說一兩段話泰讽。
先小組內交流例衍，再選出代表全班交流。
【點評8：小組合作運用學習方法已卸，聯系學過的課文《搭船的鳥》和叢書《青鳥情》中描寫動物的方法佛玄，通過仔細觀察兔子的外形和動作特點，進行練習累澡，達到舉一反三的效果梦抢。】
五愧哟、一課一得
通過這節(jié)課的學習奥吩，你學會了什么或收獲了什么呢？
生1：我認識了一只可愛的翠鳥蕊梧。
生2：我知道了描寫動物的時候要抓住動物的外形和動作的特點來寫霞赫。
生3……
師：看來大家這節(jié)課是滿載而歸了。
小結：清水出芙蓉肥矢，天然去雕飾端衰。生活中不缺少美，而在于缺少發(fā)現甘改。孩子們只要我們留心觀察旅东、仔細觀察，就一定會有很多新的發(fā)現十艾。
