文|王俊芳
又逢周末矫渔，照例步行去“黛娜絲”采購下周的點心彤蔽，曬曬太陽、散散步蚌斩，耳朵里聽著書铆惑，好不愜意范嘱。
途經(jīng)客運中心的站臺，從一輛7路車上下來幾個乘客员魏，最后下車的是個高高的男孩子丑蛤，穿著省丹中的校服，掛著校牌撕阎。我聽書正出神受裹，沒細看他的臉。
“王老師虏束！”突然棉饶，那高個男孩子奔到我面前，帶著靦腆的笑興奮地喊道镇匀。
我一怔照藻，看著那張青春的臉，努力在記憶里搜尋與之匹配的信息汗侵，哦幸缕，好像是施邵，三年前畢業(yè)的娃晰韵，正想喊出他的名字发乔，一眼看到他的校牌——磊!
我懵了，磊雪猪？我怎么一點也想不起來這個名字栏尚？也許他借了同學的校牌？不對只恨！施邵上的是五中译仗，不是省丹中。他的確是磊坤次，不是施邵古劲！
重新到記憶里搜尋“磊”的信息，哦缰猴，是了产艾，那個滿臉美麗青春疙瘩痘的瘦瘦的男孩，兩年前畢業(yè)的滑绒，我中途接班闷堡，只教了他一年。印象中他理科很強大疑故，但文科尤其是語文很薄弱杠览，當時還作為重點幫扶對象關(guān)注過很長一段時間，中考時他也很爭氣纵势，一舉考上了省丹中踱阿。
然而管钳，今天，路上相遇软舌，我居然完全認不出才漆，甚至不記得他的名字了！他那一聲興奮的“王老師”讓我好羞愧佛点！
恢復了“記憶”后醇滥，我和磊聊了聊高中生活的情況，但感覺自己始終進入不了對話的融洽狀態(tài)超营，心里還是對自己的“失憶”耿耿于懷鸳玩。
和他告別后，我一路走一路反省演闭，為什么會“失憶”呢不跟？我知道，畢業(yè)時間長只是借口船响，否則躬拢，畢業(yè)時間更長的一些孩子我還記得很清楚啊躲履。我想见间，根本原因在于——沒有用心。
兩年前那屆孩子是我工作15年來頭一回不做班主任帶的孩子工猜，因為行政事務纏身米诉，更因為不做班主任放松了自己走近學生的自我要求，上課篷帅、批作業(yè)史侣、輔導之余，和那屆兩個班的孩子交心的機會很少魏身，真的只是做了一個“純粹”的語文老師惊橱，而沒有為他們做過更多。
于是箭昵，就出現(xiàn)了這樣“失憶”的尷尬情景税朴，我只覺得愧對那一聲親親熱熱的“王老師”！
孩子家制，請原諒王老師的遺忘正林，你給我上了深刻的一課，今后颤殴，王老師將會堅持做一個更用心的老師觅廓！
