今天繼續(xù)思考作文胀瞪，想談?wù)劮e累余素。

作文無話可寫本冲，多屬腹中無物钳榨。古人云烈涮，“腹有詩書氣自華”“讀書破萬卷疮蹦，下筆如有神”录平∨璩ィ可今日之學(xué)生讯私，莫道詩書热押，即便教材，亦不知印象幾何斤寇，莫說萬卷桶癣，教材內(nèi)要求必讀的名著，亦不知所讀幾頁娘锁。因而感慨牙寞，真乃白茫茫大地，忒干凈也莫秆。

作文之功间雀，重在積累。積累從何來镊屎？從教材中來惹挟，從閱讀訓(xùn)練中來，從名著中來缝驳。然而连锯，現(xiàn)在很多教師忽略教材作為樣本归苍、例文的價值，忽略從教材中學(xué)習(xí)寫作的巨大空間运怖，忽略教材中經(jīng)典語段的積累意義拼弃，往往打擦邊球，講過即算摇展，如蜻蜓掠水吻氧，看似美矣，實則水波不興吗购。

隨意說幾篇文章医男，史鐵生的《秋天的懷念》，感人至深捻勉，教師不講，學(xué)生也會讀到淚眼婆娑刀森，這是令人動情的文字踱启。為什么有這樣的效果？學(xué)生為什么寫不出這樣的文字研底？淚眼問文埠偿，文不語“窕蓿可是冠蒋，不需要說。讓學(xué)生去讀乾胶，把理解到的感情讀出來吧抖剿，讀一讀，想一想识窿，再讀一讀斩郎，再想一想。當(dāng)學(xué)生把作者想說的喻频，不想說的話都理解了缩宜，也就是與作者“同情”了，這文字就有了生命了甥温，就在學(xué)生心中播下了種子锻煌。不信，教師不需要事先告訴學(xué)生姻蚓，反復(fù)朗讀之后宋梧，讓學(xué)生試著背一背其中的一些句子，學(xué)生定然可以背出來的史简，非是刻意乃秀，而是感同身受肛著。這就是作文的第一步，積累的第一步跺讯，動心枢贿，而后藏于心。所以刀脏，作文局荚，先讓學(xué)生多讀讀讓他們動心、動情的文字愈污。

比如《背影》耀态，這篇文字難道不是越讀越覺感動，越讀越覺深刻嗎暂雹？作者對父親的復(fù)雜的難言的情感不正是我們有些學(xué)生面對父母時的一種常態(tài)嗎首装？境況自然不同，而所藏之愛或許一致杭跪。父親的背影仙逻，是作者情感的宣泄點，生活中涧尿，有多少如背影一般的感點呢系奉？把背影的重要段落背一背，甚至把全文背下來姑廉，那種不動聲色的敘述方式又能給學(xué)生帶來多少語言的享受啊缺亮。

比如《紫藤蘿瀑布》，那種燦若春花的怒放桥言，“我要開花”的生命狀態(tài)是如此地撼動人心萌踱，讓生與死的嚴(yán)肅的命題在這盛開的紫藤蘿瀑布面前變得充滿了生命的溫度和慰藉的暖意，自然竟然可以給我如許多的啟示與思考限书。大自然中虫蝶，又何止紫藤蘿瀑布？于是倦西，讓學(xué)生背能真，讓學(xué)生想，把自己生命中的那些曾經(jīng)忽略的美盡數(shù)梳理扰柠、珍藏粉铐，然后讓它們流進自己的作文之中，何愁作文無生命卤档，何懼作文無魅力蝙泼？學(xué)會認識紫藤蘿，學(xué)會靠近自然劝枣，這給學(xué)生的作文找到了一個新的出口汤踏。還有《一棵小桃樹》织鲸，以柔弱的姿態(tài)詮釋了堅強的真意，讓夢的種子終于開花溪胶，讓逐夢的人在冰冷的人間洞見了一絲暖意搂擦，積蓄著希望的能量。自然哗脖，本就是人類最忠實的伙伴瀑踢，有時，也是最有力的導(dǎo)師才避。如果橱夭，學(xué)生能夠妥帖地在作文中安放自然，那么桑逝，也就安放了一顆豐盈的心棘劣。

積累，是先走近肢娘，知情而與之同情呈础，同情而學(xué)其言說方式，讀著讀著橱健，背著背著沙廉，感情深了拘荡，文字活了，作文會了撬陵。

以上所言珊皿，是教材之文，積累有法巨税，尚需具體細化蟋定，如同類詞語，同類句子草添，異類詞驶兜、句，是從語言角度積累远寸，此外抄淑，還有首尾、選材驰后、過渡銜接等肆资，需入境后逐漸點化，方可修行得道灶芝。

再說說平時的閱讀訓(xùn)練郑原。筆者發(fā)現(xiàn)唉韭，平時的很多閱讀理解的文章都可滲透寫作之法，所謂讀寫結(jié)合也犯犁。以2020年《中考必備》而言属愤，筆者大致梳理了一下，其中一些文章是完全可以作為寫作例文進行講解的栖秕，當(dāng)然文章不同春塌，側(cè)重點不同。比較有意思的是簇捍，在這本書中只壳，有三個省市的記敘文閱讀題題目都有“謝謝你”三個字，如《謝謝你暑塑，盛裝蒞臨我的成長》《謝謝你吼句，人生中的第一場暴擊》《謝謝你，高錳酸鉀》事格，三篇文章的對象分別是三個不同階段的老師惕艳，遇到的一次打擊，學(xué)過的知識驹愚。教師可以讓學(xué)生將這三篇文章進行比較閱讀远搪，從中提煉出感恩的理由，前兩篇都與成長有關(guān)逢捺，但第一篇是正面寫教師的教育讓自己一路成長谁鳍，第二篇則是從反面寫人生的挫折、失落成為自己成長的動力劫瞳，兩篇主題一致倘潜，而構(gòu)思不同，在比較中可以積累選材的角度志于。第三篇內(nèi)容更有新意涮因，欲揚先抑，家中一片愁云慘霧伺绽，自己面臨輟學(xué)养泡，而異軍突起的高錳酸鉀卻亮起了知識的大旗，取得了全面的勝利憔恳。此文瓤荔，感謝高錳酸鉀，自是感謝知識钥组，而知識是死的输硝，人是活的，能夠想到如此妙計的“我”的慧心與膽量程梦，更是可圈可點点把。此三篇文章橘荠，從不同的角度給予我們?nèi)松膯⒌希蚴撬说囊龑?dǎo)郎逃，如教師的教導(dǎo)哥童，或是生活的磨礪，如遇到的暴擊褒翰，或是自我的嘗試贮懈，如高錳酸鉀進了魚塘，這些优训，不就是生活給我們的最好的素材朵你？如此閱讀，打開文章的同時揣非，也是打開了指向作文的條條道路抡医，一生二，二生三早敬，三生萬物忌傻。

上為今日思，作文搞监，在行走水孩。