有點懶，借用了書中的小標題。又由于尚未理清律師演說的核心所在，故權宜之計便以此為題。 一荧呐、 兩頭傷人的大棒 非常形象的比喻，此說有點類似算命的...

《卡拉馬佐夫兄弟》中的三兄弟極具特色，作者對于伊凡形象塑造的匠心集中體現(xiàn)在他在審判前的掙扎枪汪、矛盾和痛苦的心路歷程。其中伊凡與心中另一個“他”的對...

《詩經(jīng)》開篇即為風怔昨，風為國風雀久，又為《二南》〕靡ǎ《詩經(jīng)原始》中引用明儒章潢之言：“蓋風乃天地陰陽之鼓動赖捌，萬匯五所不被，無所不入矮烹。而各國之風土不齊越庇，則...

從來都是罩锐，很少真正打開心靈，于紫陌紅塵間行走卤唉，也不過戴著不同的面具罷了涩惑。在硬硬的殼內，一顆敏感脆弱的心常常畏縮地居于一隅搬味，難得曬曬陽光境氢。 的確，...

按照王榮生教授的說法碰纬，教材的編撰最終凝聚為“文選型”的教科書萍聊。此種教科書包括兩種基本類型，一是單純的范文匯編悦析，一是以匯編的范文為學習內容的絕對中...

王榮生教授對于語文知識凝固化的看法讓我思之甚深，由此想到這兩天開始準備的錄課內容强戴。九年第一單元是詩歌單元亭螟，有毛澤東的《沁園春·雪》、艾青的《我愛...

教師經(jīng)常言及的語文知識究竟指的是什么骑歹？可采納皮連生先生定義的“廣義的知識觀”预烙，即與語文活動—語文學習相關的都可以看作語文知識，它的主體是聽說讀寫...

關于“對話”理論之說道媚，似是當前熱點扁掸。然而何為真實的真正的“對話”，“對話”是與誰做怎樣的交流最域，“對話”中的主體與客體之間如何轉換谴分，“對話”中存在...

現(xiàn)在很多語文教師不讀書。 不需要讀書啊镀脂，那些教師理直氣壯地說牺蹄，教這么多年書我還不明白？教學薄翅，就那么回事沙兰，不拿教材我都隨便講。的確翘魄，當把教齡當作資...