曾有教育家提過“合理而恰當?shù)膽土P教育不僅是合理的宠默，而且也是非常必要的”的教育理念麸恍。其目的是，讓接收挫折的受教育者遭受挫折搀矫，從而激發(fā)受教育者的潛能抹沪，以達到使其切實掌握知識。
從寶寶的心理及成長特點來看瓤球，挫折有利于磨練孩子的堅強性格融欧。比如說葛假，孩子摔倒了之后讓他自己爬起來姆吭，在餐桌上不好好吃飯就得餓到下一頓吃飯的時間，這對孩子來說是一個重要的鍛煉過程振惰，這樣既鍛煉了孩子克服困難的能力，建立起了積極的紀律性欠肾，還讓孩子學會了自己承擔責任的重要性瓶颠。
但是，孩子畢竟還是孩子刺桃，他們心理和身體上都有一個能承受的度粹淋，過之而無不及，所以寶寶到底需要什么樣的挫折教育呢瑟慈？
【挫折教育的必要性】
之前網(wǎng)上有報道桃移，一男子因為與父母看電視換臺的問題發(fā)生了爭執(zhí)，而從9層高樓跳下去葛碧。這樣的悲劇借杰，也印證了一些人抗壓能力的脆弱，家庭教育中重要的挫折教育的缺失吹埠。雖然每個人都有求生的本能第步，可就在跳樓的那一個瞬間，跳樓所帶來的后果比當時的痛苦來的要輕松簡單缘琅。
其實粘都，孩子也可能每天都會有這樣的體驗，比如考試不如意遭到批評和嘲笑刷袍，和同學鬧矛盾翩隧，運動會比賽失利等等，都算是挫折呻纹。孩子幼小的心靈堆生，就要遭受如此頻繁的挫折，如果孩子處理不好雷酪，很可能會造成心理上和身體上的雙重打擊淑仆，而且這些不好的影響很可能會造成不可逆的影響。
一位哥力，他和他愛人都是國內(nèi)Top 5的本科生蔗怠，然后麥吉爾大學的研究生，IQ值絕對爆表吩跋，大概在3年前寞射，朋友家孩子小學升初中的時候，想考入口碑實力都很強的一個國際小學锌钮。結(jié)果在小學6年級備考的那半年桥温，來自于自己和父母的壓力太大，雖然后來成功的被理想中的國際中學錄取梁丘，但是也患上了躁狂抑郁癥（屬于精神疾病的一種）侵浸。具體表現(xiàn)就是旺韭，朋友和他愛人在家里都不敢大聲說話，因為外界的任何噪聲都會影響到他掏觉，在發(fā)病時茂翔，甚至會出現(xiàn)暴力的傾向，現(xiàn)在已經(jīng)嚴重到要用很大劑量的抗抑郁的藥了履腋。
其實發(fā)生這樣的事情，算是很悲劇了惭嚣，這種抑郁癥至今國際醫(yī)學還不知道確切的是哪一種病因遵湖，也沒有辦法徹底治愈，只能用藥物來抑制晚吞⊙泳桑可能在備考壓力巨大的那半年，可能朋友和孩子也進行了一些壓力方面的調(diào)整槽地，但終究考試成了那壓垮駱駝的最后一根稻草迁沫。
??【父母引導：鼓勵孩子用積極的策略解決問題】
?首先是父母要深刻認識到，挫折不是一味的累加孩子的挫敗感捌蚊，而是鼓勵孩子勇敢的去面對失敗和困境集畅，并在遭遇挫折時想辦法去應對和解決。
對于2缅糟、3歲的孩子挺智，更多的是心理方面的安慰和鼓勵，給孩子單獨試錯窗宦、嘗試的機會赦颇，最后獲得一些經(jīng)驗教訓。孩子在俗稱“Trouble 2”的階段（2歲反叛期）赴涵，這個階段的寶寶對世界充滿了好奇媒怯，模仿能力很強，對任何事情都躍躍欲試髓窜，但是他們也不會像成人一樣能夠預見到后果扇苞。
在托兒所里，一個老師需要帶7纱烘、8個這樣處在“反叛期”的寶寶杨拐，但管教方式卻很有效：首先會制定一個統(tǒng)一的規(guī)則，比如說對于玩具擂啥，哪個寶寶先拿著了就屬于他的了哄陶，直到他不想玩了，別的小寶寶才可以玩哺壶。所有的小朋友都需要遵守這個規(guī)則屋吨；如果哪個小朋友動手打了別的小孩蜒谤，或者無故發(fā)脾氣了，就會被老師單獨放在墻角至扰，讓其反省鳍徽，直到寶寶冷靜下來才可以再和大家一起玩。這其實就是老師對孩子行為規(guī)范的教育敢课，也是對小寶寶進行的挫折教育阶祭。而作為家長，如果某一天孩子被罰站在墻角反思了直秆，我就會問他當時發(fā)生了什么事濒募，是什么原因。雖然這個階段寶寶表達的還不是很清楚圾结，但是我也會去引導他什么是正確的做法瑰剃，下次遇到相同的情況應該怎么做。
【設定可行的目標】
從一直穩(wěn)定在班級50名的成績筝野，不能短期就把目標設定在位居前三甲晌姚，否則只會打擊孩子的熱血沸騰，也會加重挫敗感歇竟，反而起不到效果挥唠。
以鼓勵為主，讓孩子看到自己的進步途蒋，比如這次考試的某一科目比上次有進步猛遍，就可以提醒孩子可以改進的地方，鼓勵下一次會做的更好号坡。欲速則不達懊烤。
另外，孩子一般都會有爭第一的愛好宽堆，看誰先拿到玩具腌紧，看誰跑得快，下棋還都得贏畜隶，連年齡大小都要爭一下壁肋，這些都是比較好的挫折教育的時機。我也時常教育孩子“我們不能事事都能拿到第一”籽慢，就像《爸爸去哪兒5》中應采兒教育比賽中失敗的小小春“人生就不會總是贏”浸遗。
