分析閱讀后箱蝠，主動閱讀整體講了什么续捂、怎么展開的垦垂、細(xì)節(jié)講了什么。
（一） 本章的整體內(nèi)容
整體講了什么呢牙瓢？它主要講解了分析閱讀的第五個規(guī)則：它是什么劫拗、具體的步驟、使用的方法等矾克。
在我的理解和認(rèn)知上杨幼，一本書評價，先要理解聂渊。理解是評價的基礎(chǔ)差购。你可以理解句子，也可以理解詞語汉嗽，理解詞語本身就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)欲逃。理解的詞語以后，才能理解句子饼暑。
譯注—“達(dá)成共識”稳析。跟作者只在一個兩個字不完全。達(dá)成共識是字義要相通弓叛，句子的主旨彰居、段落的意思
講詞義∽辏肯定要講句子陈惰、段落這之類的事情。把作者用的遣詞毕籽、用句抬闯，到遣詞的這部分先理解清楚。
（二）如何從主題展開关筒？
1. 序言
前兩章指出作者不按照結(jié)構(gòu)性思維溶握。他這一章來一個結(jié)構(gòu)性思維
序言-分析閱讀的第一步是找出共通的詞義。
第二個階段4個規(guī)則蒸播，第一個規(guī)則睡榆，稱為找出共通的詞義。分析閱讀找出共通詞義是第一步是第五個規(guī)則了袍榆。
前4個規(guī)則胀屿，是檢視閱讀的能力。在第六章和第七章提出：前4個規(guī)則蜡塌，包括分類性碉纳、復(fù)雜性勿负、整體性馏艾、問題導(dǎo)向性是檢視閱讀上的能力
詞語進(jìn)入分析閱讀劳曹。作者承認(rèn)，雖沒改謀篇布局琅摩，但這才是第一步
2. 總述
“總”定義铁孵，單字和詞語，其實就是詞語和詞義房资。
規(guī)則說明蜕劝，找出重要單字，與作者達(dá)成共識轰异。
詳解規(guī)則岖沛。
規(guī)則分為兩步驟。第一步是找字搭独，第二步是找意思婴削，然后又說了為啥要分兩步驟。任何一個具備這個能力的都包含的兩步驟
他又說了一個規(guī)則的基礎(chǔ)牙肝。具有文法與邏輯面向的唉俗。文法是解決單字的英文是Grammar，翻譯成“語法”配椭。
語法是面向字的虫溜，而邏輯是面上字背后的意義。文法或者語法股缸，是規(guī)則的前半部分衡楞，邏輯是后半部分。
文法與邏輯學(xué)是構(gòu)架以上這些規(guī)則的基礎(chǔ)是這個規(guī)則五的核心基礎(chǔ)敦姻。
知識是通過“字”來體現(xiàn)寺酪，字和詞語靠文法發(fā)現(xiàn)，思想是體現(xiàn)在詞義替劈。
詞義靠邏輯來體現(xiàn)寄雀，字和詞義之間需要語言溝通。語言與思想的問題陨献，特別是單字與詞義之間的差異盒犹。
邏輯和原理
單字和詞語的區(qū)別。詞匯和詞義眨业，還用了一個“vs”急膀，標(biāo)題起不好，作者隨意龄捡。
單字和詞義卓嫂，連到了定義，說明上面的定義聘殖，不是定義的單字和詞義晨雳，定義的是“溝通”的定義行瑞。
本節(jié)前端講溝通的問題，作者通過書跟讀者溝通餐禁，站在這樣的角度上來看血久，講的是“溝通”。
先“溝通”帮非，然后說如何才能“溝通”氧吐。
“總”的部分總清楚，定義規(guī)則說明末盔，規(guī)則詳解筑舅。再理解定義，定義的是“溝通”陨舱，規(guī)則說明的是有效溝通的基本規(guī)則豁翎，然后規(guī)則的展開詳解
3. 找出關(guān)鍵字&字義
兩個“分”。
一個分隅忿，包含了兩節(jié)心剥，第一節(jié)找出關(guān)鍵字。
消極的找單字背桐。消極找詞語优烧。消極的方法找和用積極的方法找。
分的第二個部分链峭，就是找字義畦娄。
字義，改成詞義弊仪。叫字義誤解熙卡。除此之外，任何其它字義不明的字励饵，他這又是字義驳癌，它這里面用了很多詞。
為什么可以換換詞役听。主要換換詞的原因就是更美觀颓鲜，更優(yōu)雅。
他在英文版典予，“找字義”是find the meanings甜滨，詞義是term。
結(jié)構(gòu)清楚瘤袖，“分”的在找出字義里分“找出詞義三步走”和“3種復(fù)雜情況”衣摩。
作者小結(jié)：我寫這章很難的，但是我只寫了一個關(guān)鍵的部分捂敌，其他的部分我都沒有搞艾扮。慢慢提煉既琴、提升，提升了之后栏渺，理解就多了。
文字的情形用途不同
規(guī)則的基礎(chǔ)——邏輯和文法都研究了锐涯，感興趣磕诊。不感興趣，跟你講的關(guān)鍵詞
