和朋友閑談腐泻，他說起自己聽過很多課，大多都淡忘了队询，只有幾節(jié)十余年不能忘派桩。有一節(jié)是執(zhí)教老師以學(xué)生歡迎時的拍手導(dǎo)入課題“相對的面”。聽時就覺得自然天成毫不費(fèi)力蚌斩，效果很好铆惑。課后老師說課時講到，這個環(huán)節(jié)看似平常送膳，實際是自己想了二十年员魏，上了多少課，才最終得到的點子叠聋。我聽得暗自感嘆撕阎，咦，這不正合了王安石贊美張籍的話么碌补，“看似尋常最奇崛虏束，成如容易卻艱辛”棉饶。他又說到一節(jié)課，執(zhí)教老師設(shè)計極其精妙镇匀，給他留下了深刻印象照藻。課堂設(shè)計充分體現(xiàn)了老師對知識間邏輯關(guān)系的深刻把握，使知識呈現(xiàn)層次感強(qiáng)汗侵，邏輯嚴(yán)密幸缕，能夠抓住學(xué)生，使始終處于新奇和探究狀態(tài)晰韵，所以发乔，雖然整節(jié)課容量大難度高，但掌握起來并不費(fèi)力宫屠。
朋友是個很厲害的人列疗，善于思考，有一股狠鉆勁兒浪蹂。這幾節(jié)課給他很大啟發(fā)抵栈，他之后的課因此受益不小。他給我講了他的幾次教學(xué)經(jīng)歷坤次，設(shè)計思路的反復(fù)調(diào)整古劲，課堂反應(yīng)和收效，課后自己的感覺缰猴。聽得我嘖嘖稱贊产艾。
自己上課時能突然想起，給自己以啟示的滑绒，這種聽課才是真正有效的聽課闷堡，這種課才是真正的好課。聽課那么多疑故，真正好的并不見得很多杠览。又加之很多人聽課不想課，聽人的和自己上的是兩張皮纵势，互不影響踱阿，所以有時候聽課就成了浪費(fèi)時間和謀殺生命，失去其本來意義了钦铁。
這里软舌，“學(xué)”是關(guān)鍵。作為一個老師牛曹，從別人的課堂上可以學(xué)什么佛点？學(xué)設(shè)計思路，學(xué)鉆研教材黎比，等等恋脚。概而言之腺办，學(xué)的有兩個方面，一是學(xué)科知識研究與把握方面的糟描，二是教學(xué)設(shè)計方面的怀喉。學(xué)得好，肯思考船响，善于總結(jié)躬拢，就可望成為名師。即使由于機(jī)會限制不能有那樣大的名聲见间，至少可以擁有同等實力聊闯。
朋友又說起一節(jié)課，是個老教師執(zhí)教的米诉，他沒有用太多的ppt和先進(jìn)的現(xiàn)代化教具什么的菱蔬，主要靠講，靠一根粉筆一張嘴史侣，可是能夠上下勾連拴泌，左右逢源，前呼后應(yīng)惊橱，課堂容量之大為所僅見蚪腐，但學(xué)生不覺其難，全場上千聽課老師無一離席税朴，簡直連上廁所也舍不得去回季。這種描述，聽得我瞠目結(jié)舌正林。
這個老教師和前邊的名師泡一，都是非常優(yōu)秀的，可是兩者之間似乎還有區(qū)別觅廓？我問瘾杭。
他點點頭，想著哪亿，慢慢說道:“前邊的老師，只要你聽了贤笆，肯學(xué)蝇棉，就一定能學(xué)到，至少可以照搬芥永；這個老教師篡殷，你聽了，琢磨再琢磨埋涧，還是學(xué)不來的板辽，給你照搬奇瘦，你也完全做不到。這不是一般的名師了劲弦，這是大師耳标。名師學(xué)得到，大師學(xué)不到邑跪〈纹拢”
是啊画畅！這個老教師砸琅，他的課堂能到那樣境界，絕不僅僅是由于技巧的原因轴踱，絕不僅僅是專業(yè)知識和教授技巧的結(jié)合症脂，那應(yīng)該是他整個人生經(jīng)歷凝結(jié)而成的，有思想淫僻，有力量诱篷，有溫度。這種課嘁傀，是“學(xué)”不來的兴蒸。它需要的，也許是修煉细办，把課堂和自己的整個人生歷程結(jié)合起來的修煉橙凳。所謂大師，也許就是這樣練成的笑撞。
我不禁想起孔子岛啸。在春天里，他帶著一幫學(xué)生來到青碧的小山上茴肥，不見得要帶書坚踩，因為那都是背熟于心的，但一定帶著劍瓤狐，帶著琴瞬铸，講一段書，舞舞劍础锐，彈彈琴嗓节，聊一聊天。白云在藍(lán)天上飄蕩皆警，溫暖的草香在衣襟間縈繞拦宣。咦——，想到這里，早都醉了呢鸵隧！
