早幾年崎岂，讀過《思維導圖》捆毫，覺得好但一直沒有去應用。最近讀書培訓多冲甘，總覺得腦子不夠用绩卤，加上公司微課也開始推送關于如何畫思維導圖途样，幫助認識，理解和記憶濒憋。
在坐的不泛腦圖高手何暇，我就本人看書和粗淺應用的感受，與大家分享凛驮，有不足之處請指正裆站。
是什么？
腦圖黔夭，樹形結構發(fā)散宏胯，聯(lián)想記憶方法，詳見百度
有用嗎本姥？引用大v采銅的一段話肩袍，
思維導圖當然是有效的，不然也不會這么這么多人用它婚惫、喜歡它氛赐。
先來說說腦圖的優(yōu)點：正如其創(chuàng)始人托尼·巴贊所強調的，思維導圖可以有力地激發(fā)你的聯(lián)想先舷，通過一個關鍵詞激發(fā)出更多的關鍵詞鹰祸，然后再衍生出更多的……同時豐富的色彩、形象的圖示等密浑，也能起到激發(fā)思維的作用。
另一個優(yōu)點是思維暫存的作用粗井，當人在思考一個復雜的事物的時候尔破，會冒出很多很多想法，但是人的工作記憶（working memory）能力又十分有限浇衬，所以如果你沒有很好的方式把靈感都記錄下來的話懒构，它們就很可能馬上溜走，無影無蹤耘擂。而思維導圖鼓勵你用一種靈活的方式胆剧，把想到的東西都記錄下來，所以一般人做完一張思維腦圖醉冤，往往會驚訝于自己竟能收獲這么多樣和豐富的想法秩霍。
但要小心的是不要把它當成一個萬能的工具，過于高估它的價值蚁阳，也不要形成依賴心理铃绒，任何問題都拿來用。現(xiàn)實中螺捐，由于思維導圖已經被大量商業(yè)化颠悬，被夸大宣傳矮燎，所以人們很容易高估它的價值。下面稍具體講一下赔癌，從系統(tǒng)思維的要求來看诞外，思維導圖并不是一個很理想的工具。主要原因是：思維導圖表面上看是一張放射性的大網灾票，但是如果把枝葉都垂下來峡谊，就會發(fā)現(xiàn)這只不過是一個樹形結構。而現(xiàn)實中的系統(tǒng)絕不會都只是樹形結構這么簡單铝条，系統(tǒng)的結構是非常多樣的靖苇，并且有的復雜系統(tǒng)很可能是多種基本結構的組合，會非常復雜班缰。所以贤壁，如果凡事都用思維導圖，那么我們其實是曲解和簡化了原本的系統(tǒng)埠忘。
而且我也經常發(fā)現(xiàn)脾拆，不少人把思維導圖既當作自己思考某個問題的起點，又當成了終點莹妒。當把一張思維導圖畫完時名船，就以為已經大告功成、萬事大吉旨怠。思維導圖的流行使很多人誤以為系統(tǒng)分析就是如此這樣一個簡單渠驼、可控的過程，似乎只要不費吹灰之力就能把一個復雜的問題給剖析清楚鉴腻。它使人們忽視了系統(tǒng)的復雜性迷扇，低估了系統(tǒng)思維的艱巨程度，從而逐漸形成一種淺嘗輒止的思維習慣爽哎。
所以我覺得對待思維導圖正確的做法是：適度地使用它蜓席，把它作為思維工具之一，而不是全部课锌。從問題的本質厨内、本原為起點和終點進行思考，思維可視化的形式應依不同問題的性質而自由變化和創(chuàng)造渺贤，不必拘泥于思維導圖的結構和風格雏胃。
最后附送一個網址：http://www.mindtools.com/fulltoolkit.htm
看了你就會知道，我所說的Mind Map只是思維工具之一實在所言不虛志鞍。
世界很大丑掺，心智更大。
我的應用
培訓課述雾，記筆記街州，理解老師的講課思路兼丰。
英語自學，按場景和關鍵詞匯進行聯(lián)想和單詞記憶唆缴，運用
讀書鳍征，看一章，回憶和整理成讀書筆記的形式面徽，厚書讀薄
演講筆記和提醒艳丛，小朋友學習時的思維方法等等
一些思維導圖應用
是工具的一種，有優(yōu)點趟紊，亦有缺陷氮双，比如系統(tǒng)思考維度不夠，全樹形結構的基礎等霎匈，可以和其他工具一起運用戴差，提升學習，工作效率效果铛嘱。
