了解孩子行為表象背后的心理本質(zhì)赌躺，尊重孩子狼牺，才能克制自己的脾氣，以平和的心態(tài)更好的引導(dǎo)孩子解決問題礼患，和孩子一起打敗困難是钥，助力孩子成長。
果然是“不寫作業(yè)母慈子孝缅叠，一寫作業(yè)雞飛狗跳悄泥。”
周末肤粱，老師布置了兩套語文試卷弹囚，周六做了一套還算順利。
周日上午我說把另一套也做了吧领曼？兒子說等下午上完讀書課再做鸥鹉，我表示尊重他的的決定。陪著他去打了一個小時籃球庶骄，又打了半個小時卡片毁渗。他對打卡的興趣大于打籃球。同時發(fā)現(xiàn)自己的投籃水平也還可以单刁。哈哈灸异。
下午6點(diǎn)開始做試卷，預(yù)計(jì)40分鐘完成羔飞。10分鐘左右我去看他的時候肺樟，手里拿了一個彈彈球。
“先把球給我逻淌，做完了再玩么伯。”說著我就就伸手去他手里取卡儒。
“憑啥田柔，又不是你給我買的誓篱，不給】ǎ”兒子邊生氣的說邊把拿球的左手放在桌子底下窜骄。
“媽媽知道是你的，咱做作業(yè)要專心嘛摆屯×诙簦”我忍住脾氣，平和的說虐骑。
“那你也不能給我沒收啊准验。“
“不沒收啊廷没。先放在筆筒里糊饱，做完了再玩嘛〉呃瑁”我一邊驚訝于兒子的的思維另锋，一邊想還好自己沒發(fā)脾氣。
聽我這么說狭归，不等我伸手夭坪，兒子乖乖的把彈彈球放在了筆筒里。
又過了一會过椎，他大聲叫我過去看看說是不會做室梅。已經(jīng)聽出來了他聲音里的煩躁。原來是短文閱讀和看圖造句不會寫疚宇。見我過去亡鼠，他生氣的說：“這咋做呀，不會敷待，你給我說间涵。”同時氣的把鉛筆扔了讼撒。
最近看了幾本兒童心理學(xué)的書浑厚，對兒童的心理有了一定的了解股耽，所以聽到他發(fā)脾氣根盒，我并沒有生氣，而是首先想到：小學(xué)一年級的孩子物蝙，他不會炎滞，著急了。我得幫助他克服困難诬乞，不能因?yàn)樗那榫w和語氣生氣的訓(xùn)斥他册赛。于是我平靜地說：“等你不生氣了钠导，我們再做題∩瘢”兒子又生氣的大聲說了兩次“你給我講”牡属。我平靜的喝茶不說話。等他語氣稍微平和地說：“媽媽扼睬，你給我講逮栅。”我才和他一起閱讀短文窗宇，找出答案措伐。然后告訴他看圖造句不會寫的漢字可以寫拼音。他說：“老師不讓標(biāo)拼音军俊，你幫我寫侥加。”盡管我知道一定讓標(biāo)拼音粪躬，一年級的孩子認(rèn)字太少嘛担败。但同時我更清晰越小的孩子越聽老師的話 ，要維護(hù)老師的權(quán)威（盡管那有可能是孩子臆想出來的老師的話）镰官∏饧埽”那這樣，不會的咱先寫拼音朋魔，等明天老師檢查不讓寫了岖研，媽媽再幫你寫漢字【欤“這時候他的情緒已經(jīng)平復(fù)了孙援。
等到檢查的時候，發(fā)現(xiàn)“了”字的筆畫他寫成了一筆扇雕。我告訴他是兩筆拓售，他不信，非說老師教的一筆镶奉。我沒和他抬杠础淤，而是說：“這樣吧，咱上網(wǎng)查查哨苛「胄祝”查完了他還是不相信。我突然想起來老師發(fā)的有答案建峭，拿出來一看玻侥，他立馬就開始改正了。
一切結(jié)束亿蒸，我對兒子說：“寶貝你看凑兰，語文也很容易（他喜歡數(shù)學(xué)）掌桩，對吧。咱以后多學(xué)寫寫字姑食〔ǖ海”終于開心的笑了起來。
