? ? ? ? ? ? 或許篙螟，我差的不止這一步
今年的杏壇年會菌湃，我在初中英語組再一次聽林州紅旗渠大道桑陳燕老師做教學講座。時隔一年遍略，桑老師依然給人一種親切惧所、沉穩(wěn)、扎實的感覺墅冷。
桑老師講座的題目是《初中英語閱讀課教學建模初探》纯路。她主要從以下三個方面介紹自己學校英語組在閱讀課方面的實踐探究:英語閱讀教學的重要性以及準備、閱讀課建構模式及其落實以及個別中招題型解題技巧寞忿。
桑老師以課標為依托驰唬，介紹了閱讀教學的重要性，告訴英語老師要研究教材和中考真題腔彰，從中考試題中發(fā)現(xiàn)總結規(guī)律叫编。除此之外，還要多閱讀專業(yè)書籍霹抛，在閱讀中不斷提升自己搓逾。
在閱讀課建構模式方面，桑老師介紹的是大多數(shù)英語老師都熟悉的讀前杯拐、讀中和讀后環(huán)節(jié)霞篡。
但是，接下來的實施方面端逼，桑老師卻能從課標的角度朗兵，并結合具體的課例給我們進行介紹說明。
是啊顶滩，在教學中余掖，成熟的英語教師都知道讀前、讀中和讀后環(huán)節(jié)涉及到的教學方法礁鲁，但是盐欺，卻沒有從理論的角度去升華。
聽了桑老師的講座仅醇，我才意識到哪些教學內(nèi)容和教學設計培養(yǎng)的是真實閱讀環(huán)境的創(chuàng)設策略冗美，哪些培養(yǎng)的是文本信息結構的解讀策略以及文本內(nèi)容理解的綜合策略等。
或許析二，我差的不止是歸納總結這一步墩衙。
在研究中考題型方面，桑老師給我印象最深的甲抖，當屬語篇填空題漆改。
毋庸置疑，語篇填空題是很多學生的軟肋准谚。記得多年前挫剑，語篇題的考查方式是讓考生從題中給出的十二個備選單詞中選出十個，并根據(jù)句意將其變成正確形式柱衔。那個時候樊破，能做對四五個的算是比較好的了。
近些年唆铐，適當降低難度哲戚，語篇題稍作變化，改成十選十艾岂。這就大大提高了做題的正確率顺少。中等以上的學生，至少做對六個以上王浴。但是脆炎，其他學生依然望而卻步，盡管老師在這類題上花費時間較多氓辣，效果仍然不是很明顯秒裕。
而我，也是自認為自己在詞匯方面有研究钞啸，在語篇方面下了很大的功夫几蜻，盡管每次都有個別學生能做全對，但總體來說不讓人放心体斩。
桑老師的專題講座梭稚，讓我有一種柳暗花明又一村的感覺。平常的教學中硕勿，我和大多數(shù)老師一樣哨毁，都非常重視閱讀文本前的詞性及詞形變化，雖然也強調(diào)了空前空后的單詞源武，但是并沒有讓學生也在文章中標注出來扼褪，只是讓他們在填完之后再讀一次原文。很明顯粱栖，這樣標注出來的效果會更好一些话浇。
或許，我差的不止是這一步闹究。
