曹默然制做
最美領(lǐng)讀者——?jiǎng)埫美蠋?堅(jiān)信閱讀的力量積少成多,讓孩子們?cè)跁?shū)的海洋中徜徉成長(zhǎng)并流連忘返,與孩子們一起閱讀,共享閱讀之樂(lè)茵宪。
在朱克曼家的谷倉(cāng)里甸陌，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物驴娃，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最摯的友誼。然而凶硅，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉腿峭沦。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只接受任人宰割的命運(yùn)了 征炼， 然而析既， 看似渺小的夏洛卻說(shuō)： “我救你∽话拢” 于是眼坏， 夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)絡(luò)文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn) 酸些，終于讓它在集市的賽中贏得特別獎(jiǎng) 宰译，和一個(gè)安享天年的未來(lái) 。 這時(shí) 魄懂， 夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭……威爾伯和夏洛的故事就這樣展開(kāi)啦沿侈。
黃河路二小三三班【經(jīng)典閱讀】共讀第四天，《夏洛的網(wǎng)》共讀第四天市栗，今日讀《夏洛的網(wǎng)》七到八章缀拭。
讀書(shū)四步法:
（1）每一章節(jié)在閱讀時(shí)（大花臉）劃出5個(gè)好詞咳短，5個(gè)好句并熟讀5遍（建議熟背）。積累語(yǔ)言蛛淋，培養(yǎng)語(yǔ)感咙好。
（2）（貼貼樂(lè)）為什么選這一句？好在哪兒褐荷？
（3）概括本章主要內(nèi)容勾效，培養(yǎng)概括總結(jié)能力，為高年級(jí)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)叛甫。
（4）（貼貼樂(lè)）提出一到兩個(gè)問(wèn)題：讀后有思考葵第。
? 讀書(shū)啟動(dòng)儀式，認(rèn)真的同學(xué)們合溺。
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一場(chǎng)春雨，給我們帶來(lái)涼爽缀台，伴著雨聲去讀書(shū)的孩子特別棒棠赛，請(qǐng)看我們的孩子們
