一 條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
原理: 刺激-反應(yīng)(S-R)模式
研究
1經(jīng)典性條件反射
2操作性條件反射
(1)桑代克的工具性條件反射-迷宮
(2)斯金納的操作性條件反射-斯金納的裝置
(3)生物反饋訓(xùn)練
(4)程序教學(xué)實(shí)驗(yàn)
(5)行為塑造和行為矯正實(shí)驗(yàn)(逐步強(qiáng)化法贷盲，消退村象，系統(tǒng)脫敏)
二 認(rèn)知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
1認(rèn)知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
原理: 學(xué)習(xí)者在記憶中形成一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)例嘱，起到維護(hù)和組織在學(xué)習(xí)情境中所發(fā)生的各種事件信息的作用，人為學(xué)習(xí)不能簡單地歸為刺激-反應(yīng)問題，而是認(rèn)知過程的產(chǎn)物渐夸。
2研究
1頓悟?qū)嶒?yàn)
2認(rèn)知地圖實(shí)驗(yàn)
位置學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，迂回實(shí)驗(yàn)，潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
人類的迷宮學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)内舟。
