? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 梅河口544孫連成
? ? ? 如果說何其鋼老師的“微信小程序創(chuàng)新應用案例”吸引了我的目光荆几，讓我心動臼勉，讓我愛上了信息化2.0信息班的課程的話剪况，那么唐曉勇校長的“技術支持下的學習變革”冒签，才使我真正了解到了闯两，只有學習運用信息技術俘枫，才能促使學生學習方式多元化腥沽，更貼近實際生活情境，更能調(diào)動學生參與欲望鸠蚪，使學生學習變得生動活潑富有靈氣今阳。當代教育要求每位教師要由關注學生本身到關注教育技術的支持，最終做到教育技術創(chuàng)新支持學生學習的變革邓嘹，信息化素養(yǎng)的提升切實為這一變革搭架了一座橋梁酣栈。
? ? ? ? 聽了梁勇校長PPT設計和制做這一課，收獲是滿滿的汹押。我從這一課中不僅了解了PPT的功能與制作步驟矿筝，學習了PPT軟件中一些不了解的功能鍵的操作方法，初步使用這些工具進行修圖棚贾，更重要的是改變了我的教學思維窖维，那就是有效的把PPT與自己教學結合起來，會使課堂教學生動活潑妙痹、豐富多彩铸史；諸如PPT的功能：情境創(chuàng)設、化抽象為直觀怯伊、交互學習琳轿，使很多語言直觀、實物直觀很難描述清楚的問題變得容易；很多復雜的課堂活動變得簡單崭篡，充分調(diào)動了學生的多種感觀參與挪哄，感受性強、趣味性強琉闪，使干燥乏味的學習變得有生有色迹炼，更能把學生的學習生活中的點點滴滴鮮活的記錄和呈現(xiàn)出來。 可后颠毙，我嘗試把學生《藝術節(jié)》上的圖片和視頻做成了PPT斯入，呈現(xiàn)給學生和家長看，受到家長的好評蛀蜜。
? ? ? ? 王思思老師的《跨學科的自然筆記》新觀念刻两、大課程，完美融合的教學目標涵防，各學科緊密的橫向聯(lián)系在一起闹伪，全方位螺旋上升，寓教學與生活中壮池，學生不僅在實踐活動中積累了經(jīng)驗，獲得知識杀怠，還體驗了自然界的無限魅力椰憋，同時提高了學生分析、探索赔退、合作橙依、創(chuàng)作以及聽、說硕旗、讀窗骑、寫、演漆枚、繪创译、拍、編等多種技能墙基，學生學習生動活潑软族、有趣。 通著這節(jié)課的學習残制，我也嘗試用幕布制作了《植物是怎樣隨季節(jié)變化的》的跨學科自然筆記立砸，感覺收獲頗豐，信息技術的運用能力得到了提升初茶。
? ? ? ? 聽了朱思思老師主講的“教學實踐中的思維導圖”這一課受益匪淺颗祝，了解到什么是思維導圖，它有哪些種類，在教學中怎樣引導學生利用思維導圖作為思維工具學習螺戳。從她展示的學生創(chuàng)作的形式多樣搁宾、圖文并茂的作品可以看到，思維導圖在學生學習中發(fā)揮的重要作用温峭；以前在自己的學習中猛铅、在教學中曾多次用，效果特別好凤藏，我用XMind做了簡易的思維導圖奸忽，感覺還有點小激動。
? ? ? ? 陳曉粧老師的《學習下的APP的運用》揖庄，很實用栗菜，以前在學習和教學中已經(jīng)運用了很多APP，比如解決學習過程中遇到疑難問題蹄梢，運用的APP有小袁搜題疙筹、作業(yè)幫、學習幫禁炒、百題斬,很適用而咆；在閱讀教學中也曾運用了園丁瓶盛、考拉閱讀宁炫、人人通空間CCtalk等，這些軟件學習平臺在作業(yè)布置锨阿、監(jiān)測和評價都很科學们豌。但是涯捻，部分農(nóng)村學校在教學中利用這些APP還是存在很多困難，一是條件落后望迎，教學媒介缺乏障癌，學生很難做到人人都擁有一臺蘋果平板ipad；二是缺乏有效的技術支撐辩尊，學校缺乏信息技術宏觀引領涛浙，教師缺乏信息技術專業(yè)知識；三是家校缺乏諧調(diào)配合对省。通過這一段的學習蝗拿，我掌握了一些簡單的PPT制作和小程序的運用，在今后的教學中要不斷的摸索學習蒿涎，逐步改變教學思維哀托，讓信息技術成為教學活動中必備的重要策略。
? ? ? ? 聽了鐘文妙老師的《項目式學習PBL設計》劳秋，感覺學生在實際的生活體驗中跨學科的任務驅動學習仓手，確實減少了學生機械的胖齐、虛假的、無效率的學習嗽冒，使學生更能主動參與學習呀伙、互助合作學習、探究性學習添坊，是真正以學生為中心剿另、活動為中心、經(jīng)驗為中心的學習贬蛙，真正關注了學生的情感體驗與求知欲望雨女，提高了學生的學習效能，我們老師成了學生學習的合作者阳准，引導者氛堕，信息技術又為這種學習方式搭建了平臺。 根據(jù)老師作業(yè)要求野蝇，我的作業(yè)設計如下：
? ? ? 項目學習案例：大美梅河口市——宣傳片制作
? ? ? ? 確定主題：圍繞“衛(wèi)生城讼稚、文明城、生態(tài)城绕沈、園林城”四個方面展現(xiàn)家鄉(xiāng)梅河口的風采锐想，以兒童視角制作紀錄片或幻燈片。
? ? ? ? 任務驅動：
驅動問題：怎樣從四個方面收集制作影像素材乍狐？
? ? ? ? 導向問題：
? ? ? ? 1.怎樣突出專題的鮮明性痛倚？
? ? ? ? 2.如何在收集文字、圖片和拍攝圖片澜躺、影像后整理、匯總掘鄙、編輯、制作完整的作品嗡髓？
? ? ? ? 3.怎樣配圖撰寫解說詞操漠？
學生小組互助分工、合作完成任務
? ? ? 1.收集文字資料饿这、圖片浊伙、影像資料，拍攝圖片长捧、制作視頻嚣鄙。
? ? 2.篩選、整理串结、編輯定稿哑子。
? ? 3.撰寫解說詞舅列，配音合成。
? ? 學生需要資源
? ? ? ? 1.ipad
? ? ? ? 2.梅河口相關繪本卧蜓、視頻影像帐要、文史資料。
? ? 預計成果(作品)
? ? ? 1.梅河口城市與鄉(xiāng)村面貌圖片和視頻展示或幻燈片弥奸。
? ? ? 2.用紀錄片或幻燈片形式介紹梅河口市“四城”創(chuàng)建的成果榨惠。
? ? ? 3.數(shù)學統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的嘗試運用盛霎。
2019年的暑假是一個充實的暑假赠橙，通過對教育信息技術的學習，我不僅掌握了知識摩渺，還感受到了它的強大力量简烤，它必將給教育教學活動注入勃勃生機。
