曾經(jīng)不止一次地說過：“離畢業(yè)出去工作還遠的很呢假残！遙遙無期炉擅！”可現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)要收回已經(jīng)來不及了坑资，因為時間從來沒有停留過。
不知不覺已經(jīng)在白沙小學工作五年了仿便，工作期間攒巍，看到了很多、想到了很多闻坚、似乎也成熟了許多…
有時候看見學生在操場上玩各種游戲窿凤，就會想起自己也曾有過這樣肆意的年華跨蟹，只是如今連它的尾巴都抓不到了；
有時候聽見家長千叮嚀萬囑咐說：請老師一定嚴加管教我的孩子窗轩。”就會想起世界上的父母都是如此地用心良苦仓洼。使得我不管在教學中還是在為人處事中堤舒，很想為那些孩子做些什么，盡管微乎甚微镀岛；
有時候，很喜歡到各個教室逛逛驾锰∽咴剑看到黃昏金色的陽光從窗戶斜射進來，把教室的課桌踱上一層金旨指；頭頂?shù)钠婆f電風扇不知疲倦地轉(zhuǎn)著谆构，發(fā)出沉悶的響聲，透著絲絲悠閑搬素，那轉(zhuǎn)動的影子在課桌上忽明忽暗熬尺。大家的課本、書包和外套凌亂地堆在課桌課椅上粱哼，幾個舊舊的籃球靜止在三尺講臺邊，整間教室都充斥著努力和安靜的氣息揭措。
這樣的畫面安靜而美麗蜂筹。我想：既使很多年后芦倒，我都不會忘記這樣一個屏息凝視的時刻。這時廣播里播放著王箏的《我們都是好孩子》麻裳，柔柔的器钟，很好聽。
剛接手一年級這個班時疆瑰，我確實一個頭兩個大，覺得整個班級簡直可以用亂,糟穆役，差來形容：學生上課亂哄哄毫無紀律可言；作業(yè)完成的亂七八糟梳杏，甚至很多孩子從來不寫作業(yè)淹接；還有就是基礎差，全班只有四分之一的學生能勉強讀出聲母韻母劲适，整體認讀音節(jié)一個也默不出厢蒜。對于這樣一群孩子，我不斷地強壓支示，可是情況并沒有如我所愿的好轉(zhuǎn)鄙才，反而更糟。一次偶然課堂上嘴纺，我進行了分組加分制度浓冒，每個組都有一個響亮的口號，比如蘋果隊的：蘋果蘋果我最棒稳懒，加油场梆！每天放學時就獎給優(yōu)勝組沒人一顆小星星或蓋印章。
結(jié)果一個月下來或油，學生們都有明顯的進步顶岸，自由散漫不見了叫编，取之而代的是響亮整齊的拼讀霹抛、干凈明亮的教室、垃圾再也不會隨便亂丟了恃逻。中午午休時間我總會去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)藕施，找后進生談話，幫他們補習矛市，用耐心填補他們心靈的空缺。
我想诲祸，作為園丁的我們應該用真情浊吏、熱情和愛去培育他們，給他們以陽光般的關注救氯、雨露般的呵護找田，點燃花兒欲艷的希望。不要讓某朵鮮花處在被遺忘的角落着憨。對于那些不守紀律的孩子墩衙，作為教師的我們一味的批評是遠遠不夠的，作為教師在教育學生不僅要心中有愛甲抖，還要有正確的教育方法漆改。
