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有一句話是這樣說的：“愛美之心，人皆有之吼畏《匠啵”

后半句是“尚美之道，千古之風泻蚊《闵啵”

人生而愛美，崇尚“美”的歷史性雄，可以追溯到千年之前没卸。按理說每個人都應該被接受“愛美”這件事情。但是秒旋，“愛美”放到孩子身上就有了些不一樣的聲音约计。

前段時間，黃磊的女兒黃多多上了熱搜 #黃多多金發(fā)#迁筛。在此之前煤蚌，黃多多黃發(fā)、紫發(fā)尉桩、耳洞....都上過熱搜筒占。

評論區(qū)也是分為兩派。

“這個年齡段蜘犁，是不是不太適合翰苫？”

“這么小染發(fā)，父母有責任沽瘦！”

“多多太漂亮了革骨！”

黃多多發(fā)色的爭議在于小孩子該不該“過度”打扮？但黃多多也不是個例析恋。很多更小的孩子也是十分愛美良哲，喜歡打扮自己。

愛美是人的本能助隧，也是每一個孩子的成長必經(jīng)之路筑凫。“愛美”是培養(yǎng)一個人審美能力的基礎，有能夠“欣賞美”的能力才能對生活更加熱愛并村。

蔣勛曾說：“一個人審美水平的高低巍实，決定了他的競爭力水平。因為審美不僅代表著整體思維哩牍，也代表著細節(jié)思維棚潦。給孩子最好的禮物，就是培養(yǎng)他的審美力膝昆⊥璞撸”

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細心的爸爸媽媽肯定會發(fā)現(xiàn)，孩子在一段時間里荚孵，有著“追求完美與完整”的行為：

1. 對吃的東西要求完整妹窖，完美：食物必須要大的，光亮的收叶，完整的骄呼。

2. 對物品要求完美：一張紙不能有折痕；使用的東西一定要放在原地判没，不能挪走蜓萄；畫畫的時候，不滿意就要求廢掉紙張澄峰，重新使用一張新的绕德。

3. 對自我形象有要求：自己選擇衣服，只會想穿自己挑好的衣服摊阀。女孩子喜歡上化妝耻蛇，男生有自己的“偶像”踪蹬，并且會熱衷模仿他們 ，如果不能被滿足的時候臣咖，就會不開心跃捣。

.......

這些對物品、自我形象要求完美夺蛇，這是孩子“審美敏感期”到來的重要征兆疚漆。

兒童教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中提到：孩子的審美敏感期，是孩子開始對自我和環(huán)境有審美要求刁赦，尤其是女孩對自己的衣著和服飾產(chǎn)生的濃厚興趣娶聘。

孩子從2歲半開始，就逐漸進入審美敏感期甚脉，而且是呈螺旋式發(fā)展丸升。

這個時期的孩子，對于自身的形象十分在意牺氨，對于生活中一切美的東西也很感興趣狡耻，追求完美。孩子正是通過一次又一次地嘗試和調(diào)整猴凹，逐漸形成自己的審美標準夷狰，成為自己文化的一部分。

然而現(xiàn)實情況是郊霎，很多家長無視“審美敏感期”沼头，常常會說出這樣的話：

“小孩子知道什么美不美的，能穿就行书劝！”

“小孩子長得快进倍，衣服買大一碼的比較劃算，還能多穿兩年庄撮。”

.....

正是這樣毙籽，很多家長就錯過了“審美敏感期”的引導洞斯。

那怎么樣才能把握“審美敏感期”，培養(yǎng)孩子良好的審美能力呢坑赡？

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如何把握孩子的“審美敏感期”

1.?從讓孩子自己選衣服開始

“審美敏感期”發(fā)展的最初階段烙如，是對自我的關注。開始琢磨怎么樣讓自己更美毅否？對穿著打扮有極高的興趣亚铁。把握“審美敏感期”的第一步，不妨從尊重孩子衣服的選擇開始螟加。

為了尊重和保護孩子審美的萌芽徘溢，媽媽們可以這樣做：

（1）面對好看的東西吞琐，孩子會好奇地詢問，試著多耐心地向孩子解釋解釋然爆。不著急跟孩子們說“你不懂”“長大了就知道了”“你還沒有必要知道”這樣的話站粟。

一個人對生活的經(jīng)驗都多來源于小時候的積累。同時曾雕，語言永遠帶有自己的生命力奴烙，別用簡單的“沒必要”抹殺了孩子的好奇心。

記灼收拧：愛美不等于虛榮切诀！

馬伊琍面對孩子“審美敏感期”的態(tài)度，值得所有人的學習搔弄。

在圖片中看到她在享受著“被化妝”這件事情幅虑，畫完之后，無論好不好看肯污，都留下珍貴的照片翘单。所有的爸爸媽媽都可以這樣，保護孩子的愛美之心蹦渣，可以從成為他們的“模特”開始哄芜。

（2）給孩子預留足夠的時間，讓她選擇自己喜歡的穿搭柬唯。有時候认臊，也可以請孩子幫別人選擇衣服，從先做A或者B的單向選擇開始锄奢。慢慢地失晴，可以請孩子們?yōu)榧彝コ蓡T做穿搭。

最重要的是可以鼓勵孩子說出自己選擇的理由拘央，無需評價涂屁，只說客觀事實就好。

（3）提供給孩子一定的物質(zhì)和精神支持灰伟。喜歡的公主裙拆又、兒童化妝品、喜歡的球衣栏账，都可以在條件允許的情況下提供物質(zhì)支持帖族。?

董卿，中國著名主持人挡爵，連續(xù)多年主持春節(jié)聯(lián)歡晚會竖般。康震用“杏花春雨江南”評價她茶鹃，她是“腹有詩書氣自華”的完美寫照涣雕。

但是就是這樣一個工作中呈現(xiàn)完美狀態(tài)的她艰亮，對自己不自信。

她曾經(jīng)坦言胞谭，爸爸不讓她多照鏡子垃杖，不給她做新衣服。為了打擊她的愛美心丈屹，爸爸的名言是：馬鈴薯再打扮也是土豆调俘，你不如多看看書。

長大之后旺垒，她也一直不自信彩库，覺得自己不好看，長期處于一種自我糾結的狀態(tài)先蒋。直到多年之后骇钦，才和自己的父親和解。被扼制的“愛美之心”竞漾，長大了要花很長的時間才能夠彌補和理解眯搭。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“兒童時代的東西，到了少年時代就無法彌補业岁，到了成年時代鳞仙，就更加無望了。這一規(guī)律涉及孩子精神生活的各個領域笔时，特別是美育棍好。”小時候允耿，一個人全部注意力聚焦在自己身上借笙，開始琢磨怎么樣讓自己更美，是所有“美”的最開端较锡。

2.?美感是在耳濡目染中創(chuàng)造的????

《朱子治家格言》開篇寫道：“黎明即起业稼，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”蚂蕴，不僅注重外在的整潔低散，也要求內(nèi)心的純凈。想要內(nèi)心富足掂墓，也一定要重視外在環(huán)境的美谦纱。隨著“審美敏感期”的發(fā)展看成，孩子們開始敏銳地感知環(huán)境和功能的變化君编，挑選美好的環(huán)境生活，欣賞美好的藝術作品川慌。

對環(huán)境的美的要求吃嘿，從關注每天生活的家開始祠乃。

（1）別放錯一只鞋子的位置

不要錯放一只鞋的位置，就是及時地整理家里的環(huán)境兑燥，保持周圍環(huán)境的干凈與美感亮瓷。

父母可以嘗試著定期和孩子一起收拾房間，為孩子設置獨有空間降瞳，邀請孩子參與設計嘱支、布置房間；

可以在家里各留有孩子的創(chuàng)意性表達挣饥，家中可以有孩子的作品展示除师、家具標志設計等；

花草有一種天然地讓內(nèi)心沉靜的力量扔枫，可以逛逛花卉市場汛聚，用鮮花和綠草點綴家庭生活；

和孩子一起觀察顏色亮麗的水果蔬菜短荐、色彩斑斕的鮮花倚舀、......

生活的點滴都是美的一部分，只要你愿意和孩子一起成為生活的有心人忍宋。

（2）去了解“看不懂”“聽不懂”的藝術

博物館痕貌、美術館，音樂廳讶踪，走近這些都地方芯侥，就會有一種沉靜的力量從內(nèi)而出。

有人說：小孩子能看懂什么乳讥，聽懂什么柱查？

不。

孩子的審美力往往比成人都更加細膩和敏銳云石，因為他們還沒受到“低審美社會”的完全影響唉工。

中央音樂學院副院長周海宏曾提出：每個孩子每個季度應該不少于一次看演出、聽音樂會。這樣的藝術活動，應該像學科教育一樣承疲，納入到日常生活之中晾腔。借助審美教育，培養(yǎng)孩子內(nèi)在思維的高貴和富足荷鼠。

趁著周末，多和孩子一起出門，享受美感的世界吧继谚。

3.?孩子是永遠的自然之子

?詩人柯勒律治曾說到：大自然對兒童的熏陶遠遠高于學校對兒童的教育影響。

兒童作為自然之子阵幸，保存著與自然萬物交流的天賦花履，他們能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)大自然的美芽世。孩子們美感培養(yǎng)最合適的地方就是大自然。

（1）趁著秋意正濃诡壁，多去戶外玩一玩

秋天济瓢，一棵樹上都會呈現(xiàn)多種顏色。所以妹卿，趁著秋意正濃旺矾，多和孩子一起去戶外玩一玩吧。

在安全的范圍內(nèi)夺克，讓孩子自由地玩耍都會有很大的收獲宠漩。因為孩子總是會自己去尋找自己最喜歡的花；去尋找準備蟄伏的小昆蟲懊直；在自然里肆意地奔跑......

（2）發(fā)現(xiàn)扒吁、記錄自然的多種方式

在自然中，還可以有多種方式室囊，幫助孩子去發(fā)現(xiàn)雕崩、記錄自然。

自然色卡

為孩子準備一張自然色卡融撞，讓孩子去尋找與色卡相匹配的自然顏色盼铁。這是其中一種方式，也可以尝偎，采用相反的方式饶火。讓孩子們尋找和采集自然中的各種顏色，然后自己制作成一個不同色調(diào)的自然色卡致扯。

制作形容詞詞卡肤寝，尋找一個“它”

制作形容詞詞卡，尋找自己認為與詞卡匹配的自然物抖僵。同樣的東西鲤看，每個人的感受都是不一樣的，所以采取形容詞耍群，而非一個名詞义桂。

值得注意的是，不是所有的感受都是正向積極的蹈垢，也會有不愉快的感受慷吊，如惡心。保持感受的多面性曹抬，也是在了解自然的多面性溉瓶。

無論哪一種都沒有對錯，美從來都是包容多樣的，這是我們應該教給孩子的嚷闭。

調(diào)動多種感官去感受自然

人的感官其實是相通的，調(diào)動所有的感官去感受自然赖临，能看到更多的東西胞锰。

嗅覺——尋找氣味，然后和父母兢榨、同伴之間進行交流嗅榕。不必講出事物具體的名字，可以根據(jù)自己的感受去定義吵聪。初見一個東西凌那，當下的感受最獨一無二，要保留這種感受吟逝。

只要運用“想象力”帽蝶，所有的定義都會合理，反正這些都叫自然块攒。

觸覺——觸摸自然材料励稳，通過指尖感受自然物的紋理。不同的自然物都有不一樣的紋理囱井，仔細研究就會發(fā)現(xiàn)驹尼。

視覺——以圖畫形式記錄觀察到的自然景象。一張白紙庞呕，一支筆新翎，孩子們就可以畫下自己眼中的世界。無論畫成什么樣子住练，都沒有優(yōu)差地啰。

無論是哪種感官的形式，多種感官都可以結合在一起讲逛，這樣“美”才會更加立體和深刻髓绽。

自然DIY

收集各種不同的自然物，將不同類型的自然物進行重組妆绞，進行改造顺呕。孩子們會對自己觀察、收集到的東西有一種奇妙的專注力括饶，發(fā)揮自己的想象力株茶，創(chuàng)造更多不一樣的東西。

從收集材料图焰，到完成整個作品启盛，與環(huán)境親身地融合到一起，是美感教育的意義。

其實僵闯，還有很多有意思的方法可以在自然中培養(yǎng)美感卧抗。重點在于尊重孩子的感受與表達，站在“各美其美鳖粟，美人之美社裆，美美與共，天下大同”的大格局上向图，培養(yǎng)孩子的審美泳秀。

“審美敏感期”的到來，不是悄然而至榄攀，而帶有各種各樣鮮明的標簽嗜傅。這種時候，需要爸爸媽媽的幫助檩赢，和孩子們一起正確地對待“審美敏感期”吕嘀，也接納與拓展“美”在每一個孩子身上的不同可能性。

愿所有的孩子贞瞒，都能擁有引導和陪伴自己看見美币他、創(chuàng)造美的父母，在未來用“美”滋潤生活憔狞、豐富自己蝴悉。