0～6歲敏感期旅东，決定孩子一生的關(guān)鍵

張振鵬 海韻

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對于每個敏感期都有很詳細的解說，雖然錯別字不斷十艾，但內(nèi)容不差抵代，做為父母應(yīng)該了解孩子成長過程中的每一個階段，包容與理解忘嫉！

第1章 前言

>> 敏感期荤牍，最早是由意大利偉大的教育家蒙臺梭利提出來的。所謂敏感期庆冕，就是孩子在0—6歲這個年齡段康吵，他會出于自身發(fā)展的內(nèi)在需求，突然地對某種特定的事情或事物非常感興趣访递，甚至表現(xiàn)出一種狂熱的狀態(tài)晦嵌，直到滿足他內(nèi)心的需求或敏感度下降或被人為地阻止。

第2章 語言敏感期（0—6歲）

>> 模仿分為三個階段：一是對聲音作出反應(yīng)階段，二是模仿發(fā)音階段惭载，三是用語言表達思想階段旱函。

>> 孩子喊“媽媽”只是因為他找到了一應(yīng)一答的樂趣，就好像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”一樣描滔，孩子是處于興奮和敏感狀態(tài)中的

>> 兩三歲的孩子就到了一個學習詞匯的敏感期棒妨，他會把自己的認知感覺同語言相匹配起來。對于這個時期的孩子而言含长，他們的認真感覺與匹配能力很強

>> 孩子對世界的認識一定能夠是從感覺開始券腔，當他不斷地觸摸、感覺后拘泞，他就會對他所感知的事物進行組織纷纫、分類、歸納陪腌，然后形成一個概念

>> 父母不用把這種情形視為洪水猛獸涛酗，也不要強行地去制止孩子的“惡劣”行為，更不用對孩子大發(fā)脾氣偷厦、動手打孩子。父母對此如果不予理睬燕刻，不急著糾正只泼，而是繼續(xù)做手邊的事情，可能就不會產(chǎn)生孩子預期的效果了卵洗。就像上面的故事2请唱，父母越是不當回事，孩子就越是感到索然無味过蹂，就會覺得很沒趣

>> 隨著孩子對語言使用次數(shù)的增多十绑，他會發(fā)現(xiàn)語言有很多種表達方式，既可以在很多人面前大聲喊叫酷勺，也可以在兩個人之間悄悄地說本橙。所以，孩子就會通過這種無聲的語言來感受語言的魅力

第3章 秩序敏感期（0—4歲）

>> 所謂秩序敏感期脆诉，就是指孩子對于環(huán)境中的物體的定向位置以及活動的安排次序等非常敏感甚亭，一旦這種秩序遭到破壞，他就會極度不安击胜，就會焦慮亏狰，產(chǎn)生強烈的情緒波動。

>> 孩子對秩序的敏感就變成了一個培養(yǎng)孩子自理能力偶摔、養(yǎng)成良好習慣的好機會

>> 秩序會成為習慣暇唾，習慣會成自然，自然會成就人格，而這一切就來自童年策州。所以說瘸味，是童年成就了一個人的基本素質(zhì)與品格。

>> 對于年齡小的孩子來說抽活，這個世界是以不變的秩序與程序存在的硫戈，這種秩序與程序已經(jīng)進入了孩子的內(nèi)心，并成為他最初的內(nèi)在邏輯下硕，也就是孩子的思維丁逝。后來，這種邏輯開始改變梭姓，不變的邏輯核心會被抽象出來霜幼，在這個基礎(chǔ)上，事物的形式就可以變化了誉尖，

>> 意大利著名教育家蒙臺梭利也曾經(jīng)指出罪既，孩子的心靈就是一個神秘的深淵，照料他的成人并不了解它铡恕。其實琢感，當父母不了解孩子內(nèi)心的時候，就應(yīng)該懷著一顆敬畏之心探熔，給孩子愛驹针，給孩子自由

>> 父母就好像是一個龐然大物。當他內(nèi)心的秩序一次又一次地被這些龐然大物破壞而得不到恢復的時候诀艰，那種隨之而來的不安全感很有可能伴隨孩子的一生柬甥。

>> 孩子對他喜歡做的事情就愿意重復做，而且會做得非常開心其垄，感覺非常有趣苛蒲。其實，孩子就是用這種重復的方式來感知秩序的存在绿满，從而認識自己周圍的環(huán)境臂外。

>> 孩子的執(zhí)拗敏感期來源于秩序感，在這一個時期喇颁，孩子常常是難以變通寄月，有時候甚至回到成人難以利于的地步。作為父母无牵，一定要知道漾肮，孩子的心理活動是有秩序的，在他還沒有超越這種秩序時茎毁，他就會嚴格地執(zhí)行這種秩序克懊。

>> 孩子的執(zhí)拗敏感期在兩歲左右時就已經(jīng)有所體現(xiàn)了忱辅。但是，這一敏感期的爆發(fā)期卻會集中出現(xiàn)在3—4歲這個年齡段谭溉。

>> 在這個時期的孩子墙懂，有一個最明顯的特征：凡事都要聽我的，就是我說了算扮念。如果父母拒絕他损搬，他就會變得非常煩躁，就會哭鬧不止柜与。

>> 因為孩子自我意識的發(fā)展巧勤。隨著他自我意識的萌芽與發(fā)展，他會發(fā)現(xiàn)自己與世界并不是一體的弄匕，而是分離的颅悉。隨著他生活范圍的進一步擴大以及探索能力的不斷提升，他又會發(fā)現(xiàn)迁匠，他自己能控制的事物越來越多剩瓶，他就會體驗到“自我”的強大力量，從而敢于向父母挑戰(zhàn)城丧。正因為如此延曙，孩子才進入了這種與父母“作對”的反抗期。再就是孩子對秩序的固執(zhí)和執(zhí)著感亡哄。一旦孩子內(nèi)心建立的秩序遭到破壞搂鲫、拒絕或挑戰(zhàn)時，他內(nèi)心就會產(chǎn)生強烈的不安全感磺平，從而哭鬧、反抗拐辽，這也是孩子在執(zhí)拗行為拣挪。

>> 父母千萬不要小看孩子的這種暴力行為，這很可能就是孩子以后“暴力傾向”的前兆俱诸。如果父母不調(diào)整自己的教育方式菠劝，還有意識或無意識地對孩子施以暴力的話，很容易就會讓孩子形成暴力性格和思維等睁搭。

第4章 感官敏感期（0—6歲）

>> 開始的時候赶诊，電視聲音很小，孩子能專心聽父親講故事园骆；后來舔痪，父母又把電視聲音調(diào)大了些，和他給孩子講故事的聲音差不多锌唾，但孩子依然能夠?qū)Ｐ穆牳赣H講故事锄码。? ? 其實夺英，像這位父親的做法就比較科學，培養(yǎng)孩子適應(yīng)“噪音”的能力是循序漸進的滋捶，切不可希望一步到位痛悯。

>> “媽媽腔”是一種被很多媽媽使用的一種能夠促進孩子聽力提高的一種說話強調(diào)≈乜撸“媽媽腔”有這樣的特點：發(fā)音清晰载萌、語速略慢、適度重復巡扇、語句簡短扭仁、內(nèi)容具體等。

>> 孩子在3歲之前霎迫，一般是不會具備抽象思維能力的斋枢。所以，在與孩子說話時知给，盡量避免那些看不到摸不著的抽象詞匯

>> 所有的孩子一生下來到2歲左右時瓤帚，都是在用口來認識這個世界。

>> 這個期間就是孩子的口腔敏感期涩赢，他會通過口來認識周圍的世界戈次，并構(gòu)建自己的大腦與心理世界。

>> 有時候她就很執(zhí)拗筒扒，非要撿怯邪，非要吃，媽媽就說：“臟花墩，把它們?nèi)拥嚼袄锇尚　苯Y(jié)果，寶寶就到處找垃圾桶冰蘑，找著找著就把撿石頭和泌、木棍的事給忘了

>> 孩子的口腔敏感期會集中在出生到2歲左右的這個階段。孩子口腔敏感期持續(xù)時間的長短與他們所處的環(huán)境有很大的關(guān)系祠肥。

>> 如果不允許孩子用口去探索武氓，孩子自身與外部的世界就很難建立聯(lián)系，這將在很大程度上影響孩子發(fā)展自己的潛能仇箱。要知道县恕，連“軟”與“硬”這樣的抽象概念，孩子都是用口來“嘗”出來的剂桥。

>> 當孩子6歲之前有吃手的行為都屬于正持抑颍現(xiàn)象，是一種自然發(fā)生的行為权逗。大自然從來就不會按照某個人的意志去改變况木，也不會按照某個人說的時間與規(guī)律作改變垒拢。這對于孩子的成長來說也是一樣的。

>> 有些孩子這個敏感期會滯后火惊，所以孩子如果在2歲以后咬人求类，他是在以“咬人”的方式來彌補自己落下的口腔敏感期。

>> 兒童心理學家指出屹耐，這個年齡段的孩子打人是他們表達愛的一種方式尸疆，是為了吸引人的注意。所以惶岭，父母千萬不要誤解了孩子的行為

>> 孩子打人寿弱，也是敏感期的一種正常表現(xiàn)。他打人按灶，可能是出于吸引父母的注意力症革，也可能是自己太過興奮而無法控制自己，也可能是他想用肢體語言表達自己的某種情感鸯旁，比如愛或不滿噪矛，還可能是他想與別的小朋友溝通、交流铺罢，等等艇挨。所以無論如何，都不能認為孩子有“暴力”傾向韭赘，更不要給孩子貼上“暴力”的標簽缩滨，因為孩子并不是真的“打人”。

>> 很多孩子“打人”泉瞻，其實只是拍打脉漏，而不是真的打，這是他自我意識的一種反映袖牙。因為孩子的語言能力還不是很強侧巨，所以不太會表達自己的想法。

>> 因為孩子具有吸收性心智贼陶，能吸收環(huán)境，是父母的鏡子

>> 孩子在手的敏感期巧娱，最需要的就是那些黏糊糊的東西碉怔，當他的手沒有去抓的時候是一種形狀，當他用手去抓以后又變?yōu)榱硗庖环N形狀禁添。這就會引起孩子強大的興趣撮胧，所以他會對香蕉、打碎的生雞蛋等東西非常感興趣

>> 孩子玩水玩沙的敏感期會貫穿孩子的整個童年老翘，主要表現(xiàn)就是：沙子芹啥、水锻离、沙池、水池是所有孩子的最愛墓怀。

>> 沙子和水就是孩子最好的天然的玩具汽纠，它們是孩子童創(chuàng)造力的源泉。

>> 沙子既是固體的傀履，也是流體的虱朵，就好像水一樣，它很變化無常但又特別容易被掌握钓账，有數(shù)不清的玩法碴犬，從很大程度上滿足了孩子的想象力和創(chuàng)造力的需要，也會給孩子巨大的空間感和流動感梆暮。沙子是很奇妙的服协，水也一樣。所以啦粹，孩子總會將沙和水融為一體偿荷，在它們之間尋找到更好的玩法。

>> 任何一種人造的玩具都不能與大自然的偉大賦予相比卖陵。而對孩子來說遭顶，沙子和水就是大自然賜予孩子們的最好的禮物。如果泪蔫，父母帶孩子到湖邊棒旗、海邊去玩，孩子的心就會被沙子和水吸引去撩荣。在那些地方铣揉，沙子和水是連在一起的，當孩子玩沙玩到一定的程度餐曹，他一定會去玩水逛拱。

>> 如果父母無端地打斷他，不僅會破壞孩子成長的機會台猴，也很可能造就一個做事不專心朽合，對做事沒有任何樂趣的碌碌無為的人

>> 父母可以利用這樣的機會，培養(yǎng)孩子的專注力饱狂，其實很簡單曹步，只要不去打擾孩子，干涉孩子就可以了休讳。

>> 所以讲婚，父母應(yīng)該給孩子玩沙玩水的自由，孩子在這個自由的環(huán)境中俊柔，擁有選擇的權(quán)利筹麸，那么他形成專注的品質(zhì)就是自然而然的事情了活合。

>> 孩子并不僅僅是簡簡單單地畫，而是根據(jù)他內(nèi)心的引導進行的自發(fā)的活動物赶，他們在用畫來表達心中的美好事物白指，在畫自己的情感。即使孩子畫得不好块差，父母也要給孩子充分繪畫的自由侵续，讓孩子充分用這種形象語言表達自己。

>> 孩子在4—5歲時憨闰，是他的繪畫敏感期状蜗。孩子的這個敏感期通常會持續(xù)1個月到1年的時間。

>> 如果父母能在這個時期給孩子充分繪畫的自由，孩子的繪畫能力可能就會突飛猛進。如果這個敏感期發(fā)展得好亿絮，就很可能奠定了成為繪畫藝術(shù)家的基礎(chǔ)往枷。

>> 孩子具有吸收性心智，他的學習熱情和毅力是非常驚人的，而且這種熱情與毅力不是后天培養(yǎng)的，而是與生俱來的，根本就不用父母來夸獎他捎泻，也不用刻意去培養(yǎng)。如果父母拿著成人所謂的經(jīng)驗和想法來干涉孩子埋哟，就會嚴重破壞孩子的熱情和毅力品質(zhì)笆豁。

>> 2歲多時，孩子就真正進入繪畫狀態(tài)赤赊，但他的認知能力有限闯狱，所以他在這一時期的畫常常會是一些抽象符號，成人是看不懂的抛计。

>> 關(guān)注細節(jié)和表達哄孤。孩子在4歲半左右，開始關(guān)注細節(jié)吹截，他們再畫一張臉時瘦陈，五官是非常清晰的。6歲以后波俄，孩子對繪畫的興趣更大晨逝，開始用豐富的繪畫技巧表達自己對周圍事物的認識。當然弟断，到這時候咏花，孩子的繪畫敏感期就基本已經(jīng)度過了趴生。

>> 與繪畫敏感期一樣阀趴，孩子也是在4—5歲就進入音樂敏感期昏翰，那么，孩子如果在6歲前還沒有接觸到音樂的話刘急，他的音樂藝術(shù)天分很可能以后就比較難以發(fā)揮出來了棚菊。

>> 只要孩子一聽到音樂就扭屁股，就興奮地隨著音樂蹦蹦跳跳叔汁，就說明孩子有音樂天賦统求。其實，事實并非如此据块。因為每個孩子在小時候都會表現(xiàn)出這樣的行為來码邻。

第5章 關(guān)注細小事物的敏感期（0.5—4歲）

>> 對于細小事物的關(guān)注就是孩子觀察力的開始。要知道另假，孩子看微小的事物是需要專注精神的像屋，也需要耐心，需要聚精會神边篮，也需要時間己莺。這些，甚至會比他所觀察的對象本身還要重要戈轿。

>> 因為處于關(guān)注細小事物敏感期的孩子很弱小凌受，很難想出什么好辦法向父母表達愛，所以他就會把自己的愛轉(zhuǎn)移到那些細小的事物上思杯，比如頭發(fā)絲胜蛉。在孩子眼中，頭發(fā)絲也是有生命的智蝠，所以他才會把頭發(fā)都珍藏起來腾么，或者在盒子里，或者在枕頭下杈湾，

>> 很多父母對于孩子這么熱衷關(guān)注頭發(fā)解虱、收集頭發(fā)感到很不可思議。其實漆撞，這沒有什么好不可思議的殴泰，在很多時候，這都是孩子心智非常純真的表現(xiàn)浮驳，是他們認識世界悍汛，讓自己心理獲得成長的一個必然的過程。

>> 對于一個人來說至会，他對世界的探索不是從宇宙開始的离咐，也不是從地球開始的，而是從兒童時期對微觀世界的了解與認識開始的。孩子在1歲左右時宵蛀，就會學習如何利用扣與手來認識周圍的細小的具體的事物了昆著。

>> ，父母欣賞孩子的表現(xiàn)术陶，就是滿足孩子的發(fā)展需求凑懂，就是讓孩子健康成長。也就是說梧宫，父母如果不以任何理由阻礙孩子的自然成長接谨，那么孩子的認知狀態(tài)和心智狀態(tài)就會非常良好；如果父母能再進一步給孩子一個更大的探索空間塘匣，那么孩子會非常順利脓豪、圓滿地度過這個敏感期。

>> 孩子會通過對小花瓣忌卤、小樹葉的觀察跑揉，不斷積累著自己的經(jīng)驗。在成長的歲月中埠巨，孩子會把這些積累和從其他地方獲得知識匹配起來历谍，逐漸構(gòu)筑自己的知識體系。

>> 孩子在1歲多的時候就會表現(xiàn)出對小東西的關(guān)注來辣垒，越是那些小的不起眼的東西就越能吸引孩子的注意力望侈。這種情形一直能持續(xù)到4歲左右。

>> 當孩子不需要父母的幫助時勋桶，父母就可以坐在一邊靜靜靜地等待脱衙；孩子需要父母協(xié)作時，比如需要父母給他拿容器或袋子時例驹，父母就幫他拿一下捐韩。當孩子玩得非常滿足后要走時，父母就跟他一起走……這一切都是那么的自然鹃锈，那么的祥和荤胁。其實，孩子就是在這種輕松的氛圍之中獲得了心靈的享受屎债，也用這樣的方式對周圍的世界產(chǎn)生認知仅政。

第6章 動作敏感期（0—6歲）

>> 抓、爬盆驹、轉(zhuǎn)圆丹、扔：先是抓、移動物體躯喇，扔東西等辫封，再爬高、旋轉(zhuǎn)等（0—2.5歲）? ? ——不要無奈，不要呵斥孩子倦微，在孩子背后默默欣賞這一切檀咙，讓孩子盡情地探索空間

>> 不管是抓、爬璃诀、轉(zhuǎn)、扔蔑匣，對孩子來說都是在訓練他的動作劣欢，也就是屬于動作敏感期的范疇，實際上也是一種運動裁良。蒙臺梭利曾說：“運動除了增強體質(zhì)以外凿将，對心理發(fā)展本身也起著非常重要的作用〖燮ⅲ”

>> 每個孩子都有喜歡旋轉(zhuǎn)的時期牧抵，因為他突然發(fā)現(xiàn)自己生活在一個自由的空間里，所以就會用旋轉(zhuǎn)的方式感知這樣的一個空間侨把。

>> 當孩子處在探索空間的敏感期時犀变，父母要想讓孩子的心理得到健康成長，讓孩子的潛能得到最大程度的發(fā)揮秋柄，就應(yīng)該學著承受一些壓力获枝，學會在孩子背后做一個默默的欣賞者，而不要過多地擔心“衛(wèi)生”骇笔、“安全”等問題省店，而是給孩子充分的自由，讓他盡情地探索笨触，盡情地成長懦傍。即使遇到所謂的“危險”，父母也不要把這種“危險”說出來芦劣，如果說出來粗俱，就會讓孩子在很大程度上產(chǎn)生危險感，從而使得他對空間虚吟、對世界的探索行為過早地離他而去源梭。

>> 科學研究表明，旋轉(zhuǎn)對于促進孩子的大腦成長有著積極的作用稍味，而且還能提高孩子的平衡性和協(xié)調(diào)性废麻，并且對孩子將來的寫作和閱讀能力的發(fā)展也有很大的幫助。

>> 比如喜歡拔插吸管模庐、蓋瓶蓋烛愧、插拔鑰匙等，甚至有的孩子還會對下水道井蓋的洞眼非常感興趣，會不斷地找東西往里面塞怜姿。當父母發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的動作時慎冤，就可以判斷孩子已經(jīng)進入了探索空間的敏感期，這個時候沧卢，孩子已經(jīng)具有了一定的空間感蚁堤。

>> 在手和探索空間的敏感期，孩子有這樣的行為是非常正常的但狭，這表明孩子的手有足夠的靈活性披诗。其實，在孩子插孔立磁、蓋蓋子等這些基本工作的重復中呈队，他就在構(gòu)建手的組裝能力。

>> 隨著孩子的成長唱歧，他就會用手去插孔宪摧，像插吸管、鑰匙颅崩、瓶塞等几于，而且會反反復復。實際上沿后，孩子在用手去插孔來探索空間的時候孩革，也在提升他的動作能力，鍛煉他的手與眼睛的協(xié)調(diào)能力得运，同時也鍛煉了手部的小肌肉膝蜈，構(gòu)建了他的專注力。

>> 父母眼中的“乖寶寶”熔掺，他的感受空間的能力饱搏、想象力、創(chuàng)造力置逻、智力潛能推沸、動作協(xié)調(diào)能力都會比較差一些。所以券坞，父母盡可能地不要去呵斥鬓催、約束“搗亂”的孩子。

>> 當孩子2—4歲時恨锚，父母就會發(fā)現(xiàn)孩子突然變得對捉迷藏感興趣了宇驾，他會把自己藏到床底下、桌子下猴伶，大衣柜里课舍、壁櫥里等塌西。孩子為什么會熱衷于這個游戲呢？一方面不僅僅是孩子喜歡玩筝尾，而且還因為這件事本身就是孩子在探索空間捡需。當然，在這個游戲的過程中筹淫，孩子也會發(fā)展他的動作協(xié)調(diào)能力站辉，提高他的心智認知能力。

>> 一個有形的空間是容納物品的地方损姜，這一點孩子是知道的饰剥。但是，有一天薛匪，他突然發(fā)現(xiàn)某個空間也可以容納自己的身體。當孩子有這樣一個“重大”的發(fā)現(xiàn)時脓鹃，他就會感到非常的神奇逸尖。所以，他就會頻繁地而且是樂此不疲地用自己的身體去感知這種神奇瘸右，體會空間帶給他的樂趣娇跟。所以，孩子會對這個游戲“情有獨鐘”太颤。另外苞俘，孩子也會在捉迷藏的游戲中獲得各種方位的概念。當孩子四五歲時龄章，他就會與其他小伙伴玩更多規(guī)則的捉迷藏游戲了吃谣，并且會在游戲的過程中注意觀察周圍的環(huán)境。

>> 孩子就是在模仿別人的過程中學習的做裙。也就是說岗憋，模仿是孩子的最主要的一種學習方式。他會通過模仿父母锚贱、周圍的成人仔戈、小朋友們，不斷地學習拧廊，提高自己的能力监徘。

>> 孩子的動作模仿階段是在1歲半到2歲左右的這段時間比較集中一些。因為父母是孩子的第一任老師吧碾，是陪伴孩子最多的人凰盔，所以父母就是孩子模仿最多的對象，他會模仿父母的言語倦春，也會模仿父母的動作行為廊蜒。就動作行為而言趴拧，孩子可能會模仿父母掃地、擦桌子山叮，甚至是切菜著榴、燒飯等家務(wù)勞動。

>> 父母應(yīng)該知道屁倔，正是孩子通過這些模仿的行為學會了很多的本領(lǐng)脑又，增長了自身的智慧，而且他也在動作模仿中探索了世界锐借，讓自己的身體動作變得協(xié)調(diào)问麸，變得靈活，從而讓自己邁出了健康成長的一步钞翔。所以严卖，父母一定不要抑制孩子的模仿行為，而且還應(yīng)該做適當?shù)囊龑А?/p>

>> 作為父母布轿，應(yīng)該有意識地給孩子剪紙哮笆、剪圖的機會。一位父親在孩子2歲半的時候就給兒子剪圖的機會了汰扭，他先是剪給孩子看稠肘，然后孩子就模仿著剪。

一歲半不到的希希也喜歡上坡下坡萝毛，上下樓梯项阴，來回重復，樂此不疲

>當他的行走能力得到一些提高時笆包，他就會帶“坡”的地方非常感興趣环揽，喜歡上坡，喜歡下坡庵佣，喜歡上下樓梯薯演，等等，而且是不知疲倦秧了。在這個期間跨扮，他會利用幾乎所有的時間練習走路。其實验毡，這個時候孩子是在探索腿腳的功能衡创。

>> 比如，他會喜歡路上的斜坡晶通，會喜歡滑梯璃氢，也會喜歡商場超市里帶坡度的電梯，等等狮辽。? ? 之所以孩子會喜歡這些地方一也，一方面這是他對空間進行探索的一種表現(xiàn)巢寡，另一方面也是他在培養(yǎng)雙腳這個行走工具，增強腿腳的功能椰苟。孩子只有反復地去感知腿腳的功能抑月，他腿腳的潛能才能被逐漸地激發(fā)出來。當父母了解了這些舆蝴，就應(yīng)該給予孩子行走的自由谦絮，而不是按照自己的意志“替”孩子行走——抱著孩子走路。

>> 處于行走敏感期的孩子關(guān)鍵是要用腿腳來感知世界洁仗，他想到哪里去层皱，想用什么樣的形式來讓腿腳獲得感知，只有孩子自己知道赠潦。

>> 在孩子的眼里叫胖，越是這些地方就越有意思，就越能激起孩子去探索她奥，去體驗腿腳功能的欲望瓮增。所以，他在這段時期內(nèi)方淤，就會樂此不疲地撿那些臟钉赁、亂蹄殃、差的地方行走携茂。作為父母，應(yīng)該積極地欣賞孩子的行為诅岩，而不是橫加干涉或阻止

>> 雖然孩子特別樂意去那些臟讳苦、亂、差的地方行走吩谦，雖然孩子會把衣服鸳谜、鞋子弄臟，但是父母也盡量不要去干涉孩子式廷，更不要輕易去阻止孩子咐扭，而應(yīng)該盡量去滿足孩子的探索需求。

>> 如果一個孩子應(yīng)該在“跌倒”的年齡而沒有跌倒滑废，那么他就會在不該“跌倒”的年齡跌倒蝗肪。

第7章 社會規(guī)范敏感期（0—6歲）

>> 孩子在兩三歲的時候，會突然變得非常自我蠕趁，不管別人對他提出什么要求薛闪，他都會以“不”來回應(yīng)，就好像故意與人作對一樣俺陋，而且他會指明某種東西是“我的”豁延，喜歡占有和藏東西昙篙。當他喜歡交換和支配物品時，他就會對交朋友和群體活動感興趣了诱咏。這時苔可，父母應(yīng)該與孩子建立明確的生活規(guī)范和日常禮儀，從而使他在以后能夠遵守社會規(guī)范胰苏，過一種自律的生活硕蛹。當然，在社會規(guī)范敏感期內(nèi)硕并，孩子還會有審美法焰、追求完美、婚姻倔毙、性別埃仪、身份確認、情感以及社會規(guī)則與社會活動等敏感期陕赃。

>> 不”是孩子證明他與別人是分離的卵蛉，以此來證明“自我”的存在，這是孩子自我意識的正常表現(xiàn)么库，要合理引導

>> 這些“反成邓浚”的現(xiàn)象足以表明，孩子已經(jīng)進入了自我意識的敏感期

>> 孩子出生的最初時期诉儒，孩子會對父母葡缰，尤其是對母親非常依戀，因為孩子會覺得自己與別人是一體的忱反。但是隨著他的不斷成長泛释，他就很快意識到，自己與母親温算、父親和他人是分離的怜校。所以，這段時間注竿，他就會說“不”茄茁，就會拒絕他人，什么事情都不會痛痛快快地配合巩割，從而體驗到自己與他人是分離的快樂裙顽，從而證明“自我”的存在。

>> 孩子的自我意識的敏感期會持續(xù)到4歲以后喂分。如果孩子得到正常的發(fā)展锦庸，他就會逐漸走出以自我為中心的情形，達到和諧與順從的人生狀態(tài)蒲祈。

>> 不要誤解孩子的行為甘萧，不與孩子“較勁”萝嘁，要善待孩子的“自私”，不強迫孩子去“分享”

>> 在自我意識的敏感期扬卷，孩子會通過物質(zhì)來區(qū)分自己和他人的牙言，如果是他人隨意動了或用了“屬于他”的東西，他就產(chǎn)生強烈的不安全感怪得。當然咱枉，這也會在很大程度上阻礙他自我意識的發(fā)展。

>> 父母強迫孩子去“分享”徒恋，也就是強制孩子把屬于自己的物品分給別人蚕断，會讓孩子沒有安全感，這就會導致孩子的自我意識得不到健全的發(fā)展入挣，還很可能讓孩子的性格變得懦弱亿乳。父母要知道，當一個人的正當權(quán)益常常受到他人侵犯時径筏，他是很難讓自己變強大的葛假。所以，強迫孩子“分享”是對孩子的一種傷害滋恬。

>> 孩子到5歲左右時聊训，他自然會愿意與人分享，這是一種成長的規(guī)律恢氯。因為他的心理在那個時候已經(jīng)發(fā)展到另外一個層面带斑。當孩子六七歲時，他就開始真正體會分享的樂趣酿雪，分享就會變成一件樂事遏暴，就會成為孩子的良好品質(zhì)侄刽。

>> 可見指黎，強迫孩子將自己的東西“分享”給他人，并不適用于5歲之前的孩子州丹。

>> 如果父母尊重孩子的意愿醋安，讓孩子自己決定是分享還是不分享，孩子的自我意識墓毒、性格以及人格才會得到健全發(fā)展吓揪，他的心靈才能強大起來。

>> 在父母認為孩子“自私”的自我敏感期所计，孩子有一個最為明顯的感受柠辞，那就是發(fā)現(xiàn)很多東西是屬于他的

>> 孩子偷拿別人的小物品，或者是把別人的東西藏起來主胧，以供自己玩耍時叭首，并不是他惡意地去侵犯別人的財產(chǎn)习勤，而是孩子在自我意識敏感期的一種正常表現(xiàn)，只是他覺得自己喜歡就拿了焙格，好像也沒有以為有什么不對的

>> 如果父母過于重視這件事图毕，整天想著這件事的話，孩子就會感受到父母的重視眷唉，他自己也會重視自己的行為予颤，這種重視反而會強化孩子的“偷竊”行為。

>> 在3—5歲的年齡冬阳，孩子很愿意去支配自己的物品蛤虐，很愿意拿自己的物品同別的孩子交換。當然肝陪，這種交換很可能是“不等價交換”

>> 孩子樂于支配和交換物品笆焰，表明孩子正在拉開他人際關(guān)系的大幕。也就是說见坑，孩子已經(jīng)進入了人際關(guān)系敏感期

>> 父母一定要引導孩子嚷掠，交換后就不要再后悔。讓孩子知道荞驴，已經(jīng)交換出去的物品就屬于人家了不皆，以后再交換的時候要考慮好了，一旦交換了熊楼，就不要反悔霹娄。這樣，孩子就會明白鲫骗，通過交換犬耻，物品已經(jīng)有了新的主人，他也就懂得了要遵守交換規(guī)則执泰。

>> 兒子遇到人際交往的難題了枕磁，他選擇了逃避。于是术吝，媽媽就用一種比較輕松的語氣說：“你可以這樣說：‘如果你打我计济，我就更不讓你玩∨挪裕’”看到兒子沒什么反應(yīng)沦寂，媽媽就繼續(xù)說：“要不要讓他玩，是你的權(quán)利淘衙，你做什么樣的決定传藏，媽媽都會支持你的！

>> 小男孩之所以改變了主意，就是因為他獲得了媽媽的精神支持毯侦，而且他懂得了西壮，要不要讓別人玩自己的玩具是他的權(quán)利。即使那個小朋友再威脅他叫惊，他也不害怕了款青，因為他找到維護自身權(quán)利的方法』粽可見抡草，如果父母能給孩子精神上的支持，孩子的心靈就能變得強大

>> 別人的東西在沒有經(jīng)過允許的情況下是不能拿的蔗坯。這個規(guī)則對孩子來說非常重要康震，它能幫助孩子保護自己的東西，也能? ? 約束孩子不去拿宾濒、不去搶別人的東西腿短。當孩子把這個規(guī)則內(nèi)化成他心中的一種秩序時，這個規(guī)則就成了孩子生命中的一部分绘梦。在進入少年期之后橘忱，這個內(nèi)在的秩序就會上升為一種道德、一種自律精神卸奉。

>> 對于孩子牽著媽媽的手不放這件事钝诚，父母甚至都應(yīng)該去表揚孩子，因為這表明孩子的自我意識比較強榄棵，并非孩子“膽怯”

>> 孩子4歲左右時就會對性別和身體產(chǎn)生了興趣凝颇，而且對于男人和女人的差異也非常敏感。到5歲時疹鳄，他就會對自己的身體非常感興趣壳繁。其實叶沛，孩子對性別或?qū)ι眢w的好奇是他成長中的必然經(jīng)歷拴测。

>> 這個年齡段的孩子會對人的生殖器感興趣壹将，還會對媽媽的乳房感興趣，這都是孩子在性別敏感期的正常表現(xiàn)杠茬，這種行為與“性”無關(guān)月褥，這一點父母一定要知道弛随。即使孩子伸手去摸媽媽的乳房瓢喉，也不涉及性的意識與道德感，因為孩子只是在認識身體舀透，在客觀地認識世界栓票，他的行為沒有任何的感情色彩。

>> 8．出生：幾乎每個孩子都會問這樣一個問題：“我是從哪里來的呢？”（4—5歲）

>> 在與性別敏感期幾乎同時的時間走贪，孩子會對人是從哪里來的非常感興趣佛猛，他會不停地追問父母：“我是從哪里來的？”“你是從哪里來的坠狡？”當孩子問這樣的問題時继找，就已經(jīng)表明孩子進入了出生敏感期。

>> 媽媽肚子里有一顆種子逃沿，叫卵子婴渡，它長大后很孤單，于是爸爸就給它送來了一個伴凯亮，叫精子边臼。精子和卵子在一起很高興，它們決定找個家假消。它們找啊找啊柠并，最后終于在媽媽的肚子里找到了一個叫“子宮”的地方，那里很溫暖富拗。它們快樂地成長臼予，慢慢地，它們變成了一個有頭啃沪、有小手瘟栖、有小腳、有身子的小天使谅阿。這個小天使在媽媽的肚子里待了10個月半哟。突然有一天，它發(fā)現(xiàn)媽媽的肚子里很擠签餐，于是寓涨，它就從媽媽的肚子里跑出來了，來到了我們家氯檐。那個小天使就是你戒良！

>> 2歲左右的孩子，要求食物完整冠摄、干凈糯崎，否則他就不吃；也會要求蘋果上不能有疤痕河泳，否則就不吃沃呢；也不允許衣服上有臟點，否則他就不穿……這些都是很正常的拆挥，也是每個孩子都必須經(jīng)歷的薄霜。也就是說，這是孩子在審美敏感期的自然表現(xiàn)。

>> 孩子的審美敏感期惰瓜，最早就是從吃開始的否副。比如，吃東西時會要那個看上去最好的崎坊、最完整的备禀、最完美的。如果父母給他掰開了奈揍，或咬了一口痹届，那樣東西在孩子眼里就不是完整的了，所以打月，他就會拒絕吃队腐。

>> 父母千萬不要忽視孩子的審美意識，因為孩子在4歲左右建立起來的審美意識將會影響他一生的氣質(zhì)和審美能力奏篙。

>> 有教育專家指出柴淘，如果一個孩子的審美狀態(tài)非常好，他就不會與那些不良的孩子在一起秘通，也不會選擇惡劣的環(huán)境为严。所以說，父母一定要重視孩子的審美肺稀，要盡可能地給他提供更好的條件第股，而不是破壞孩子的審美需求。

>> 愛美是孩子成長過程中的自然表現(xiàn)话原，因為他已經(jīng)進入了審美的敏感期夕吻。如果媽媽不了解這一點，而誤解孩子繁仁，破壞孩子的審美心理涉馅，就難免會讓孩子產(chǎn)生錯誤的審美觀。一旦這樣黄虱，再想糾正自己稚矿，讓孩子重新審美，就會變得比較困難捻浦，甚至成為不可能的事情晤揣。

>> 追求完美：對事物、環(huán)境比較挑剔朱灿，對自己做事的要求比較高（3—4歲）? ? ——允許孩子“任性”昧识，因為他已經(jīng)從審美發(fā)展到了追求完美，嘗試給孩子“制造”一個“參照物”

>> 在成長過程中母剥，每個孩子都會經(jīng)歷審美敏感期滞诺，然后再發(fā)展到對事物完美的追求形导。也就是會由審美敏感期進入追求完美的敏感期环疼。這個時期习霹，他就會對環(huán)境，對事物比較挑剔炫隶，對自己做事的要求就會比較高淋叶。比如，當孩子發(fā)現(xiàn)自己畫的一張畫令他不滿意時伪阶，他就會重新再畫一張煞檩；如果他的凳子上有一滴水，他就不會去坐……這些都是孩子在追求完美敏感期的正常表現(xiàn)栅贴，父母不要認為孩子是在“任性”斟湃。

>> 追求完美是人的天性，當然也是孩子的天性檐薯。完美會給孩子帶來精神上的愉悅凝赛，相反，如果在孩子眼里坛缕，某種事物或環(huán)境是不完美的墓猎，他就會感到非常痛苦。其實赚楚，這就表明毙沾，孩子的精神世界正在走向豐富與深入。

>> 父母可以這樣說：“你畫的比爸爸（媽媽）強多了宠页，爸爸（媽媽）像你這么大的時候左胞，還不會畫呢！”當孩子聽到父母這么說举户，就等于為自己找到了一個“完美”標準的“參照物”罩句。這樣，他衡量“完美”的標準就會降低敛摘，從而就不會沉浸在“過分完美”的“泥潭”中不能自拔

>> 我要結(jié)婚”：最早要和父母結(jié)婚门烂，和幼兒園的老師及周圍的成人結(jié)婚（4—6歲）? ? ——不要嘲笑孩子，否則可能會嚴重影響孩子未來的愛情觀與婚姻觀兄淫，及時向孩子傳達正確的婚姻觀

>> 婚姻的敏感期持續(xù)到5—6歲時結(jié)束屯远。有的父母看到孩子有這些表現(xiàn)，就會認為孩子是早熟捕虽。其實并非如此慨丐，這個時候的孩子開始對人群的組合產(chǎn)生興趣，并開始探索各種各樣的人群組合形式泄私。因為婚姻的組合形式離孩子的生活最近房揭，所以他的探索行為就會從婚姻開始

>> 當父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子喜歡某個異性小朋友备闲，說要和那個小朋友結(jié)婚時，父母一定不要拿這件事開孩子的玩笑捅暴，更不要在親戚朋友面前大談孩子的“戀情”恬砂，否則，就會影響孩子的自然成長蓬痒，就會讓孩子在婚姻敏感期遇到障礙泻骤，從而影響他正確婚姻觀的建立。

>> 孩子在這個時期所接受的戀愛觀和婚姻觀梧奢，是孩子未來對待感情的基礎(chǔ)狱掂。因為在這個敏感期內(nèi)，孩子思考與實踐了一些有關(guān)于婚姻的問題亲轨，這對孩子以后的生活史非常有幫助的

>> 孩子在模仿偶像的同時趋惨，也是在塑造自我，讓孩子盡情去模仿惦蚊，給孩子做夢的權(quán)利器虾，也可以讓偶像幫孩子改正缺點，培養(yǎng)好習慣

>> 孩子把自己當成孫悟空养筒、奧特曼曾撤、白雪公主等，這是他在確認自己的身份晕粪，是在身份確認敏感期的正常表現(xiàn)挤悉。作為父母，一定要尊重孩子對身份的認知巫湘，不要以成人的認知方式去破壞孩子的認知装悲。

>> 黏人：孩子特別喜歡黏著媽媽或爸爸，對父母尚氛，尤其是對媽媽的態(tài)度诀诊、情緒非常敏感，非常依戀媽媽（4—5歲）? ? ——孩子并不是脆弱阅嘶，而是開始表達情感属瓣，關(guān)注父母是否愛他，要給孩子表達情感的自由（4—5歲）

>> 當孩子到四五歲的時候讯柔，他的情感世界就會被父母喚醒抡蛙，他對情感也有了更加深刻的認知。所以魂迄，他就特別喜歡跟媽媽和爸爸在一起粗截，感受來自父母的愛與溫暖

>> 16．愛哭：對委屈特別敏感，用哭泣來表達內(nèi)心的委屈（4—5歲）? ? ——不要否定孩子的情緒捣炬，要理解關(guān)愛孩子熊昌，驅(qū)除他內(nèi)心的委屈

>> 每個孩子都會用哭泣來表達自己的情感绽榛。但是，孩子在3歲之前的哭泣大都是因為生理方面的原因婿屹，比如身體不舒服灭美、餓了、想上廁所选泻，等等冲粤，很少涉及到情感方面的原因美莫。? ? 但是页眯，隨著他年齡的增長，他就會用哭泣表達委屈厢呵，表達情感窝撵。

>> “我要做”：孩子想學媽媽的樣子掃地、擦桌子襟铭、切菜碌奉、做飯等，表達他“我要做”的意愿（5—6歲）? ? ——不要怕孩子做不好寒砖，不要怕孩子傷著自己赐劣，要給孩子去做這些事的機會，否則孩子的這種敏感期稍縱即逝

>> 他想學媽媽的樣子掃地哩都、擦桌子魁兼、切菜、做飯漠嵌，等等咐汞，他在用這樣的方式表達自己內(nèi)心深處“我要做”的愿望。對于孩子的這些表現(xiàn)儒鹿，父母不要驚奇化撕，這說明孩子已經(jīng)進入了社會活動的敏感期。父母不要怕孩子做不好约炎，應(yīng)該允許他去做這些事

>> 一旦發(fā)現(xiàn)他有想做事的想法植阴，就一定要讓他去做，甚至是創(chuàng)造機會讓他做圾浅。孩子之所以會想去做事掠手，就是因為他有好奇心，有探索的欲望贱傀，如果父母以各種理由拒絕孩子惨撇，不但會傷害孩子的自尊心，還會扼殺孩子的好奇心和探索心府寒。這樣魁衙，孩子學習和成長的主要動力——好奇心就會消失报腔，那孩子的學習和成長就會受到很大的不良影響。所以剖淀，父母一定要給孩子做事的機會纯蛾，給他足夠的自由，這樣孩子才能健康成長纵隔，才能具備強大的成長力量翻诉。

>> 遵守規(guī)則：如果有人說話不算話，或不遵守規(guī)則捌刮，或規(guī)則被破壞碰煌，孩子就會非常痛苦（5—6歲）? ? ——不強迫孩子做違背他自身規(guī)則的事情，尊重孩子的規(guī)則意識? ? 與社會活動敏感期同時绅作，或在社會活動敏感期之后芦圾，孩子還會經(jīng)歷社會規(guī)則的敏感期。

>> 當孩子把規(guī)則內(nèi)化以后俄认，那就意味著他對群體个少，對社會都會有一種規(guī)則意識、責任意識眯杏。

>> 講權(quán)利夜焦，要求平等：了解自己和他人的基本權(quán)利，注重并維護自己的權(quán)利岂贩、要求公平茫经、平等（5—6歲）? ? ——這是孩子成長的標志之一，要尊重孩子的成長規(guī)律河闰，尊重他的選擇? ? 孩子在社會規(guī)則敏感期內(nèi)科平，還會以成人的姿態(tài)對待一切，他會了解自己和他人的基本權(quán)利姜性，并且注重維護自己的權(quán)利瞪慧，一旦他感覺自己的權(quán)利受到了侵害，就會要求人家道歉

第8章 書寫與閱讀敏感期（5—5歲）

>> 孩子在4歲左右部念，就會進入書寫敏感期弃酌。在這個敏感期內(nèi)，孩子非常喜歡符號儡炼，對書寫文字符號非常感興趣妓湘。他會主動要求購買寫字用的工具，然后就會樂此不疲乌询，甚至是廢寢忘食地書寫

>> 孩子在5歲左右就會進入閱讀敏感期榜贴，在這個時期內(nèi)，他會非常喜歡認字妹田，因為認字就是閱讀的前奏唬党；當他識字以后鹃共，就會學著成人的樣子“像模像樣”地閱讀，是“自動自發(fā)”地讀書驶拱。而且霜浴，他對各種書籍有一種特殊的情感，所以蓝纲，他常常會不知疲倦地閱讀阴孟，即使孩子很累了，他也會閱讀税迷，因為對于孩子來說永丝，閱讀就是一種休息。

>> 在孩子閱讀的敏感期翁狐，父母一定要注重對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)类溢，而不是讓孩子閱讀大量的書凌蔬。

>> 真正對孩子有意義的閱讀卻是古代啟蒙經(jīng)典露懒。孔子曾說：“少成若天性砂心，習慣成自然懈词。”在孩子的天性沒有受到污染前辩诞，善言易入坎弯，即使到他長大也不容易改變。也就是說译暂，孩子的善心抠忘、孝心、信心等優(yōu)秀品質(zhì)都是在幼小的時候培養(yǎng)的

>> 這些材料一定要有助于孩子一生的發(fā)展外永，要為孩子未來的人生打下堅實的根基崎脉。其實，能達到這個效果的伯顶，莫過于古代傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典囚灼，這些經(jīng)典就是前面提到的《三字經(jīng)》、《百家姓》祭衩、《千字文》灶体、《弟子規(guī)》等。而這其中掐暮，最為重要的經(jīng)典就是《弟子規(guī)》蝎抽。

>> 讀經(jīng)典一定坐姿要端正，態(tài)度認真路克，要做到眼睛看到樟结、嘴巴讀到锥涕、心體會到，這三點缺一不可狭吼。當孩子學會用這樣的方式讀誦經(jīng)典层坠，他也就會用這樣的方式去學習，去做事刁笙，那么破花，他學習、做事都一定會是非常成功的疲吸。

第9章 文化敏感期（6歲以上）

>> 6歲的孩子已經(jīng)開始對周圍的世界進行簡單的思考座每，對于很多不懂的問題，就會追著父母問“為什么”

>> 父母如果盡早讓孩子接觸中國文化摘悴，孩子就會在與經(jīng)典為伴峭梳、與圣賢為友的過程中逐步形成較完善的人格和良好的性格，從而讓孩子受益一生蹂喻。

>> 6歲之前是孩子養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期葱椭，父母盡早讓孩子接觸中國文化，孩子就會盡早在其中吸取營養(yǎng)口四。中國文化是以儒家文化為代表孵运，而父母讓孩子學習和接觸中國文化的目的，不是讓孩子從小就能侃侃而談蔓彩，上知天文治笨，下知地理，走到哪里都一副小學者的樣子

>> 因為儒家經(jīng)典大多是有韻律的古文赤嚼，孩子如果長期讀誦旷赖，專注度會逐漸提升。而孩子學習成績好壞在于孩子是否能夠用心學習更卒，而一個人專注的時間長等孵，用心的程度就深。

>> 孩子在這個階段不需要精確地知道經(jīng)典中的含義逞壁，這個階段的讀誦主要是培養(yǎng)孩子定力和開發(fā)孩子大腦記憶力流济，以及詞匯的儲備，同時腌闯，也是為孩子今后有正確的人生觀绳瘟、價值觀埋下種子。隨著孩子年齡增長姿骏，生活實踐和社會閱歷也會隨之增加糖声，這個時候孩子自然開始理解儒家經(jīng)典的含義，并開始真正將經(jīng)典應(yīng)用在生活中。

>> 當孩子逐漸開始接觸各方面的文化知識時蘸泻，父母可以先從世界地理方面引導孩子進入西方文化琉苇。當父母拿著地球儀或世界地圖給孩子講解世界的板塊時，孩子就會對各個國家的分布有一個大致的了解悦施，也會對東方和西方有一個基本的印象并扇。

>> 數(shù)學：孩子迷戀加減法，探索數(shù)字間的關(guān)系抡诞；對分類和組合非常感興趣（6歲左右）? ? ——引導孩子穷蛹，滿足孩子理解“數(shù)”的需求，提高孩子的數(shù)學能力

>> 孩子在4歲左右才會進入數(shù)學敏感期昼汗，而到6歲左右時肴熏，是孩子掌握數(shù)學概念，進行抽象運算顷窒，開始形成數(shù)學綜合能力的關(guān)鍵時期蛙吏，也是對數(shù)學探索的欲望達到高峰的時期。